計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

1、 “計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 “計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程是很多高校計(jì)算機(jī)課程的重要組成部分，該課程包含了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作技能和方法，對于學(xué)生了解計(jì)算機(jī)，掌握基本的操作技能有著十分重要的意義。但長期以來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是該課程的薄弱環(huán)節(jié)，這是因?yàn)楹芏嘟處煂?shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上也存在著一定的問題。因此，本文對“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了淺要的探析和研究。1 “計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題1.1 對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠目前很多教師都沒有認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在教學(xué)中依然以理論知識為主，將大量的課堂時(shí)間都用在理論知識的教學(xué)之中，留給學(xué)生?驗(yàn)的機(jī)會(huì)

2、和實(shí)踐都非常少1。同時(shí)一些教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中教學(xué)內(nèi)容比較淺顯，導(dǎo)致課程內(nèi)容的難度較低，很多內(nèi)容學(xué)生在其他階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，因此很難吸引學(xué)生的興趣，在實(shí)驗(yàn)課上往往敷衍了事。教師面對沒有積極性的學(xué)生也不愿意去努力備課，最終形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響了“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。1.2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一現(xiàn)階段大多數(shù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課中都是以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，就是將教材上的一些理論知識或一些題目通過實(shí)驗(yàn)去證明。這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綄?dǎo)致試驗(yàn)內(nèi)容非常單一，也會(huì)讓課堂變得非常的枯燥乏味。并且在這樣的論證實(shí)驗(yàn)中學(xué)生只能按照教材的步驟和教師的講解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，對于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)也十分不利

3、。1.3 實(shí)驗(yàn)順序完全依照教材很多高校的實(shí)驗(yàn)課程都是按照教材的順序進(jìn)行安排的，但實(shí)際上教材為了保持知識的系統(tǒng)性，會(huì)將知識進(jìn)行歸類并放置在相同的章節(jié)。而實(shí)驗(yàn)課則是根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容安排一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容難度較大，但是可能被安排在知識點(diǎn)比較簡單的章節(jié)讓學(xué)生完成，這樣一來學(xué)生還沒有完全理解知識點(diǎn)就要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果大打折扣。同時(shí)有些實(shí)驗(yàn)需要反復(fù)操作才能讓學(xué)生對操作更熟練，進(jìn)而真正掌握這項(xiàng)技能。但由于實(shí)驗(yàn)要按照教材內(nèi)容的系統(tǒng)性來分類，限定了實(shí)驗(yàn)的順序，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。1.4 實(shí)驗(yàn)室軟硬件環(huán)境有待改善大多數(shù)的學(xué)?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)設(shè)備已經(jīng)使用了很長的時(shí)間，很多計(jì)算機(jī)都存在系統(tǒng)老舊、

4、版本太低、零件破損的現(xiàn)象，甚至有些計(jì)算機(jī)經(jīng)常死機(jī)或者根本無法使用2。這使得計(jì)算機(jī)課上經(jīng)常出現(xiàn)很多學(xué)生共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)的現(xiàn)象，再加上高校學(xué)生的數(shù)量越來越多，因此學(xué)生能夠上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少。同時(shí)計(jì)算機(jī)課程安排的時(shí)間很滿，平時(shí)機(jī)房又不對外開放，導(dǎo)致很多學(xué)生想要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)都沒有相應(yīng)的機(jī)會(huì)。這些因素都影響了“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的教學(xué)效果。2 “計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施2.1 提高教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識要提升“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，首先要提高教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識，只有教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識上去了，才能從根本上提升教學(xué)效果。首先學(xué)?？梢栽谟?jì)算機(jī)教研會(huì)上討論實(shí)

5、驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方法，普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，讓教師了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠提高學(xué)生的能力，幫學(xué)生更好地理解理論知識，加深對理論知識的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣等，讓教師充分了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義。并組織教師們探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，共同提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。也可以為學(xué)生增加額外的計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課程，給學(xué)生專門的時(shí)間探究計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)也可以設(shè)置專門的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)考試，充分增加教師和學(xué)生對“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。2.2 豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和形式豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能夠增加學(xué)生對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的興趣，改善課堂教學(xué)氛圍，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展普及，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的不斷更新，很

6、多新的計(jì)算機(jī)理論和操作方法不斷產(chǎn)生。因此教師可以根據(jù)教材上的知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富。也可以利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等學(xué)習(xí)方法對實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，改善課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果。例如教材上對一些實(shí)驗(yàn)的主題沒有規(guī)定，教師也完全按照教材上的要求給學(xué)生布置，這樣的實(shí)驗(yàn)往往就顯得比較枯燥，比如說生成一份目錄、在word文檔中插入一個(gè)圖表，或制作一份幻燈片等，這種題目過于空泛，看起來給學(xué)生很大的選擇范圍，但實(shí)際上卻會(huì)影響學(xué)生參與的積極性?？梢赃x取一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，提升學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣。比如說讓學(xué)生調(diào)查班級內(nèi)同學(xué)的生活花費(fèi)情況，對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并制成word文檔報(bào)告，要

7、求文章有目錄、并插入統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖、注意排版。在實(shí)驗(yàn)之前先給學(xué)生一段時(shí)間分析作業(yè)要求，再讓學(xué)生選取自己喜歡的調(diào)查方向進(jìn)行調(diào)查，生成調(diào)查報(bào)告。這樣不僅鍛煉了學(xué)生和word相關(guān)的知識，也為學(xué)生提供了一次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)形式上可以采用任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是將計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)分成不同的小任務(wù)，讓學(xué)生按照自己的特長在組內(nèi)承擔(dān)不同的工作，共同分析任務(wù)、探討任務(wù)，最終通過一起努力共同完成任務(wù)3。利用這種形式學(xué)生往往會(huì)被集體的氛圍帶動(dòng)，組內(nèi)學(xué)生的集思廣益也能讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面學(xué)得更多的知識和技能。除了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，還可以利用建構(gòu)主義，幫助學(xué)生

8、搭建學(xué)習(xí)支架，在實(shí)驗(yàn)開始之前先讓學(xué)生掌握操作技巧，形成對于實(shí)驗(yàn)的基本知識架構(gòu)，也可以讓學(xué)生通過自己總結(jié)將學(xué)到的知識搭建學(xué)習(xí)支架，再用搭建的學(xué)習(xí)支架進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而更好地掌握計(jì)算機(jī)操作技巧。 2.3 合理安排實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)的順序?qū)?shí)驗(yàn)的效果和學(xué)生的掌握程度有著很大的影響，將實(shí)驗(yàn)按照合適的順序進(jìn)行排列，學(xué)生才能夠更好地接受實(shí)驗(yàn)步驟，也有助于加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解。例如ppt制作中涉及很多的計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合，也是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中的重要內(nèi)容，ppt制作涉及動(dòng)畫、文字、圖片、鏈接等等很多內(nèi)容，尤其是和word中的很多內(nèi)容結(jié)合得非常緊密。在講解word的時(shí)候就可以把一些重難點(diǎn)的知識，先簡單提一下，再在ppt知識

9、之中用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行練習(xí)，這樣才能夠更好地發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)的效果。例如word中的排版是非常重要的一部分知識，在學(xué)習(xí)和工作中也都發(fā)揮著十分巨大的作用。但是排版所涉及的并不是一個(gè)知識點(diǎn)，需要大量的練習(xí)學(xué)生才能掌握其中的一些技巧。如果單單通過一些枯燥的實(shí)驗(yàn)去訓(xùn)練排版中的某個(gè)具體知識點(diǎn)，很難引起學(xué)生的興趣。如果將這一知識點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)放在ppt中，就能獲得不一樣的效果。教師可以為學(xué)生布置ppt實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)成果評比的時(shí)候教師讓大家以小組的形式，看哪一組的學(xué)生ppt上的文字更加美觀，這樣能夠讓學(xué)生充分考慮字體大小、顏色、段落間距、首字下沉、藝術(shù)字和項(xiàng)目符號等，讓自己的文字排版更加優(yōu)美，從而實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生排版相關(guān)技能的目的。

10、2.4 積極改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境要加大對計(jì)算機(jī)教學(xué)的資金投入，增加機(jī)房的數(shù)量，緩解學(xué)生數(shù)量不斷增加對機(jī)房需求更加迫切的壓力。其次是要更新機(jī)房設(shè)備，淘汰完全不能使用的設(shè)備，購置新的儀器設(shè)備，對一些有損害的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和整修。同時(shí)完善修繕制度，定期對機(jī)房的計(jì)算機(jī)進(jìn)行整修和保養(yǎng)，并定期更新計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，對相關(guān)的軟件進(jìn)行更新和升級。2.5 構(gòu)建機(jī)房使用平臺(tái)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)最大的一個(gè)問題就是學(xué)生缺乏上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，課堂上的時(shí)間有限，而機(jī)房平時(shí)又不對外開放，平時(shí)機(jī)房又經(jīng)常有很多人來上課，所以學(xué)生能在機(jī)房上機(jī)的時(shí)間和機(jī)會(huì)很少，即使機(jī)房平時(shí)對外開放，學(xué)生也很難判斷什么時(shí)候有人占用，?樣不僅導(dǎo)致學(xué)生沒有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的場地，同時(shí)也使資源的利用效率大大降低。為此學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建計(jì)算機(jī)機(jī)房使用平臺(tái)，讓學(xué)生用少量的費(fèi)用使用機(jī)房。將機(jī)房有課占用的時(shí)間標(biāo)注公示出來，或者讓學(xué)生通過賬號登錄的方式進(jìn)入平臺(tái)系統(tǒng)查詢自己想要使用機(jī)房的時(shí)間是否有課占用，并為機(jī)房設(shè)置一個(gè)輪班的教師，這樣不僅為學(xué)生增加了實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高了機(jī)房計(jì)算機(jī)的使用效率，同時(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)中遇到的一些問題也可以詢問值班老師，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。收取的費(fèi)用還可以用來維修機(jī)房的計(jì)算機(jī)設(shè)備，可謂是一舉多得。3 結(jié)語“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”教學(xué)不僅要求學(xué)生掌