2021年中學(xué)融入集體學(xué)會(huì)交往主題班會(huì)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年中學(xué)融入集體學(xué)會(huì)交往主題班會(huì) 中學(xué)融入集體學(xué)會(huì)交往主題班會(huì) 一、活動(dòng)目的： 1、德育目的：通過活動(dòng)使大家明確良好的班集體在個(gè)人的成長和進(jìn)展過程中的重要意義，正確認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，鼓舞關(guān)懷、維護(hù)集體利益，建立和諧向上的班級氣氛，增加是非觀念和集體榮譽(yù)感，確定班級現(xiàn)有成果，展現(xiàn)集體的特色，為集體的進(jìn)一步進(jìn)展做奉獻(xiàn)。 2、力量目的：通過同學(xué)才藝展現(xiàn)，使同學(xué)樹立自信念，熬煉同學(xué)的語言表現(xiàn)力，減輕同學(xué)在集體中壓力感，增加集體的融入感和親和力；同時(shí)增加合作意識(shí)，增進(jìn)師生之間和同學(xué)之間地理解；分組爭論中，熬煉同學(xué)的表達(dá)力量和推斷是非的力量。 二、活動(dòng)內(nèi)

2、容： 班會(huì)前期同學(xué)進(jìn)展了預(yù)習(xí)和相關(guān)資料的搜集整理，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中穿插了詩朗讀、互動(dòng)嬉戲、小品等活動(dòng),人人參加，人人談體會(huì)，人人受訓(xùn)練。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容改善，形式多樣、新穎，感染力強(qiáng)。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、以班委和團(tuán)支部牽頭，全班爭論制定主題 2、選定主持人自薦 3、制作課件，排練節(jié)目 4、搜尋材料，預(yù)備素材 5、班會(huì)形式：充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源由同學(xué)自己設(shè)計(jì)、制作班會(huì)課件，將同學(xué)的才藝，班級好人好事和網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)有機(jī)地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)嶄新的班會(huì)形式。 四、活動(dòng)過程： 1、開始 甲：我是沙漠中的一粒沙，一粒沙相對寬闊的沙漠非常渺??； 乙：我是茫茫草原中的一棵草，一棵草相對茫茫草原更是難以查找； 丙

3、：我是大海中的一滴水，一滴水相對無邊的大海是那么微缺乏道； 丁：我是藍(lán)天中的一朵云，一朵云相對無垠的藍(lán)天更是那么渺小。 甲：雖然一粒沙構(gòu)不成寬闊的沙漠，然而沙漠是由很多顆沙粒構(gòu)成； 乙：雖然一棵草形不成茫茫草地，然而茫茫草地缺少不了它的每一棵小草； 丙：雖然一滴水形不成浩瀚的海洋，然而浩瀚的海洋卻從不無視它懷抱中的每一滴水； 丁：雖然一朵白云不能描繪出米人的天空，然而天空的漂亮卻因?yàn)橛辛诉@朵朵白云更加迷人。 丙：同學(xué)們、教師們合高二4班融入集體學(xué)會(huì)交往主題班會(huì)如今開頭 乙：同學(xué)們我們在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛深厚的班級體里已經(jīng)度過了近兩年的歡樂時(shí)間， 丁：在這兩年中，同學(xué)們相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為集體爭

4、得了很多榮譽(yù)。 丙：因?yàn)槿巳诵闹杏屑w，并有著為集體作奉獻(xiàn)的那顆愛心。每個(gè)同學(xué)都愿充分展現(xiàn)自己的才華 甲：今日我們相聚在一起，共同唱歌我們的集體、我們的友情，讓我們忘掉苦惱，沉醉在這輕松快樂之中，盡情發(fā)揮你的才藝，抒發(fā)對集體的寵愛之情。 在下一個(gè)環(huán)節(jié)開頭之前，我想問你一個(gè)問題。你看過快樂詞典這個(gè)節(jié)目嗎？ 乙：當(dāng)然看過。而且特別喜愛，大家肯定也很喜愛這個(gè)節(jié)目。都想親自體會(huì)一次，對嗎？ 今日我們也支配了快樂詞典節(jié)目，讓大家快樂。 2、快樂詞典四名選手，計(jì)算機(jī)課件，背景音樂，背投畫面呈現(xiàn)答題內(nèi)容 嬉戲規(guī)章。 3、讀書悟道 雁陣飛行時(shí)，當(dāng)?shù)谝恢谎阏钩崤拇驎r(shí)，其他雁即刻循序跟緊。整個(gè)雁群形成獨(dú)特的“團(tuán)隊(duì)

5、操作，因氣流學(xué)、浮力學(xué)的奇妙運(yùn)用，雁群齊飛要比每只雁單飛至少削減29的飛升阻力。 當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的頭雁疲乏時(shí)，它會(huì)自然退居到側(cè)翼，由另一只雁接替上任，照常飛行。飛行在最終的兩只雁時(shí)常發(fā)出有節(jié)律的叫聲與前面的頭雁保持溝通。 更令人詫異和贊美的是，當(dāng)某只雁生病或受傷不得不脫隊(duì)時(shí)，必定有兩只雁自行留下，跟隨、陪伴它，供應(yīng)關(guān)心和護(hù)理。他們將與病傷雁患難與共，跟隨它淪落于地面、山洞、湖泊，直到它康復(fù)或死去。而且，只有在這種狀況下，這兩只雁才依依不舍、萬般無奈地哀鳴著離去，去追逐自己的隊(duì)伍或臨時(shí)參加別的雁群，向預(yù)定的目的地連續(xù)飛行。 讀過這篇小文，請大家思索并完成以下問題： 1你的感受是什么？請與同學(xué)們溝通。 2

6、作為生活在班級體中的一員，我們可以從大雁們身上學(xué)點(diǎn)什么呢？ 3假如把我們的班級體比做雁群，這二者之間有哪些區(qū)分？ 4、歌曲演唱：愛的就是你 乙：感謝同學(xué)們的參加。就像剛剛那首詩中的“雖然一朵白云不能描繪出迷人的天空，然而天空的漂亮卻因?yàn)橛辛诉@朵朵白云更加迷人。我們每個(gè)人都是離不開集體，是因?yàn)樗臏剀斑€是因?yàn)樗o我們帶來快樂。我想更主要的緣由是我們都喜愛這個(gè)班級體，都愿為他付出。 丙：正是這種奇妙的力氣把我們緊緊凝聚在一起。我們要從心底說：“我們愛你，我們的班級體下面我們一起來enjoythemusic.愛的就是你，有請張晗、劉旭上場。 5、詩朗讀 眾人劃漿開大船 一棵小樹也，生長多困難， 百

7、里森林喲，風(fēng)沙也能攔， 一條小溪也，天旱會(huì)枯干， 萬里大江喲，流水永不斷。 一加十十加百，百加千千加萬， 你加我我加你，大家心相連。 同舟共濟(jì)海讓路，號(hào)子一喊浪靠邊， 百舸爭流千帆競，波濤在后岸在前。 一根筷子輕輕被折斷， 十雙筷子牢牢抱成團(tuán)， 一個(gè)巴掌拍業(yè)拍不響。 萬人鼓掌聲啊聲震天。 假如你不能成為山頂上的一棵松 就做一叢小樹生長在山谷中 但須是溪邊最好的一叢小樹 假如你不能成為一棵大樹，就做灌木一叢 假如你不能成為一叢灌木，就做一片綠草 讓大路上也有幾分歡娛 假如你不能成為一只麝香鹿，就做一條鱸魚 但須做湖里最好的一條 我們不能都做船長，我們得做海員 世上的事情多得做不完 工作有大的也有

8、小的 我們該做的事情，就在你手邊 假如你不能成為一條大路，就做一條小徑 假如你不能做太陽，就做一顆星星 不能憑大小來斷定你的輸贏 不管你做什么，都要做最好的一名 6、小品昨天、今日、明天 7、情景劇籃球與集體孫敖.許力等 中間穿插爭論。-讓同學(xué)們猜猜看劇情的結(jié)局是什么？ 當(dāng)集體利益與個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，集體利益應(yīng)當(dāng)高于個(gè)人利益。 8、伙伴猜詞 甲：他們的小品是不是給我們以啟迪？人字的構(gòu)造就是互相支持，人與人應(yīng)當(dāng)互相關(guān)懷、相互謙讓、相互理解，世界會(huì)更加美妙。 ?。菏茄?！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年，課上我們堅(jiān)持做到“握緊方向盤，課下我們力爭做到“要有主心骨自習(xí)課我們可以做到“吃好定心丸。我們還利用課間時(shí)間

9、，進(jìn)展小組提問，復(fù)習(xí)檢驗(yàn)課上所學(xué)學(xué)問。這項(xiàng)活動(dòng)自開展以來始終堅(jiān)持到如今，從未連續(xù)過。不管是提問官還是被提問的同學(xué)都漸漸養(yǎng)成了課后總結(jié)，做好筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而營造了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 甲：是的，同學(xué)之間彼此已經(jīng)有很深的默契，下面我們一起進(jìn)入伙伴猜詞，來檢驗(yàn)同學(xué)們的默契程度。 完畢語： 乙：在開心的快樂聲中，我們的班會(huì)就快要完畢了。 丙：這就是我們的集體布滿愛心和活力的高二4班。 ?。何覀?yōu)榭梢陨钤谶@樣暖和的集體而感到驕傲。 甲：我們喜愛這個(gè)集體，喜愛我們的教師，我們更喜愛我們的學(xué)校。 乙：今日我們以二南開為榮，將來我們要讓二南開以我們?yōu)闃s。愿我們都可以為集體爭光。 合：讓集體因我們而精彩。 ?。焊叨?班“融入集體學(xué)會(huì)交往主題班會(huì)到此完畢！ 五、課后隨筆： 班集體建立是一項(xiàng)冗雜的系統(tǒng)工程，班集體的建立與同學(xué)的進(jìn)展不能缺少一個(gè)師生認(rèn)同目的。為實(shí)現(xiàn)這一目的不僅要美化班級的物化環(huán)境，而且要努力制造安康向上的言論氣氛，從而使有不同動(dòng)機(jī)的同學(xué)形成對班集體相對穩(wěn)定的歸屬感，并可以漸漸適應(yīng)和融入這一集體，在集體中樹立自信，調(diào)動(dòng)