明德小學(xué)信息技術(shù)教育三年發(fā)展規(guī)劃

1、明德小學(xué)信息技術(shù)教育三年發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想：以市、鎮(zhèn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的精神及要求為指導(dǎo)，以學(xué)校三年規(guī)劃為依據(jù)，以現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用帶動(dòng)師資隊(duì)伍的整體提高，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，探索基于網(wǎng)絡(luò)的教育教學(xué)新模式，整體推進(jìn)明德小學(xué)教育信息化的進(jìn)程。二、現(xiàn)狀分析：學(xué)校在信息技術(shù)方面進(jìn)行了大量投入，硬件和軟件設(shè)施的不斷更新，特別是信息技術(shù)的應(yīng)用在學(xué)校教育改革中的重要性越來越明顯，以及對(duì)終生教育體系及其運(yùn)行機(jī)制的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，使得現(xiàn)有的學(xué)校師資、學(xué)生的應(yīng)用能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展需要，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的觀念急需迅速轉(zhuǎn)變、知識(shí)、能力急需不斷提高，以信息技術(shù)如何促進(jìn)教育功

2、能、教育內(nèi)容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革急需不斷研究，學(xué)生在信息化環(huán)境中如何發(fā)展思維，解決問題和協(xié)作學(xué)習(xí)急需不斷探索。為此，根據(jù)實(shí)際制定了信息技術(shù)三年發(fā)展規(guī)劃。三、發(fā)展目標(biāo)：1、以組建校園網(wǎng)為重點(diǎn)，充分利用校園網(wǎng)、校訊通、學(xué)籍管理系統(tǒng)這一優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校的現(xiàn)有資源利用起來。把學(xué)校的計(jì)劃，要求，各種管理資料通過網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)傳輸，有關(guān)資料通過FTP網(wǎng)上共享。2、以學(xué)生信息科技教育為抓手。信息科技課程以信息素養(yǎng)的形成為主線，以全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。通過信息科技課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)等的知識(shí)、技能和能力；具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維、學(xué)會(huì)

3、學(xué)習(xí)、自主探索和合作交流的能力；具有應(yīng)用信息技術(shù)過程中的個(gè)人自律能力和明確所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。3、以加強(qiáng)師資的教育信息化培訓(xùn)為切入。通過培訓(xùn)，不但使教師能夠熟悉教育技術(shù)工具的性能、特點(diǎn)和使用方法，而且能使教師掌握教育技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)，將先進(jìn)的教育思想、方法與信息技術(shù)結(jié)合，建立讓學(xué)生自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高信息技術(shù)與課程的整合水平4、以資源庫(kù)的建設(shè)為保障，資源是教育信息化重要的組成部分，是推進(jìn)教育信息化工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，必須把它擺在突出位置。在資源建設(shè)上以引進(jìn)、購(gòu)買、自制等渠道不斷充實(shí)教育資源庫(kù)內(nèi)容。重點(diǎn)要加快各學(xué)科教學(xué)資源和多媒體課件素材庫(kù)的建設(shè)，為教師網(wǎng)上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條

4、件。5、以信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實(shí)踐為方向，在加強(qiáng)信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實(shí)踐中我校的指導(dǎo)方針應(yīng)該是人人參與、重在實(shí)踐。信息技術(shù)教育與課程整合是信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)的中心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師都要參與到這一實(shí)踐中去，積極探索信息化環(huán)境下的教育教學(xué)活動(dòng)四、發(fā)展計(jì)劃：1、 準(zhǔn)備階段具體工作：學(xué)校在全校三年級(jí)準(zhǔn)備開設(shè)信息技術(shù)必修課，實(shí)行統(tǒng)一教綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考核，保證學(xué)生都能夠開展信息化教育活動(dòng)。建立學(xué)校教師信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各種規(guī)章制度，逐步形成統(tǒng)籌管理、培訓(xùn)、及時(shí)考核的教師信息技術(shù)培訓(xùn)管理機(jī)制。70%教師最少達(dá)到基本能使用信息技術(shù)上課的程度。加強(qiáng)信息化教育資源庫(kù)建設(shè)。

5、利用好網(wǎng)上資源庫(kù)的信息內(nèi)容，重點(diǎn)收集和開發(fā)實(shí)用性強(qiáng)的、共享型的教學(xué)軟件素材。通過“市場(chǎng)購(gòu)買、網(wǎng)上下載、自主開發(fā)”等多種渠道，逐步建成以多媒體素材和網(wǎng)絡(luò)課程等為主要內(nèi)容，適合我校教育教學(xué)發(fā)展的資源庫(kù)，為教師備課提供教學(xué)資源。達(dá)成標(biāo)志：學(xué)校所有的電腦能上網(wǎng)。教師可以上網(wǎng)查找資料、進(jìn)行備課、撰寫文章等。學(xué)生能利用電子閱覽室進(jìn)行閱讀。學(xué)校初步建成部分資源庫(kù)。2、初期實(shí)施階段具體工作：通過購(gòu)置、開發(fā)等渠道，不斷完善我校教育信息資源庫(kù)，不斷充實(shí)和完善學(xué)校網(wǎng)站，并把該網(wǎng)站建成在區(qū)內(nèi)有影響的教育站點(diǎn)。進(jìn)一步辦好學(xué)校教育信息網(wǎng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)精神，發(fā)布教育教學(xué)信息，展示教育信息化建設(shè)成果，真正使它成為反映我

6、校教育的窗口，成為我校廣大師生交流的平臺(tái)。學(xué)校三年級(jí)以上學(xué)生要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，部分學(xué)生要學(xué)會(huì)制作主頁(yè)，100%學(xué)生接受信息技術(shù)教育，有組織、有計(jì)劃地開展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學(xué)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高。初步形成學(xué)校信息技術(shù)教育體系和管理機(jī)制。以案例為抓手，開展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。以課題為切入口，探索信息技術(shù)支持下，教與學(xué)模式的研究。達(dá)成標(biāo)志：學(xué)校的各條線計(jì)劃、總結(jié)、每周工作安排、各種資料等都要通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)化。教師在學(xué)校內(nèi)上公開課必須使用信息技術(shù)，這樣每位教師基本上每學(xué)期至少有一次制作使用多媒體的經(jīng)歷（對(duì)一般教師的要求是能用會(huì)

7、用就可。對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師要求他們的課件要質(zhì)量上要好一點(diǎn)，有一定的示范指導(dǎo)作用，同時(shí)要參加市、區(qū)的課件比賽。）在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行課件的評(píng)比，制作使用課件列入學(xué)校實(shí)績(jī)考核內(nèi)容。在普及的基礎(chǔ)上整體提高我校的課件制作水平。3實(shí)施發(fā)展階段具體工作：在本階段中，學(xué)校的各種建設(shè)應(yīng)該都到位了，學(xué)校的網(wǎng)站已初具規(guī)模。爭(zhēng)取在每個(gè)辦公室里增設(shè)電腦和打印設(shè)施。充分利用學(xué)校的資源，把學(xué)校的原先積累的資料組成庫(kù)（包括課件和視頻材料等）加以完善并不斷更新。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)組織師生對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校務(wù)公開。嘗試師生利用網(wǎng)絡(luò)在家辦公和教學(xué)。達(dá)成標(biāo)志：在學(xué)科帶頭人的帶動(dòng)下課件的制作要更上一層樓，在市、區(qū)

8、的各種競(jìng)賽中得獎(jiǎng)率有所提高。同時(shí)做好學(xué)校的資源庫(kù)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有動(dòng)態(tài)的監(jiān)控管理，讓學(xué)校的各級(jí)管理層能及時(shí)了解。各班也要有自己的網(wǎng)頁(yè)，充分體現(xiàn)各自的特長(zhǎng)、特色。學(xué)生能有自己的創(chuàng)作空間。同時(shí)學(xué)校的網(wǎng)站要達(dá)到特色網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)：及時(shí)更新，使網(wǎng)站活起來、動(dòng)起來、用起來。五、重點(diǎn)工作、師資培訓(xùn)制定“培訓(xùn)先行、分級(jí)負(fù)責(zé)、按需施教、講求實(shí)效”的培訓(xùn)思路，把信息技術(shù)納入在職教師必修的繼續(xù)教育課程，把“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作”作為在職教師的職業(yè)技能，分層、分段地建設(shè)好我校計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、開發(fā)和管理隊(duì)伍。隊(duì)伍建設(shè)分層進(jìn)行。一是培訓(xùn)一支系統(tǒng)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)管理的專業(yè)隊(duì)伍；二是培養(yǎng)一支計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)隊(duì)伍；三是培訓(xùn)在職教師

9、。隊(duì)伍建設(shè)分段進(jìn)行。學(xué)校培訓(xùn)點(diǎn)的培訓(xùn)工作結(jié)合實(shí)際有重點(diǎn)分階段進(jìn)行。第一階段是提高教師信息技術(shù)意識(shí)，以及協(xié)助教師提高信息技術(shù)應(yīng)用的能力；第二階段是把信息技術(shù)全面融入學(xué)科教學(xué)中。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)也是分段進(jìn)行，首先培訓(xùn)信息技術(shù)骨干隊(duì)伍，然后將培訓(xùn)對(duì)象擴(kuò)大，逐漸達(dá)到全員培訓(xùn)的目的。 教師的培訓(xùn)要做到定培訓(xùn)計(jì)劃，定培訓(xùn)時(shí)間，定培訓(xùn)內(nèi)容。、加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)教育學(xué)校要普及信息技術(shù)教育。通過開展形式多樣的以信息技術(shù)教育為內(nèi)容的課外活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)課教研活動(dòng)，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。開展信息技術(shù)教育的學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)開展各種信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量和效益。、教育資源庫(kù)建設(shè)建立學(xué)校網(wǎng)站。為教師提供網(wǎng)上教學(xué)資源。開設(shè)網(wǎng)上教育項(xiàng)目。、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)制訂網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)規(guī)范，使我校校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范化、科學(xué)化。五、保障措施、設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了保障學(xué)校教育信息化工程的實(shí)施，成立明德小學(xué)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)組織學(xué)校教育信