《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】人音版第三冊(cè)第九課 金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)成都市培華小學(xué) 蔣理理教學(xué)內(nèi)容： 人音版第三冊(cè)第九課金孔雀輕輕跳課型：唱歌綜合課教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)。1、了解傣族風(fēng)情，特色樂器葫蘆絲,并感受它的音色。2、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美，有彈性的聲音演唱歌曲。 3、學(xué)會(huì)用打擊樂器為歌曲進(jìn)行簡單地伴奏。4、學(xué)習(xí)傣族舞的動(dòng)作，為歌曲配上自己喜歡的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1 啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲金孔雀輕輕跳。2 引導(dǎo)學(xué)生有感情地投入地進(jìn)行表演和創(chuàng)編活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：葫蘆絲、串鈴、錄音機(jī)、多媒

2、體課件。教學(xué)過程：一、猜猜，聽聽。1、 師：大家好，我是成都市培華小學(xué)的 蔣老師，（師生問好）老師唱：小卜少，小卜冒，小朋友們好！師：你們知道小卜少，小卜冒是什么意思嗎？生：不知道。師：其實(shí)，小卜少是小男孩的意思，那小卜冒呢？生：小女孩。師：聰明。師：我們班的小卜少，跟老師揮揮手，小卜冒呢，跟老師一起拍拍手！生：打招呼，拍手。（引入歌詞的含義）2、 師：小卜少，小卜冒，準(zhǔn)備好，和老師一起，認(rèn)真聆聽音樂，并思考問題。（師放課件音樂一段）生：回答。師：這就是一段傣族音樂，今天老師就要帶領(lǐng)你們走進(jìn)云南，去領(lǐng)略傣家風(fēng)情，傣族是我國的少數(shù)民族之一，主要聚居在云南省的西雙版納有名的孔雀之鄉(xiāng)，那里有特色的建

3、筑和美麗的風(fēng)光，瞧，傣家的竹樓，彩虹繞?。◣熯呎f邊出示課件）（了解傣族文化）師：有誰知道傣族有哪些特色的樂器呢？生：回答。評(píng)價(jià)：你的知識(shí)很豐富師：老師今天給你們帶來的就是葫蘆絲，下面我就用它來為大家吹奏今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲金孔雀輕輕跳。（師說金孔雀，生說輕輕跳）（注意節(jié)奏和語氣）（師吹奏的時(shí)候，生按屏幕上的提示做出相應(yīng)的動(dòng)作）（了解特色樂器）師：你們不僅聽得認(rèn)真，模仿的動(dòng)作也很準(zhǔn)確，請(qǐng)你們用LU來模仿葫蘆絲的聲音，跟著老師的鋼琴輕輕哼唱?。ǔ鍪局噶钚哉Z言，用LU哼唱全曲）（師彈奏鋼琴，并統(tǒng)一音色）（歌唱的狀態(tài)）生：用LU哼唱一段旋律。師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小卜冒小嘴圓圓的，她的眼睛亮亮的，她的聲音一定

4、很悠揚(yáng)，我們像她那樣，完整地來一次！生：哼唱。二、學(xué)學(xué)，唱唱。1、師：我們一起來讀一讀第一段歌詞。 （速度快一倍）生：跟著輕聲有節(jié)奏地讀出來。（師提示注意讀歌詞的狀態(tài)，聲音，生邊讀師邊做動(dòng)作）（注意輕輕跳和展翅開屏的語氣和節(jié)奏）師：和老師一起配上動(dòng)作，保持你剛才的聲音狀態(tài)，有節(jié)奏的朗讀一次。（解決節(jié)奏）2、 師：你們的歌詞讀得這么好，老師也想來為你們唱一次，請(qǐng)你仔細(xì)聽！生：認(rèn)真地聆聽。(師范唱)（或者把第4點(diǎn)放在這兒）師：小卜少，小卜冒，請(qǐng)你們跟著老師的鋼琴一起來試著唱一唱！生：跟琴唱第一段。（遇到有唱得不準(zhǔn)確的地方師停下來指正）（看見表現(xiàn)突出的孩子表揚(yáng)）（你的狀態(tài)真好，背真直！你歌唱的表情真

5、美?。?、 師：保持這種聲音，繼續(xù)唱第二段。生：隨鋼琴唱第二段。（如有唱得不好的地方，師需停下來糾正）4、師：我們現(xiàn)在來做一個(gè)照鏡子游戲，仿佛你面前有一面鏡子，看看你的笑臉，認(rèn)真聽音樂，一起只做口形讀歌詞，看看誰做得最到位，老師把串鈴送給他等會(huì)用來伴奏！生：隨音樂做歌詞的口形。5、師：把你動(dòng)聽的歌聲帶給你周圍的每一個(gè)人！生：完整演唱全曲。（帶有感情地）三、跳跳，演演1、師：孩子們，你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師帶你們?nèi)⒓哟鲎宓臐娝?jié)好不好？但是，你們要先從老師的舞蹈中挑選出你最喜歡的動(dòng)作，帶著美麗的舞姿去參加?。◣熚璧傅谝淮危煟耗阆矚g哪個(gè)動(dòng)作呢？（抽一兩個(gè)學(xué)生）生：展示（師評(píng)價(jià)）（全班跟著一起做）

6、（學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作）四 總結(jié)師：你觀察得真仔細(xì)，小卜少，小卜冒，讓我們吹起悠揚(yáng)的葫蘆絲，唱著動(dòng)聽的歌聲，伴著優(yōu)美的舞蹈，邀請(qǐng)你身邊的同學(xué)或者老師，我們一起去參加潑水節(jié)吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生一起舞蹈，并隨音樂跳出教室） 教學(xué)內(nèi)容：1、演唱歌曲金孔雀輕輕跳2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演歌曲金孔雀輕輕跳，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題美麗的動(dòng)物。2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂的熱愛。4、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：

7、一、欣賞導(dǎo)入：1、今天森林里開動(dòng)物狂歡節(jié)，我們一起去參加好嗎？你聽，是誰首先來歡迎我們了呢？（播放野蜂飛舞，可引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中模仿飛舞的動(dòng)作。）生說說聽出的音樂形象是什么，不必拘泥于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案，如蜜蜂、蚊子都可。2、小蜜蜂扇動(dòng)著快樂的翅膀，向森林深處飛去，突然從林中鉆出一只動(dòng)物，它是誰呢？（播放彼得與狼中“狼”的片斷） 生：音樂陰森恐怖、低沉不安，可能是大型的或者兇猛的動(dòng)物3、小動(dòng)物們齊心合力趕走了狼，高興地跟著音樂跳起舞來，你們聽，是誰在前面領(lǐng)舞呢？?。úシ哦霹N圓舞曲，感受三拍子蕩漾的韻律感，可做些律動(dòng)。）二、猜謎導(dǎo)入，教唱歌曲1、美麗的西雙版納，清澈的小河邊，輕輕走來了一只小動(dòng)物，

8、猜一猜它是誰呢？（師用金前半部分旋律演唱四句謎語）3 1 3 5 5 3 6 1 2 2錦袍 身上 穿 花冠 頭上 戴3 1 3 5 1 6 6 2 1 6 1 1尾 巴 象把 扇 展開 人人 愛2、你見過孔雀嗎？你能描繪它的樣子嗎？ 生發(fā)言3、你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）4、由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情，傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我

9、們就一起來欣賞楊老師的孔雀舞雀之靈 （欣賞舞蹈） 5、說一說你欣賞完這個(gè)舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）你看到了幾個(gè)模仿孔雀的動(dòng)作呢？你能模仿學(xué)跳一下嗎？（模仿簡單動(dòng)作）6、師示范傣族舞蹈動(dòng)作，生跟音樂學(xué)跳（播放金孔雀輕輕跳的音樂）7、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨鹂兹篙p輕跳，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ鸥枨?、歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來哼唱旋律。9、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。（范唱并用手勢比較音的高低跳動(dòng)）10、完整

10、演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）11、讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首金孔雀輕輕跳。三、歌舞金孔雀輕輕跳可愛的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡聲笑語，縱情歌舞呢？讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧?。上饶信纸M負(fù)責(zé)歌、舞角色，然后再共同表演）金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)音樂接力出版的第六冊(cè)演唱金孔雀輕輕跳教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱傣族歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編、 表演。 3、情感目

11、標(biāo)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂熱愛生活。教學(xué)分析： 金孔雀輕輕跳是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。教學(xué)重點(diǎn)： 用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 |教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：電子琴，葫蘆絲，頭飾，多媒體課件。 學(xué)生：音樂書、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生用琴聲問好。二、興趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在我們生活

12、中有很多可愛動(dòng)物朋友們，你們喜歡哪一種動(dòng)物呢？誰來說說？你為什么喜歡它呢？學(xué)生：說自己喜歡的一種動(dòng)物。教師：從同學(xué)們的回答中，知道同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，而且很關(guān)心它們，你們想不想知道老師最喜歡的動(dòng)物？教師：老師來模仿幾個(gè)動(dòng)作，你們來猜猜？（伴隨音樂戴頭飾模仿幾個(gè)孔雀的動(dòng)作，學(xué)生很快就能看出是孔雀。）教師：老師之所以喜歡孔雀，不單只因?yàn)樗钠?，而且?jù)說它還代表著吉祥如意，56個(gè)民族里，有一個(gè)民族還把孔雀當(dāng)作是自己民族的象征。你們知道是那個(gè)民族嗎？學(xué)生：傣族教師：同學(xué)們知道的真多！那么今天老師帶你們一起去感受傣族的風(fēng)土人情和動(dòng)聽的音樂。（ 點(diǎn)課件）三、學(xué)習(xí)歌曲 1讓學(xué)生去了解傣族風(fēng)情,初步感受傣

13、族音樂.邊看課件邊解說傣族的音樂、舞蹈、風(fēng)土人情.傣族是一個(gè)能歌善舞的民族。接下來老師給同學(xué)們看一樣傣族最具有民族特色的樂器。（拿出葫蘆絲）這是什么樂器？學(xué)生：葫蘆絲。是傣族的樂器。教師：同學(xué)們了解的真豐富！這是傣族的主要吹奏樂器之一?，F(xiàn)在老師就用葫蘆絲為大家吹奏一首傣族歌曲金孔雀輕輕跳。 教師吹奏后進(jìn)一步導(dǎo)入：好聽嗎？其實(shí)傣族好聽的歌曲還有很多呢！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的傣族歌曲金孔雀輕輕跳。（多媒體板題目）2、播放歌曲金孔雀輕輕跳讓學(xué)生感受歌曲的情緒，聽后告訴老師？。設(shè)問：什么情緒？（高興、幸福、優(yōu)美的）.教師:在歌中仿佛看到什么?孔雀在干什么?（多媒體示）(學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié)整理歌，

14、詞解說小卜少,小卜冒)學(xué)生:有感情地朗讀歌詞.3、學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳教師:同學(xué)們讀的真好,相信你們唱的更好!A:跟著課件的范唱,進(jìn)行模唱.B:難點(diǎn)樂句指導(dǎo)，（多媒體示）教師：老師最喜歡其中這句（示范唱，學(xué)生唱）再次熟悉歌曲（ 問：你最喜歡哪一句？能跟老師一起唱給大家聽嗎？）C：完整演唱歌曲隨伴奏音樂完整演唱，掌握歌曲的速度、情緒。演唱提示：要唱出傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。D：鞏固歌曲 四人小組練習(xí)全班齊唱進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲?；涞秸l手里，誰來演唱金孔雀輕輕跳（教師適時(shí)指導(dǎo)）四、創(chuàng)編舞蹈提示：歌曲第一段，請(qǐng)同學(xué)模仿老師的動(dòng)作，第二段要求同學(xué)們跟隨音樂進(jìn)行創(chuàng)編，表現(xiàn)好的發(fā)頭飾。教師：太棒了！金孔雀

15、很喜歡你們，它來邀請(qǐng)大家一起跳舞?。ǚ耪n件金孔雀輕輕跳的音樂）讓我們同金孔雀一起跳起來吧?。◣熒餐叧吿┪?、課后小結(jié)教師：同學(xué)們傣族的音樂好聽嗎？云南是一個(gè)多民族的省份，有機(jī)會(huì)去那里旅游的話，你就會(huì)感受到有很多動(dòng)聽的民族音樂。不知不覺時(shí)間過得很快，時(shí)間不早了，讓我們一起乘著快樂列車回家吧！唱著金孔雀輕輕跳走出教室.課題 金孔雀輕輕跳 備課人楊雪嬋單位灞橋區(qū)東城第一小學(xué)審核人學(xué)科音樂年級(jí)二年級(jí)教材人音版設(shè)計(jì)意圖：新課改的理念就是要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做到能吸引每位學(xué)生，使學(xué)生能學(xué)的自

16、主、學(xué)的積極。在整個(gè)課堂中我給學(xué)生留了很大的展示空間，讓學(xué)生能盡情地發(fā)揮想象，盡情地表演，使學(xué)生能在一種輕松、愉快，沒有壓力的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：一、演唱歌曲金孔雀輕輕跳二、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能在聆聽中感受歌曲所描繪的動(dòng)物形象，并能在演唱中感受歌曲所描寫的傣族風(fēng)情，逐步產(chǎn)生對(duì)民族音樂的喜愛之情。二、過程與方法：運(yùn)用多樣的教學(xué)方法與多媒體課件相結(jié)合，為學(xué)生提供充分地展示空間，使他們能自愿、自主地參與各種音樂活動(dòng)。三、知識(shí)與技能：學(xué)生能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳。在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并表演傣族舞的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：一、學(xué)生能用優(yōu)美、抒情的聲音演

17、唱歌曲金孔雀輕輕跳。二、在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并表演傣族舞的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：一、學(xué)生能在聆聽中感受歌曲所描繪的動(dòng)物形象，能在演唱中感受歌曲所描寫的傣族風(fēng)情。二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中逐步產(chǎn)生對(duì)民族音樂的喜愛之情。教材分析：金孔雀輕輕跳是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的確良創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。學(xué)生情況分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂沒有什么概念，由于年齡小他們?cè)谏钪蟹e累的知識(shí)很有限，而且他們的自我控制力差，注意力很容易轉(zhuǎn)移。但這些并不能掩蓋他們活

18、潑好動(dòng)、喜愛游戲、模仿的天性，因此用豐富多彩的多媒體課件和形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)、保持學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣十分重要，也是使他們想學(xué)、愿學(xué)的好途徑。教學(xué)策略：猜孔雀說孔雀唱孔雀演孔雀教法設(shè)計(jì)：談話法、聽唱法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法。學(xué)法設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、解決難點(diǎn)、循序漸進(jìn)。媒體設(shè)計(jì)：多媒體課件已經(jīng)代替了過去的幻燈片和投影儀，使過去死板的畫面變得生動(dòng)、逼真。本節(jié)課在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)中加入了多媒體展示，力求給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都愿意學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、課件、頭飾。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。1、教師說一謎語。1) “花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，

19、展開人人愛”打一動(dòng)物。2) 你們見過孔雀嗎？你能描述它的樣子嗎？（此問題要啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象去描述孔雀的樣子。）3) 你們知道孔雀生活在什么地方嗎？2、介紹傣族。1) 課件展示孔雀，讓學(xué)生很直觀地看看孔雀的樣子。2) 教師介紹美麗的傣族。（出示PPT圖片）孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”，它是傣族的象征。由于氣候和自然條件的關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，而且傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情。傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。

20、孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的傣族舞蹈動(dòng)作。1) （師）民族舞蹈家楊麗萍將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，現(xiàn)在我們就一起來欣賞以下她表演的雀之靈（播放舞蹈片段）2) 學(xué)生說說看完后的感覺。3) （師）你在片段中看到了幾個(gè)模仿孔雀的動(dòng)作？你能模仿一下嗎？4) 教師播放歌曲金孔雀輕輕跳的伴奏，學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的傣族舞蹈動(dòng)作。 【設(shè)計(jì)意圖】 謎語是孩子們都很喜歡的一種競技游戲，用它來吸引孩子的注意力是再好不過的了，同時(shí)用多媒體課件來向?qū)W生展示美麗的“孔雀”，給學(xué)生一種直觀、逼真的視覺效果。二、感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。1、導(dǎo)入歌曲：今天老師也給大家?guī)砹艘皇缀寐牭拇鲎甯?/p>

21、曲金孔雀輕輕跳，我們一起來聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗、可愛的小孔雀的。1) 學(xué)生聆聽歌曲范唱。2) 啟發(fā)學(xué)生說出歌曲情緒，并說聽后感。3) （師）歌曲中的“小卜少、小卜帽”在傣語中就是小姑娘、小伙子的意思，你們今天愿意做一個(gè)快樂的“小卜少、小卜帽”嗎？2、學(xué)唱歌曲。1) 師生一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。2) 首先請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)u”來模唱旋律。（學(xué)生找出難唱的樂句。)3) 重點(diǎn)練唱第4句和第5句的音準(zhǔn)。2/4 5 3 5 6 | 6 | 3 1 | 5 | 6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 4) 學(xué)生聽琴聲填唱第一段歌詞。（教師及時(shí)改錯(cuò)）5) （師）大家能將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看

22、哪一句唱起來有困難？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決。）6) 聽唱法鞏固歌曲。7) 學(xué)生完整試唱歌曲。8) 處理歌曲情緒：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；“展翅飛翔”一句力度稍強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用教弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。3、表演歌曲。1) （師）可愛的小卜少、小卜帽們生活在美麗的西雙版納，整天與美麗吉祥的孔雀為伴 ，他們?cè)跄懿怀錆M歡笑、盡情歌舞呢？請(qǐng)同學(xué)們和小孔雀一起起舞。（多媒體播放“美麗的孔雀”）2) 學(xué)生戴頭飾盡情起舞。【設(shè)計(jì)意圖】 在教歌曲的過程中，適當(dāng)?shù)陌岩恍┲鲃?dòng)權(quán)交給孩子，孩子們會(huì)很樂意的接受任務(wù)，也會(huì)收到意想不到的效果。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)

23、、解決難點(diǎn)，做到循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)，使孩子們?cè)诓恢挥X中就掌握了歌曲。 三、情歌培養(yǎng)、思想教育。1、（師）小孔雀漂亮嗎？2、情感培養(yǎng)。 云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀能長期生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得非常好，它的熱帶雨林是地球上保護(hù)最完好的熱帶雨林之一。3、（師）你們還知道哪些可愛、美麗的小動(dòng)物？能模仿一下嗎？（ 引導(dǎo)學(xué)生大膽模仿自己喜歡的動(dòng)物。）4、（師）同學(xué)們模仿的都很像，我們要怎樣做才能使這些小動(dòng)物健康、快樂的生活下去呢？（引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法。）5、課堂小結(jié)： 讓小動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，不濫殺濫捕小動(dòng)物，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到的。就讓

24、我們和小動(dòng)物們成為永遠(yuǎn)的好朋友，和平地生活在地球上。四、課堂評(píng)價(jià)學(xué)生們說說自己在本節(jié)課有哪些收獲，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。五、板書設(shè)計(jì)： 金孔雀輕輕跳 情緒： 親切、優(yōu)美 重點(diǎn)練唱： 2/4 5 3 5 6 | 6 | 3 1 | 5 | 6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 【課后反思】 金孔雀輕輕跳選自人音版第三冊(cè)，是一首具有濃濃傣族風(fēng)情的二拍子歌曲。在教學(xué)中從學(xué)生的主體地位出發(fā)，抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。本課的成功之處： 整節(jié)課中氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生更能生動(dòng)、逼真地感

25、受到孔雀的美麗形象。通過旋律的模唱，學(xué)生對(duì)于歌曲的旋律比較熟練。音準(zhǔn)唱得比想象中要好得多，歌詞填唱的也比較準(zhǔn)確。 本課的不足之處： 學(xué)跳傣族舞的環(huán)節(jié)，應(yīng)該在邊教邊跳的過程中把舞蹈名稱交待更清楚。在最后的歌表演中有些孩子并沒有真正地動(dòng)起來。改進(jìn)方法： 以后的教學(xué)中教師的語言要更加精煉，隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，力求讓每個(gè)孩子都加入音樂活動(dòng)，真正地動(dòng)起來。 金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)音樂人教版第三冊(cè)演唱金孔雀輕輕跳教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱傣族歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編 表演。 3、情感目

26、標(biāo)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂、熱 愛生活。教學(xué)分析： 金孔雀輕輕跳是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。教學(xué)重點(diǎn)： 用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：錄音機(jī)、磁帶、葫蘆絲、打擊樂器、大歌片 學(xué)生：音樂書、葫蘆絲教學(xué)過程： 一、律動(dòng)火車開了 （教師同學(xué)生一起做律動(dòng)進(jìn)教室） 二、興趣導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，我們乘著音樂列車來到了音樂王國，在音樂王國我發(fā)現(xiàn)了一樣樂器（出示葫蘆絲），你知道這

27、是什么樂器嗎？它是哪個(gè)民族的樂器？ 學(xué)生：葫蘆絲。是傣族的樂器。 教師：同學(xué)們知道的真多！這是傣族的主要吹奏樂器之一。那么你們對(duì)傣族有哪些了解呢？（學(xué)生自由回答，教師總結(jié)傣族的風(fēng)土人情） 教師：現(xiàn)在老師就用葫蘆絲為大家吹奏一首傣族樂曲月光下的鳳尾竹。（學(xué)生初步感受傣族樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)） 教師吹奏后進(jìn)一步導(dǎo)入：好聽嗎？其實(shí)傣族好聽的歌曲還有很多呢！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的傣族歌曲金孔雀輕輕跳。 三、學(xué)習(xí)歌曲1、播放歌曲金孔雀輕輕跳設(shè)問1：這首歌曲什么地方最吸引你？（曲調(diào)、情緒）設(shè)問2：什么情緒？（高興、幸福、優(yōu)美的），想學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲嗎？過渡語：我們先來解決歌曲中不認(rèn)識(shí)的字。（出示大歌片）

28、教師領(lǐng)讀，學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上拼音。2、學(xué)習(xí)歌曲金孔雀輕輕跳A：學(xué)習(xí)第一樂段完整聆聽第一樂段（聽音樂唱歌曲第一段）演唱提示：樂節(jié)與樂節(jié)之間不能等待。B：學(xué)習(xí)第二樂段教師：帶著學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（解釋“小卜少”“小卜冒”的意思，是小女孩、小男孩的意思）演唱提示：結(jié)尾處漸慢演唱。C：完整演唱歌曲隨伴奏音樂完整演唱，掌握歌曲的速度、情緒。演唱提示：要唱出傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。D：鞏固歌曲進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲?；涞秸l手里，誰來演唱金孔雀輕輕跳（教師適時(shí)指導(dǎo)）四、打擊樂器伴奏教師：同學(xué)們演唱吸引了兩位小客人，他們也想?yún)⒓游覀兊囊魳分?！瞧！它們來了?。ǔ鍪倦p響筒和手串鈴）下面就請(qǐng)同學(xué)們來用自己喜歡的節(jié)

29、奏為歌曲伴奏。五、創(chuàng)編舞蹈教師：太棒了！金孔雀很喜歡你們，它來邀請(qǐng)大家一起跳舞！讓我們同金孔雀一起跳起來吧?。◣熒餐瑁┝⒄n后小結(jié)教師：今天我們?cè)谝魳吠鯂娴煤荛_心，但天色已晚，讓我們一起乘著快樂列車回家吧！師生做火車開了律動(dòng)離開教室。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲金孔雀輕輕跳學(xué)習(xí)并表演傣族舞二、教學(xué)目標(biāo)1、通過表演歌曲金孔雀輕輕跳，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題美麗的動(dòng)物。2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂的熱愛。4、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想