七年級歷史教案：明清經(jīng)濟的發(fā)展教案1

1、明清經(jīng)濟的發(fā)展教案1設計理念轉(zhuǎn)變學生學習方式,倡導學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,學習分析問題和解決問題的方法,改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。學習目標1、知識與能力目標知識目標:了解、掌握明清經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn):大量引進外來高產(chǎn)農(nóng)作物;棉紡織,絲織和制瓷業(yè)發(fā)展;商品經(jīng)濟活躍;資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。能力目標:引導學生思考明清時期資本主義發(fā)展緩慢與封建制度走向衰落兩者間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維能力。引導學生聯(lián)系明清對外交往的情況和今天中國改革開放的實際,思考清朝閉關(guān)鎖國政策的影響,提高學生觀察和分析事物的能力。通過閱讀、思考、表述、反問等培訓方式,指導學生掌

2、握歷史學習的方法和技能。2、過程與方法先學后教,以教導學,師生互動共同完成課堂教學,以達到教學相長,師生共進。利用現(xiàn)代教學技術(shù)輔助教學。運用實物展示激趣法。3、情感態(tài)度與價值觀15-17世紀,隨著封建經(jīng)濟的發(fā)展,中國資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系在封建社會內(nèi)部產(chǎn)生了,但封建專制制度卻嚴重阻礙了資本主義萌芽的正常發(fā)展,這說明封建制度已無法推進中國社會生產(chǎn)力的發(fā)展,它已經(jīng)衰落了。通過學習,使學生認識封建專制制度的落后腐朽。通過學習,了解西方資本主義對外侵略的罪惡行徑,同時認識到落后和封閉就要挨打,只有開放才是民族的發(fā)展的必由之路。教學重點、難點及其處理1、重點資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。處理:明朝資本主義產(chǎn)生

3、的前提是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展;資本主義生產(chǎn)關(guān)系的典型表現(xiàn)是機戶出資、機工出力。閉關(guān)鎖國。處理:政策根源:重本抑末的封建經(jīng)濟策略;基礎:自給自足的超穩(wěn)定的封建經(jīng)濟結(jié)構(gòu);思維:天朝大國的淺見陋識;客觀原因:歐洲殖民擴張;對中外交往的畏懼;具體表現(xiàn):海禁;影響:弊大于利,阻礙了中國的發(fā)展和進步。2、難點:明清經(jīng)濟發(fā)展緩慢的原因分析。處理:已趨于衰落的封建專制制度阻礙了社會各方面的進步;事例分析:閉關(guān)鎖國使中國資本主義的發(fā)展失去了廣闊的海外市場,阻滯了資本的原始積累。教學準備1、實物資源玉米、土豆、花生等農(nóng)作物。棉布、真絲、呢絨、化纖織物等紡織品。清朝銅錢若干。2、小黑板-預習提綱(1)明朝時我國

4、廣泛引種了哪些高產(chǎn)農(nóng)作物?你覺得這些高產(chǎn)農(nóng)作物的引進將起到怎樣的作用?(2)明朝時手工業(yè)技藝的先進,手工業(yè)品的暢銷說明了什么?(3)明清時期商品經(jīng)濟活躍的具體表現(xiàn)有哪些?(4)機戶出資、機工出力這句話是什么意思?機戶和機工各是什么人?他們之間是怎樣的一種關(guān)系?它所描述的情況出現(xiàn)于何時?何地?何行業(yè)?為什么會在這一時期、這些地區(qū)、這個行業(yè)出現(xiàn)這種情況?假如你是明朝時的一位機戶或機工,想象一下你一天的生活將是怎樣的?你最大的夢想是什么?(5)閉關(guān)鎖國。清朝統(tǒng)治者實行閉關(guān)鎖國政策的原因是什么?你認為閉關(guān)鎖國能御敵于國門之外嗎?為什么?清朝閉關(guān)鎖國的具體表現(xiàn)是什么?你知道同一時期的歐洲政府最關(guān)注、熱衷

5、的是什么事情嗎?從歷史的角度看,清朝的閉關(guān)鎖國對中國產(chǎn)生了怎樣的影響?閉關(guān)鎖國給你的最大感觸是什么?3、多媒體課件教學時間1課時教學過程l 一、導入新課出示上課前準備好的玉米、土豆、花生等農(nóng)作物,在學生的疑問中提出問題:同學們,這些我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的農(nóng)產(chǎn)品你知道原產(chǎn)于哪里嗎?它們是怎樣從國外傳入我國,在我國又是怎樣發(fā)展的呢?學習了這一課你就會了解這些問題。-56-l 二、講授新課指導學生閱讀課本第123-124頁的內(nèi)容,思考、討論第1、2、3個預習題,時間3分鐘。師:明朝經(jīng)濟的迅速發(fā)展使人口大量增加,糧食供給日益緊張,遇到災荒年月就尤其突出。為解決糧食日益緊張的問題,明朝大量引進了哪些外

6、來高產(chǎn)農(nóng)作物?(玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等)師:這些高產(chǎn)農(nóng)作物的種植將起到怎樣的作用?(解決糧食緊張問題,促進糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。)師:在農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎上,明清時期的手工業(yè)也得到較快的發(fā)展。明末科學家宋應星在其編著的天工開物中,就記載了紡織、陶瓷、采礦、冶金等18種手工業(yè)的發(fā)展,其中有許多先進的生產(chǎn)工藝當時還未發(fā)明呢?(放映一段有關(guān)的錄像資料。)師:當年鄭和下西洋所帶的物品中,最受外國人歡迎的就是絲綢和青瓷碗盤?，F(xiàn)在請思考一下:明朝時手工業(yè)技藝的先進、受工業(yè)品的暢銷說明了什么?在學生回答的基礎上補充:(1)當時中國科技仍較發(fā)達。(2)中國的商品有一定的銷售市場。師:農(nóng)業(yè)和手

7、工業(yè)的發(fā)展使明清時期商品經(jīng)濟空前活躍。所謂商品是為交換而生產(chǎn)的物品,商品經(jīng)濟是以生產(chǎn)商品為特征的經(jīng)濟關(guān)系。那么,明清時期商品經(jīng)濟活躍的具體表現(xiàn)有哪些呢?在學生回答的基礎上教師歸納:(1)商品種類增多。農(nóng)民和手工業(yè)者生產(chǎn)的糧食、棉布、絲綢、瓷器等都大量投入市場成為商品。(2)城市繁榮。明朝商業(yè)城市很多,較著名的就有三十多座,這些城市大多集中于運河兩岸,交通十分發(fā)達。而北京和南京不僅是全國的政治中心,也是全國性的商貿(mào)城市。引導學生看皇都積勝圖和南都繁會景象圖,提出問題:圖中的東西兩洋貨物俱全西北兩口皮貨發(fā)客等招牌,反映了什么景象?(商品經(jīng)濟的繁榮)師:明清時期中國最有名的商人是晉商和徽商,他們除經(jīng)

8、商外,還直接投資于手工業(yè)生產(chǎn),成為了早期的資本家。現(xiàn)請看課本第125頁有關(guān)明朝資本主義生產(chǎn)關(guān)系部分,并思考、討論第4個預習題,時間3分鐘。師:中國資本主義萌芽出現(xiàn)于何時?何地?何行業(yè)?(明朝中期以后,蘇州、松江等地,紡織業(yè))師:資本主義萌芽的典型表現(xiàn)是什么?(機戶出資,機工出力)師:這句話是什么意思?(機戶出錢購買原料和織機,機工出賣力氣為機戶干活)師:機工在什么地方為機戶干活?(機房)-57-師:那為什么明朝中期以后江南一帶的絲織業(yè)中會出現(xiàn)資本主義萌芽呢?學生回答時教師引導:(1)男耕女織本就是封建社會中國農(nóng)村傳統(tǒng)的經(jīng)濟生活。(2)明朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展使百姓有了一定的購買力,也使江南地區(qū)剩余的勞動

9、力轉(zhuǎn)而專門從事棉紡織業(yè)。(3)唐宋以來,江南已成為中國封建經(jīng)濟發(fā)展的中心地區(qū),像松江等地自元朝以來就是中國的紡織基地,有從事紡織生產(chǎn)的優(yōu)良技藝,專門人員和銷售市場。假如你是明朝時的一位機戶或機工,想象一下你一天的生活將是怎樣的?你最大的夢想是什么?現(xiàn)請思考一下,機戶雇用機工替他生產(chǎn),付他工資;機工們干了一天的活從機戶哪兒領(lǐng)取工資,是否合理、公平?為什么?在學生回答是 教師引導:剩余價值是機戶發(fā)家致富的奧秘,他們之間雇用與被雇用、剝削與被剝削的生產(chǎn)關(guān)系就是資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系,所以機戶是早期的資本家,機工就是雇傭工人。師:清朝前期實行的是怎樣的對外政策?(閉關(guān)鎖國)師:閉關(guān)原指關(guān)閉城門,后引申

10、為斷絕往來;鎖國指像鎖門似的把國家關(guān)閉起來,不與外國交往。閉關(guān)鎖國是明清時期封建政府限制和禁止對外交通、貿(mào)易,拒絕和他國往來交流的政策。清朝時它得到了嚴厲的實行,那清朝統(tǒng)治者為什么要推行這種閉關(guān)鎖國的政策呢?在學生回答時,教師與之交流并引導:(1)中國封建統(tǒng)治者以農(nóng)為本,重農(nóng)抑商的經(jīng)濟策略。(2)男耕女織,自給自足的自然經(jīng)濟所具有的超穩(wěn)定性使人們無需同外界進行太多的交往、交流。(3)統(tǒng)朝統(tǒng)治者以天朝大國自居的固步自封,虛驕自大的淺見陋識嚴重影響了中國的進步。(4)是在封建專制日趨衰落時對西方殖民侵略采取的消極防御策略,也是對中外交往會危及自身統(tǒng)治的畏懼表現(xiàn)。師:你認為閉關(guān)鎖國能御敵于國門之外嗎

11、?為什么?(不可能)師:那閉關(guān)鎖國的具體表現(xiàn)有哪些呢?(嚴禁沿海居民擅自出海貿(mào)易;只開放四個后減至廣州一個港口作為對外通商口岸;嚴格限制進口的種類和出海船只的載重量。)師:聯(lián)想一下鄭和下西洋時的輝煌,并聯(lián)系今日中國對外開放的成就,我們共同探討一下清朝閉關(guān)鎖國對中國產(chǎn)生了怎樣的影響?(讓學生積極參與,在參與中學會多角度分析問題。)閉關(guān)鎖國作為一種消極落后的防御政策,是無法阻擋西方堅船利炮的殖民侵略的,相反會嚴重妨礙中國自身的發(fā)展,導致經(jīng)濟的停止和倒退。中國因閉關(guān)鎖國,與世隔-58-絕,既看不到世界形勢的變化,更看不能及時的學習國外先進的科學知識和生產(chǎn)技術(shù),于是,曾經(jīng)以四大發(fā)明而領(lǐng)先于世,推動過世

12、界前進的中國落后了,且差距日益拉大,最終在反對西方國家侵略、奴役、壓迫的過程中失敗,成為了半殖民地半封建的國家。師:正是由于這段慘痛的歷史教訓,中國必須堅持對外開放政策,尤其是加入世界貿(mào)易組織,中國勇敢的加入了世界競爭的行列中,你們應該不忘過去,好好學習,面對未來。l 三、課堂小結(jié)明清時期,大量高產(chǎn)農(nóng)作物的引種,手工業(yè)技藝的進步,商品經(jīng)濟的空前活躍使封建經(jīng)濟得到了高度發(fā)展,機戶出資,機工出力的資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系應運而生,但類似與閉關(guān)鎖國這種背離世界發(fā)展潮流的封建國策卻嚴重地阻礙了資本主義的正常發(fā)展,使中國落后于世界發(fā)展大勢,同時也加速了封建制度走向衰亡的進程。l 四、自由空間請學生就今天所學的知識談談感想,提提問題。l 五、練習:材料機房之內(nèi),機戶出資,機工出力1)材料中機房、機戶、機工實質(zhì)上各指什么?2)機工是怎樣獲取報酬的?3)機戶與機工是一種怎樣的關(guān)系?這種關(guān)系是一種什么樣的關(guān)系?4)這種現(xiàn)象出現(xiàn)于何朝何地?l 六、作業(yè):簡述明朝資本主義萌芽出現(xiàn)的條件、表現(xiàn)、 意義。