人教版七年級下冊生物《人體呼吸》教案

1、人教版七年級下冊生物人體呼吸教案Teaching plan of biology nhuman breathing” of PEP人教版七年級下冊生物人體呼吸教案前言：生物學(xué)乂稱生命科學(xué)、生物科學(xué)，是一門由經(jīng)驗(yàn)主義出發(fā)，廣泛的研究生命 的所有面向之自然科學(xué)，內(nèi)容包括生命起源、演化、分布、構(gòu)造、發(fā)育、功能、行 為、與環(huán)境的互動關(guān)系，以及生物分類學(xué)等。本教案根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針 對教學(xué)對象是初中生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的 設(shè)想和計劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后 內(nèi)容可按需編輯修改及打.印。教學(xué)目標(biāo)（-）知識目標(biāo)：1、描述人體呼吸

2、系統(tǒng)的組成。2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。3、說出氣體交換的原理。4、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。（二）能力目標(biāo)：1 ,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。2 .能動手操作本節(jié)實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出 結(jié)論。（三）情感目標(biāo):L讓學(xué)生認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的，自 覺維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。2.讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 .通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。2 .如何防止呼吸道疾3 .肺與外界的氣體交換。4 ,肺泡與血液的氣體交換。教學(xué)難點(diǎn)：1 .通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。2 .通過模擬實(shí)驗(yàn)，找出胸廓容

3、積的變化與呼吸的關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新創(chuàng)設(shè)問題情景、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為什么新生兒總是啼哭著來到人間？呼吸道對空氣的處理我們是通過哪些器官進(jìn)行呼吸的？對學(xué)生回答不表態(tài)，繼續(xù)設(shè)疑：是不是這樣呢？進(jìn)一步設(shè)疑：請同學(xué)們想一想，呼吸道僅僅是氣體進(jìn)出 的通道嗎？對學(xué)生的回答及時評價。給與鼓勵。吃飯是為什么不能大說大笑？或問你知道會厭軟骨嗎?它的作用是什么？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。教師總結(jié)同學(xué)們的閱讀能力、思維能力、觀察二、過程教師活動肺與外界的氣體交換讓學(xué)生用手按住胸部兩側(cè)，深深吸氣，在呼氣，感覺胸 廓變化?肋骨是怎樣運(yùn)動的？用什么方法來驗(yàn)證呢？演示模型：膈肌的收縮、舒張使胸腔上、下徑發(fā)生變化。肺泡與血液的氣體交換引導(dǎo)學(xué)生：走到飯店附近為什么就能聞到飯菜的香味呢?教師及時點(diǎn)評，并展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出氧氣、二氧 化碳的擴(kuò)散過程。學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了什么