中班藝術(shù)主題活動方案設(shè)計方案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！中班藝術(shù)主題活動方案設(shè)計方案 老師應(yīng)具備藝術(shù)領(lǐng)域的根本素養(yǎng)，這樣既能充分調(diào)動與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，也能豐富他們的審美體驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)作的歡樂。以下是我細心搜集整理的中班藝術(shù)主題活動方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 中班藝術(shù)主題活動方案1 活動目的： 1.學初步理解“雙簧的表演形式，知道雙簧中的角色。 2.嘗試用“雙簧的形式來進展兒歌表演。 3.愿意參加表演活動，感受活動的歡樂。 重難點：用“雙簧的形式來進展兒歌表演。 活動預(yù)備： 醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片 活動過程： 一、導(dǎo)入，復(fù)習詩歌 1

2、.師：如今是什么季節(jié)? 2.幼兒大膽的表演兒歌。 師：昨天我們學習了一首關(guān)于秋天的兒歌，一起來表演給客人教師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌) 二、仔細學習雙簧，感受雙簧帶來的歡樂。 1.老師表演雙簧，幼兒仔細觀賞。 師：下面教師也來表演一遍，請小伴侶們認真看好了，教師的表演和你的有什么不一樣? 2.老師講解并描述雙簧的含義 師：(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)后面的人干什么?后面的人動嘴巴，不做動作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉，你們覺的我會叫什么?我叫前臉。(4)這個節(jié)目有個好聽的

3、名字叫雙簧。(5)還有一個伴侶在關(guān)心我，它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時候開頭了) 3.再次表演，感受雙簧的好玩。 (1)師：留意看了，這一次會有什么不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的，在念完第一編的時候后臉說再來一次，其次遍念的時候速度快的。后臉又說不夠再來一次，第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次，前臉敲一下醒目說：有完沒完。) (2)師：你們?yōu)槭裁葱?覺的什么地方好玩。(幼兒大膽的講解并描述) 三、大膽的表演雙簧 1.集體表演雙簧 師：我們表演的時候要把表情和動作加上。預(yù)備好醒木。 2.多種形式聯(lián)絡(luò)演雙簧 (1)師：你們做后臉，我做前臉，我們一起來表演

4、。我的動作是大大的還是小小? (2)師：這一次教師做后臉，你們做前臉。剛剛我看到有的小伴侶做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學一學。 (3)小伴侶大膽的表演(一個做前臉一個做后臉) 四、完畢局部。 中班藝術(shù)主題活動方案2 活動目的： 1、通過觀看理解金魚的外部特征，感受金魚的美。 2、嘗試利用廢舊材料制作金魚，并能大膽地進展裝飾。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、金魚假設(shè)干條，金魚圖片。 2、范例三條。 3、廢舊的光盤幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面

5、膠等。 活動過程： 一、出示金魚，導(dǎo)入活動。 看!教師給你們帶來了什么?(金魚) 二、理解金魚的特征 1、觀看金魚，理解金魚的外形特征。 (1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?) (2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放魚游的音樂，請幼兒仿照金魚自由游動的動作。) 2、觀賞金魚圖片，感受金魚的漂亮外形。 (1)這條金魚怎么樣? (2)它美在哪里? 三、探究金魚的制作方法 1、幼兒觀看范例，爭論它的制作方法。 今日我們也來做一條漂亮的金魚。(出示金魚范例) 你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤) 2、老師依據(jù)幼兒的答復(fù)示范制

6、作金魚。 先找一片廢舊的光盤，把它當作金魚的身體;然后在紙上設(shè)計一條金魚的大尾巴，畫上漂亮的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上;最終為金魚的身體設(shè)計上漂亮的花紋。 四、幼兒操作 1、如今我們一起來制作一條漂亮的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。 2、老師指導(dǎo)幼兒進展制作，重點指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋。 五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，相互觀賞。 中班藝術(shù)主題活動方案3 活動目的： 1、理解擬人化的畫法，培育幼兒的想象力與語言力量。 2、會添畫出一些簡潔的背景。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看

7、到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。 活動過程： 1、小伴侶你們喜愛聽故事嗎? 那讓我們一起來聽個故事。 2、從前，有個淘氣的孩子，成天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立即變成了黑云，云兒哭了，淘氣的孩子勸慰說：“別哭、讓我來變個魔術(shù)吧，他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。 小伴侶猜猜看，這淘氣的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個淘氣的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真美麗，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。 剛剛

8、的故事中說太陽有什么本事呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光) 3、太陽變了個魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云興奮地圍在太陽的四周，把太陽打裝扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽) 4、太陽比原來更漂亮了，他特別快樂，連續(xù)奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術(shù)吧。他又從嘴里噴出七色霞光，綠蘋果慢慢地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很興奮，她讓孩子們一起圍在太陽四周，這下太陽又裝扮成了什么樣的太陽呢? 幼兒答復(fù)。 5、太陽連續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術(shù)呢?他們又會把太陽裝扮成什么太陽呢? 幼兒答復(fù)。 6、如今你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎? 畫前，教師提個要求：

9、太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要艷麗勻稱。 7、幼兒作畫。老師依據(jù)幼兒不同的程度分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請個別幼兒上來講解并描述。 中班藝術(shù)主題活動方案4 活動目的： 1、能隨著音樂的節(jié)奏運用身體動作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最終停頓的過程。 2、寵愛玩發(fā)條玩具并愿意表現(xiàn)，享受活動的歡樂。 活動預(yù)備： 發(fā)條玩具假設(shè)干。 發(fā)條玩具音樂一段。 活動過程： 一、談話，關(guān)心幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有閱歷。 你們玩過發(fā)條玩具嗎?你玩過哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講解并描述) 二、探究發(fā)條玩具運動、改變的特點。 1、探究發(fā)條玩具的各種動態(tài)。 幼兒自由選擇一件喜愛的發(fā)條玩具玩一玩。

10、提問：你剛剛玩的是什么玩具?它是怎么動的? (引導(dǎo)幼兒邊講解并描述邊用動作表現(xiàn)一下，特殊好玩的全體幼兒學一學) 2、幼兒探究發(fā)條玩具運動時速度改變。 提問：請小伴侶再去玩一玩，認真觀看這些發(fā)條玩具動起來以后速度有什么改變? 二、表演發(fā)條玩具運動過程。 師：小伴侶，你們喜愛這些發(fā)條玩具嗎?如今，你就來做一個發(fā)條玩具，教師來做扭發(fā)條的人，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲發(fā)條玩具。(小伴侶表演自己喜愛的師從發(fā)條玩具運動的特性，簡潔評價幼兒表演。 三、聽音樂表演發(fā)條玩具。 1、傾聽音樂，感受音樂。 教師這兒有一段“發(fā)條玩具的音樂，如今請小伴侶一起來聽一聽。 聽后提問： 在音樂中，你好象聽到了什么? 2、隨音樂表現(xiàn)發(fā)

11、條玩具。 (1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。(對幼兒的造型進展評價、鼓舞) (2)請個別幼兒上來表演。師生共同評價。 (3)幼兒其次次表演音樂發(fā)條玩具，強調(diào)聽著音樂的改變來做。 四、創(chuàng)編發(fā)條玩具動作。 除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具? 請小伴侶聽著音樂來做一做你想做的發(fā)條玩具。 (師生共同開展音樂發(fā)條玩具的嬉戲) 中班藝術(shù)主題活動方案5 活動目的： 1. 引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀看和想像設(shè)計好玩的房子。 2. 培育幼兒的觀看力和想像力、制造力。 活動預(yù)備： 1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。 2.請4個小伴侶扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿 活動過程： 一.導(dǎo)入活動，激起幼兒愛好，引

12、出課題“房子 1.教師：小伴侶，你們看，哪些小動物到我們班來做客了 幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿 2.教師：咦，你們到我們班來有什么事嗎? 小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“如今天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小伴侶關(guān)心我們設(shè)計一幢美麗的新房子，你們愿不意情愿啊? 二、引導(dǎo)幼兒講解并描述房子特征 1. 教師：小動物們，你們都喜愛什么樣的房子呢? 四個小動物一個個站起來說： 小兔：小伴侶，你們知道我最喜愛吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。 小狗：我最喜愛聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。 大象：我最喜愛去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。 長頸鹿：我最喜愛高高的房子。 2.教師：小伴侶，你們聽清晰小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別焦急啊，我們班的小伴侶可熱心了，都會關(guān)心你們設(shè)計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小伴侶，跟小動物們再見) 3.教師提問：剛剛，小動物們要我們做什么呀?(設(shè)計房子)小伴侶見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小伴侶見過這么多的房子，可是小動物的