七年級(jí)歷史教案：明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案1

1、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案1設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解、掌握明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn):大量引進(jìn)外來(lái)高產(chǎn)農(nóng)作物;棉紡織,絲織和制瓷業(yè)發(fā)展;商品經(jīng)濟(jì)活躍;資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考明清時(shí)期資本主義發(fā)展緩慢與封建制度走向衰落兩者間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系明清對(duì)外交往的情況和今天中國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)際,思考清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響,提高學(xué)生觀察和分析事物的能力。通過(guò)閱讀、思考、表述、反問(wèn)等培訓(xùn)方式,指導(dǎo)學(xué)生掌

2、握歷史學(xué)習(xí)的方法和技能。2、過(guò)程與方法先學(xué)后教,以教導(dǎo)學(xué),師生互動(dòng)共同完成課堂教學(xué),以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),師生共進(jìn)。利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。運(yùn)用實(shí)物展示激趣法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀15-17世紀(jì),隨著封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國(guó)資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系在封建社會(huì)內(nèi)部產(chǎn)生了,但封建專制制度卻嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的正常發(fā)展,這說(shuō)明封建制度已無(wú)法推進(jìn)中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,它已經(jīng)衰落了。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)封建專制制度的落后腐朽。通過(guò)學(xué)習(xí),了解西方資本主義對(duì)外侵略的罪惡行徑,同時(shí)認(rèn)識(shí)到落后和封閉就要挨打,只有開(kāi)放才是民族的發(fā)展的必由之路。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理1、重點(diǎn)資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。處理:明朝資本主義產(chǎn)生

3、的前提是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展;資本主義生產(chǎn)關(guān)系的典型表現(xiàn)是機(jī)戶出資、機(jī)工出力。閉關(guān)鎖國(guó)。處理:政策根源:重本抑末的封建經(jīng)濟(jì)策略;基礎(chǔ):自給自足的超穩(wěn)定的封建經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu);思維:天朝大國(guó)的淺見(jiàn)陋識(shí);客觀原因:歐洲殖民擴(kuò)張;對(duì)中外交往的畏懼;具體表現(xiàn):海禁;影響:弊大于利,阻礙了中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。2、難點(diǎn):明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因分析。處理:已趨于衰落的封建專制制度阻礙了社會(huì)各方面的進(jìn)步;事例分析:閉關(guān)鎖國(guó)使中國(guó)資本主義的發(fā)展失去了廣闊的海外市場(chǎng),阻滯了資本的原始積累。教學(xué)準(zhǔn)備1、實(shí)物資源玉米、土豆、花生等農(nóng)作物。棉布、真絲、呢絨、化纖織物等紡織品。清朝銅錢(qián)若干。2、小黑板-預(yù)習(xí)提綱(1)明朝時(shí)我國(guó)

4、廣泛引種了哪些高產(chǎn)農(nóng)作物?你覺(jué)得這些高產(chǎn)農(nóng)作物的引進(jìn)將起到怎樣的作用?(2)明朝時(shí)手工業(yè)技藝的先進(jìn),手工業(yè)品的暢銷說(shuō)明了什么?(3)明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)活躍的具體表現(xiàn)有哪些?(4)機(jī)戶出資、機(jī)工出力這句話是什么意思?機(jī)戶和機(jī)工各是什么人?他們之間是怎樣的一種關(guān)系?它所描述的情況出現(xiàn)于何時(shí)?何地?何行業(yè)?為什么會(huì)在這一時(shí)期、這些地區(qū)、這個(gè)行業(yè)出現(xiàn)這種情況?假如你是明朝時(shí)的一位機(jī)戶或機(jī)工,想象一下你一天的生活將是怎樣的?你最大的夢(mèng)想是什么?(5)閉關(guān)鎖國(guó)。清朝統(tǒng)治者實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策的原因是什么?你認(rèn)為閉關(guān)鎖國(guó)能御敵于國(guó)門(mén)之外嗎?為什么?清朝閉關(guān)鎖國(guó)的具體表現(xiàn)是什么?你知道同一時(shí)期的歐洲政府最關(guān)注、熱衷

5、的是什么事情嗎?從歷史的角度看,清朝的閉關(guān)鎖國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?閉關(guān)鎖國(guó)給你的最大感觸是什么?3、多媒體課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程l 一、導(dǎo)入新課出示上課前準(zhǔn)備好的玉米、土豆、花生等農(nóng)作物,在學(xué)生的疑問(wèn)中提出問(wèn)題:同學(xué)們,這些我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的農(nóng)產(chǎn)品你知道原產(chǎn)于哪里嗎?它們是怎樣從國(guó)外傳入我國(guó),在我國(guó)又是怎樣發(fā)展的呢?學(xué)習(xí)了這一課你就會(huì)了解這些問(wèn)題。-56-l 二、講授新課指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第123-124頁(yè)的內(nèi)容,思考、討論第1、2、3個(gè)預(yù)習(xí)題,時(shí)間3分鐘。師:明朝經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展使人口大量增加,糧食供給日益緊張,遇到災(zāi)荒年月就尤其突出。為解決糧食日益緊張的問(wèn)題,明朝大量引進(jìn)了哪些外

6、來(lái)高產(chǎn)農(nóng)作物?(玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等)師:這些高產(chǎn)農(nóng)作物的種植將起到怎樣的作用?(解決糧食緊張問(wèn)題,促進(jìn)糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。)師:在農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上,明清時(shí)期的手工業(yè)也得到較快的發(fā)展。明末科學(xué)家宋應(yīng)星在其編著的天工開(kāi)物中,就記載了紡織、陶瓷、采礦、冶金等18種手工業(yè)的發(fā)展,其中有許多先進(jìn)的生產(chǎn)工藝當(dāng)時(shí)還未發(fā)明呢?(放映一段有關(guān)的錄像資料。)師:當(dāng)年鄭和下西洋所帶的物品中,最受外國(guó)人歡迎的就是絲綢和青瓷碗盤(pán)?，F(xiàn)在請(qǐng)思考一下:明朝時(shí)手工業(yè)技藝的先進(jìn)、受工業(yè)品的暢銷說(shuō)明了什么?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充:(1)當(dāng)時(shí)中國(guó)科技仍較發(fā)達(dá)。(2)中國(guó)的商品有一定的銷售市場(chǎng)。師:農(nóng)業(yè)和手

7、工業(yè)的發(fā)展使明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。所謂商品是為交換而生產(chǎn)的物品,商品經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)商品為特征的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。那么,明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)活躍的具體表現(xiàn)有哪些呢?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師歸納:(1)商品種類增多。農(nóng)民和手工業(yè)者生產(chǎn)的糧食、棉布、絲綢、瓷器等都大量投入市場(chǎng)成為商品。(2)城市繁榮。明朝商業(yè)城市很多,較著名的就有三十多座,這些城市大多集中于運(yùn)河兩岸,交通十分發(fā)達(dá)。而北京和南京不僅是全國(guó)的政治中心,也是全國(guó)性的商貿(mào)城市。引導(dǎo)學(xué)生看皇都積勝圖和南都繁會(huì)景象圖,提出問(wèn)題:圖中的東西兩洋貨物俱全西北兩口皮貨發(fā)客等招牌,反映了什么景象?(商品經(jīng)濟(jì)的繁榮)師:明清時(shí)期中國(guó)最有名的商人是晉商和徽商,他們除經(jīng)

8、商外,還直接投資于手工業(yè)生產(chǎn),成為了早期的資本家。現(xiàn)請(qǐng)看課本第125頁(yè)有關(guān)明朝資本主義生產(chǎn)關(guān)系部分,并思考、討論第4個(gè)預(yù)習(xí)題,時(shí)間3分鐘。師:中國(guó)資本主義萌芽出現(xiàn)于何時(shí)?何地?何行業(yè)?(明朝中期以后,蘇州、松江等地,紡織業(yè))師:資本主義萌芽的典型表現(xiàn)是什么?(機(jī)戶出資,機(jī)工出力)師:這句話是什么意思?(機(jī)戶出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)原料和織機(jī),機(jī)工出賣(mài)力氣為機(jī)戶干活)師:機(jī)工在什么地方為機(jī)戶干活?(機(jī)房)-57-師:那為什么明朝中期以后江南一帶的絲織業(yè)中會(huì)出現(xiàn)資本主義萌芽呢?學(xué)生回答時(shí)教師引導(dǎo):(1)男耕女織本就是封建社會(huì)中國(guó)農(nóng)村傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)生活。(2)明朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展使百姓有了一定的購(gòu)買(mǎi)力,也使江南地區(qū)剩余的勞動(dòng)

9、力轉(zhuǎn)而專門(mén)從事棉紡織業(yè)。(3)唐宋以來(lái),江南已成為中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心地區(qū),像松江等地自元朝以來(lái)就是中國(guó)的紡織基地,有從事紡織生產(chǎn)的優(yōu)良技藝,專門(mén)人員和銷售市場(chǎng)。假如你是明朝時(shí)的一位機(jī)戶或機(jī)工,想象一下你一天的生活將是怎樣的?你最大的夢(mèng)想是什么?現(xiàn)請(qǐng)思考一下,機(jī)戶雇用機(jī)工替他生產(chǎn),付他工資;機(jī)工們干了一天的活從機(jī)戶哪兒領(lǐng)取工資,是否合理、公平?為什么?在學(xué)生回答是 教師引導(dǎo):剩余價(jià)值是機(jī)戶發(fā)家致富的奧秘,他們之間雇用與被雇用、剝削與被剝削的生產(chǎn)關(guān)系就是資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系,所以機(jī)戶是早期的資本家,機(jī)工就是雇傭工人。師:清朝前期實(shí)行的是怎樣的對(duì)外政策?(閉關(guān)鎖國(guó))師:閉關(guān)原指關(guān)閉城門(mén),后引申

10、為斷絕往來(lái);鎖國(guó)指像鎖門(mén)似的把國(guó)家關(guān)閉起來(lái),不與外國(guó)交往。閉關(guān)鎖國(guó)是明清時(shí)期封建政府限制和禁止對(duì)外交通、貿(mào)易,拒絕和他國(guó)往來(lái)交流的政策。清朝時(shí)它得到了嚴(yán)厲的實(shí)行,那清朝統(tǒng)治者為什么要推行這種閉關(guān)鎖國(guó)的政策呢?在學(xué)生回答時(shí),教師與之交流并引導(dǎo):(1)中國(guó)封建統(tǒng)治者以農(nóng)為本,重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)策略。(2)男耕女織,自給自足的自然經(jīng)濟(jì)所具有的超穩(wěn)定性使人們無(wú)需同外界進(jìn)行太多的交往、交流。(3)統(tǒng)朝統(tǒng)治者以天朝大國(guó)自居的固步自封,虛驕自大的淺見(jiàn)陋識(shí)嚴(yán)重影響了中國(guó)的進(jìn)步。(4)是在封建專制日趨衰落時(shí)對(duì)西方殖民侵略采取的消極防御策略,也是對(duì)中外交往會(huì)危及自身統(tǒng)治的畏懼表現(xiàn)。師:你認(rèn)為閉關(guān)鎖國(guó)能御敵于國(guó)門(mén)之外嗎

11、?為什么?(不可能)師:那閉關(guān)鎖國(guó)的具體表現(xiàn)有哪些呢?(嚴(yán)禁沿海居民擅自出海貿(mào)易;只開(kāi)放四個(gè)后減至廣州一個(gè)港口作為對(duì)外通商口岸;嚴(yán)格限制進(jìn)口的種類和出海船只的載重量。)師:聯(lián)想一下鄭和下西洋時(shí)的輝煌,并聯(lián)系今日中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的成就,我們共同探討一下清朝閉關(guān)鎖國(guó)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?(讓學(xué)生積極參與,在參與中學(xué)會(huì)多角度分析問(wèn)題。)閉關(guān)鎖國(guó)作為一種消極落后的防御政策,是無(wú)法阻擋西方堅(jiān)船利炮的殖民侵略的,相反會(huì)嚴(yán)重妨礙中國(guó)自身的發(fā)展,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的停止和倒退。中國(guó)因閉關(guān)鎖國(guó),與世隔-58-絕,既看不到世界形勢(shì)的變化,更看不能及時(shí)的學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù),于是,曾經(jīng)以四大發(fā)明而領(lǐng)先于世,推動(dòng)過(guò)世

12、界前進(jìn)的中國(guó)落后了,且差距日益拉大,最終在反對(duì)西方國(guó)家侵略、奴役、壓迫的過(guò)程中失敗,成為了半殖民地半封建的國(guó)家。師:正是由于這段慘痛的歷史教訓(xùn),中國(guó)必須堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放政策,尤其是加入世界貿(mào)易組織,中國(guó)勇敢的加入了世界競(jìng)爭(zhēng)的行列中,你們應(yīng)該不忘過(guò)去,好好學(xué)習(xí),面對(duì)未來(lái)。l 三、課堂小結(jié)明清時(shí)期,大量高產(chǎn)農(nóng)作物的引種,手工業(yè)技藝的進(jìn)步,商品經(jīng)濟(jì)的空前活躍使封建經(jīng)濟(jì)得到了高度發(fā)展,機(jī)戶出資,機(jī)工出力的資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系應(yīng)運(yùn)而生,但類似與閉關(guān)鎖國(guó)這種背離世界發(fā)展潮流的封建國(guó)策卻嚴(yán)重地阻礙了資本主義的正常發(fā)展,使中國(guó)落后于世界發(fā)展大勢(shì),同時(shí)也加速了封建制度走向衰亡的進(jìn)程。l 四、自由空間請(qǐng)學(xué)生就今天所學(xué)的知識(shí)談?wù)劯邢?提提問(wèn)題。l 五、練習(xí):材料機(jī)房之內(nèi),機(jī)戶出資,機(jī)工出力1)材料中機(jī)房、機(jī)戶、機(jī)工實(shí)質(zhì)上各指什么?2)機(jī)工是怎樣獲取報(bào)酬的?3)機(jī)戶與機(jī)工是一種怎樣的關(guān)系?這種關(guān)系是一種什么樣的關(guān)系?4)這種現(xiàn)象出現(xiàn)于何朝何地?l 六、作業(yè):簡(jiǎn)述明朝資本主義萌芽出現(xiàn)的條件、表現(xiàn)、 意義。