智慧決策創(chuàng)造師課件

1、智慧決策創(chuàng)造師課件 智慧決策創(chuàng)造師 報告人：施妤蓁 智慧決策創(chuàng)造師課件 妳的每一個妳的每一個決定決定是怎麼做出來的呢？是怎麼做出來的呢？ ？ 智慧決策創(chuàng)造師課件 利益的平衡 Sternberg對智慧(wisdom)的定義 大眾的利益(common good) 行動的平衡 內(nèi)隱和形式知識 (Tacit and formal knowledge) 價價 值值 觀觀 V A L U E S 智慧決策創(chuàng)造師課件 舉例：在一個party裡，到底要不要抽煙？ 利益的平衡 個體外(extrapersonal)： 考慮環(huán)境的利益考慮環(huán)境的利益- - 怕影響party的空氣品質(zhì) 個體內(nèi)(intrapersona

2、l)： 考慮自己的利益考慮自己的利益- 自已對抽煙的渴望 人際間(interpersonal)： 考慮其他人的利益考慮其他人的利益- 想維持和part裡其他人 的關係 智慧決策創(chuàng)造師課件 舉例：在一個party裡，到底要不要抽煙？ 行動的平衡 適應(adaptation)：改變自己改變自己 決定戒煙 形塑(shaping)：改變環(huán)境改變環(huán)境- 要求公司在公司的自助餐區(qū) 提供吸煙區(qū) 選擇(selection)： 選擇新環(huán)境選擇新環(huán)境- 選擇可以抽煙的 餐廳 智慧決策創(chuàng)造師課件 民主的價值觀：要尊重其他人在決定對 錯時的差異 對其他人的差異的尊重，不能超越對人對其他人的差異的尊重，不能超越對人 類

3、核心價值類核心價值( (如生存、公正如生存、公正) )的尊重的尊重 智慧決策創(chuàng)造師課件 反思反思 (reflective thinking) 對話性思考對話性思考 (dialogical thinking) 辨證性思考辨證性思考 (dialectical thinking) 智慧決策創(chuàng)造師課件 反思能力指的是一個人有能力察覺並且控制自己 的思考歷程 練習方式： 學生先讀名人的格言，如什麼事情以憤怒開始，就會以羞 愧做結(jié)(whatever is begun in anger ends in shame) 接著兩兩成對和伙伴討論在自己過去的經(jīng)驗中，有哪些是可 以應用這些格言的 思考這些從自己的過去

4、所學到的格言，並且繼續(xù)將自己的格 言記錄下來 這個活動讓學生學習反思自己的生活經(jīng)驗，並且將反這個活動讓學生學習反思自己的生活經(jīng)驗，並且將反 思各種生活經(jīng)驗變成一種習慣思各種生活經(jīng)驗變成一種習慣 反思能力的培養(yǎng) 智慧決策創(chuàng)造師課件 使用不同的參考架構來產(chǎn)生並思考問題的不同面 向 主題閱讀：閱讀不同觀點對228事件的描述(如當 時政府的報紙、不同背景作家的作品) 討論這些描述不同的，並且評估這些消息來源相對 的可信度 寫下自己對此事件的描述，並且思考自己的成長背景是 如何影響這些描述 這個活動讓學生學習去領會不同立場觀點的重要這個活動讓學生學習去領會不同立場觀點的重要 性、知識建立的本質(zhì)、以及一個人對世界的看法性、知識建立的本質(zhì)、以及一個人對世界的看法 是如何有力的影響一個人的觀點是如何有力的影響一個人的觀點 對話性思考的培養(yǎng) 智慧決策創(chuàng)造師課件 辯證性思考的培養(yǎng) 強調(diào)整合對立的觀點 在辨證思考中，知識是透過找尋反對的解決方法 來建立 練習方法： 學生先閱讀兩個對立的觀點(如是否要蓋核電廠) 思考另一個折衷方法 討論這個折衷的看法並且提出自己的解決辦法 透過這個活動，學生練習了如何整合對立的觀點透過這個活