作業(yè)表單二 (2)

1、“精彩綻放”精品教案市縣鶴崗市綏濱縣網(wǎng)絡(luò)班級2014小學(xué)數(shù)學(xué)班任職學(xué)校綏東中心校姓名費(fèi)曉偉作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，完成下一教學(xué)單元中一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。作業(yè)內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生在自主探究、合作交流中理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，知道化簡小數(shù)和改寫小數(shù)的方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象和概括的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生積極主動的合作意識和探索精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極主動的參與數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)性質(zhì)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的基本性質(zhì)歸納的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教師多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的標(biāo)簽、彩筆、直尺和紙

2、條。教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 師：課前老師讓同學(xué)們?nèi)ド虉鲇^察商品的標(biāo)價簽，并記錄商品的價格，請誰來匯報一下？生：8.00元 師：是多少錢？ 生：8元生：3.50元 師：是多少錢? 生：3元5角師：老師去買鋼筆，了解到，校門口左邊的商店是3.5元，右邊的商店是3.50元，那么你們會選哪一家？為什么？師：為什么3.5元末尾添個零大小不變呢？究竟可以添幾個零呢？這節(jié)課我們就來研究一下這方面的內(nèi)容。板書課題：小數(shù)的性質(zhì)二 提出問題 探索新知1 出示例1 下面請同學(xué)們利用直尺和桌面上的三張紙條分別量出.01米，0.10米和0.100米長的紙條，各標(biāo)上記號，各小組合作完成。老師巡視，并引導(dǎo)學(xué)生觀

3、察米尺圖。2 各小組匯報：結(jié)合學(xué)生回答，老師板書：0.1米是1/10米，就是1分米0.10米是10/100米，就是10厘米0.100米是100/1000米，就是100毫米，因?yàn)?分米=10厘米=100毫米，所以這三個數(shù)量雖然各不相同，但表示的大小相等。3 觀察比較教師指著“0.1米=0.10米=0.100米”這個等式，標(biāo)出思考箭頭，先讓學(xué)生從左往右觀察、比較，你們發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：在小數(shù)的末尾添上0，小數(shù)的大小不變。再出示思考箭頭，讓學(xué)生從右往左觀察，又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？補(bǔ)充板書：小數(shù)的末尾去掉0.老師：小數(shù)中間的0能去掉嗎？學(xué)生小組討論并匯報：不能，改變了原數(shù)的大小師：那整數(shù)有這個

4、規(guī)律嗎？分小組討論并得出結(jié)論：（教師強(qiáng)調(diào)整數(shù)與小數(shù)的區(qū)別）4 練一練（1） 多媒體出示58頁做一做：比較0.30與0.3的大小師：你認(rèn)為這兩個數(shù)的大小怎樣？（讓學(xué)生先用結(jié)論猜一猜）（2） 師:想一下你用什么辦法來比較這兩個數(shù)的大??？（3） 在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。匯報：0.3=0.30師：小數(shù)由0.3到0.30你看出了什么？什么沒變？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（平均分的份數(shù)變了，即小數(shù)的計(jì)數(shù)單位變了，而陰影部分的大小沒變）5 小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用教學(xué)例3 ：把0.70和105.0900化簡思考：哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？師：末尾和后面不同。0.70=0.7 105.0900=105.09（2

5、）教師例4：不改變數(shù)的大小把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)，學(xué)生獨(dú)立完成，全部共同訂正。0.2=0.200 4.08=4.080 3=3.000思考：“3”后面不加小數(shù)點(diǎn)行嗎？為什么？三 鞏固深化 拓展思維1 完成59頁做一做2 挑戰(zhàn)自我（1）誰能只動三筆，讓下面三個數(shù)之間劃上等號？6020=602=60200（2）每個人寫幾個和3.200相等的數(shù)四 全課小結(jié)1 這節(jié)課你有哪些收獲？2 你對自己或同學(xué)有什么評價？五 布置作業(yè)完成練習(xí)13題板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的性質(zhì)例1 1分米=10厘米=100毫米從右往左 從左往右0.1米=0.10米=0.100米小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。例