培智二年級(jí)品德與生活教案

1、培智二年級(jí)品德與生活教案我們的衣食哪里來 眉山市東坡區(qū)特殊教育學(xué)校 劉利群 一、教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)對(duì)我們生命及對(duì)生活的重要作用，懂得尊重勞動(dòng)者。知識(shí)目標(biāo)：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。 技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，提高學(xué)生觀察生活和初步的分析能力。 二、教學(xué)難點(diǎn)分析：“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 四、教學(xué)過程： 活動(dòng)一、情景導(dǎo)入 教師：老師這里有一段錄像請(qǐng)同學(xué)們看一看。（放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的錄象片。） 教師：錄像中的人們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生：（生回答：在參加農(nóng)業(yè)

2、生產(chǎn)，在干農(nóng)活? 教師：對(duì)，他們?cè)趶氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。（板書：農(nóng)業(yè)） 活動(dòng)二、了解農(nóng)業(yè) 教師：那么，你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)呢？ 學(xué)生：（生：種麥子、種花生、種菜、養(yǎng)雞?） 教師：其實(shí)，除了同學(xué)們說的這些還有一些勞動(dòng)也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（屏幕出示：栽培農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木；飼養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。） 學(xué)生：請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀。 學(xué)生：畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品。（學(xué)生動(dòng)手畫） 學(xué)生：交流作品，說說自己的想法。 活動(dòng)三、探究農(nóng)業(yè) 教師：1、出示課件（一桌食物）猜猜這些食物都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的？

3、教師：看來我們吃的這些食物都是由農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：食） 教師：2、出示課件（衣服、被子等）說說這些又都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢？ 教師：我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉、麻、毛、絲等農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：衣） 學(xué)生：3、請(qǐng)同學(xué)們用一句話來概括農(nóng)業(yè)。 教師：看來農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。（板書：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源） 教師：出示課件（日常生活中看農(nóng)業(yè)）你能將表中的原材料與物品聯(lián)系起來嗎？ 學(xué)生：學(xué)生自由說說。 教師：4、通過剛才的探究活動(dòng)，對(duì)農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說的一句話寫下來吧。然后組內(nèi)交流，每組選一名最好的全班交流。 教師：看來我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：住

4、行） 教師：出示課件：“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”（指名讀） 5、教師：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來嗎？ 學(xué)生：學(xué)生自由說說。 教師：出示課件：（各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè)） 教師：通過剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：各行 各業(yè)） 6、總結(jié)升華 （1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者一定有了更新的了解和認(rèn)識(shí)。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！ （2）、出示課件，教師總結(jié)：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)

5、生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了美好的生活！ 7、課堂練習(xí)： （1）、讓學(xué)生爍爍可以直接吃的食品有哪些？ （2）、讓學(xué)生說說經(jīng)過加工制成的食品有哪些？ （3）、感受父母的疼愛，感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來的好. 8、作業(yè)安排：把今天學(xué)道德知識(shí)將給父母聽。 節(jié)約水和電教學(xué)目標(biāo)：1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水和電。2.知道我國(guó)有許多地方水、電力供應(yīng)不足。3.知道節(jié)約水電人人有責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道水電的用途很大,而我國(guó)有很多地方缺水且用電不足,所以要節(jié)約用水和電。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1播放錄像，導(dǎo)入新課2播放兩段錄像。內(nèi)容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進(jìn)入課上的學(xué)習(xí)。）（1）一個(gè)學(xué)生用完水后，沒關(guān)水龍頭就走了。（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。3教師提問：看完錄像后，你們有什么想法？4學(xué)生自由發(fā)言。5教師提問：舉例說說，假如沒有水，人們生活會(huì)怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?6同桌同學(xué)交換看法。7學(xué)生自由發(fā)言。板書：離不開 水、電過渡語：同學(xué)們說得很有道理，有位同學(xué)叫牛忠，他家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)