看云識天氣教學(xué)設(shè)計

1、看云識天氣教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) ： 1、理解并積累豐富的詞匯。 2、反復(fù)朗讀課文，了解生活常識，積累關(guān)于天氣方面的諺語。 能力目標(biāo) ： 1、體味本文語言準(zhǔn)確生動的特點。 2、了解常用的說明方法及其作用，特別是打比方和分類別的說明方法。 3、快速閱讀課文，概括課文基本內(nèi)容。 德育目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然界的興趣和習(xí)慣。 教學(xué)重點： 1、了解云和天氣關(guān)系，理解如何看云識天氣？2、詞匯積累和諺語積累。3、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章條理，學(xué)習(xí)寫作順序。 教學(xué)難點：1、理解說明文抓住事物特征的說明寫法，以及說明方法的運用。2、分析并把握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次，理清文章的條理。教學(xué)方法

2、 ：朗讀法和圖表概括法 教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件、朗讀磁帶。 教學(xué)課時安排： 一課時 教學(xué)過程 ：一、情景導(dǎo)入： 俗話說：天有不測風(fēng)云，陰雨風(fēng)晴的變化真是無常，人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？有人說：現(xiàn)在是靠天氣預(yù)報，有人說：可以根據(jù)云彩變化。今天，我們一起學(xué)習(xí)看云識天氣這篇科普說明文，作者是如何告訴我們的。 二、師生互動(一) 檢查預(yù)習(xí)情況1、給下列詞語中畫線的字注音峰巒（lun） 一霎（sh）間 點綴（zhu） 暈（yn）頭轉(zhuǎn)向 月暈（yn） 2、推測下列詞語意義 峰巒、 一霎間、 預(yù)兆、輕盈、彌漫、 征兆、崩塌、 （二）師生互動，朗讀課文，掌握文章基本內(nèi)容 ，思考回答下列問題。

3、1、文章第一段揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運用了什么說明方法，有何作用？ （招牌；打比方；準(zhǔn)確、形象說明了云和天氣的關(guān)系）2、說明云和天氣的關(guān)系時，文章是從哪兩個方面說明的？（云的形態(tài)、云的光彩）3、仔細(xì)研讀文章三至六自然段，回答下列問題（1）根據(jù)文章內(nèi)容，了解作者行文思路，學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)完成。一二學(xué)習(xí)小組在文中勾畫出陰晴天氣變化的云的名稱、云的形態(tài)變化、云的高度變化、厚度變化、天氣征兆的詞語。三四學(xué)習(xí)小組在文中勾畫出雨雪冰雹云層變化的云層名稱、云層變化過程、云層形狀、云層位置、天氣征兆的詞語。五六學(xué)習(xí)小組在文中勾畫出云的光彩變化光名、光的產(chǎn)生和分布、色彩、天氣變化的詞語。（2）運用了

4、哪些說明方法？舉例說明（3）體會說明語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性文章第2段，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？這兩個詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。4、積累有關(guān)識別天氣變化的諺語。東虹轟隆西虹雨；早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來；天上鉤鉤云，地下雨淋淋；天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻；清早寶塔云，下午雨傾盆；久晴大霧陰，久陰大霧晴；日暈三更雨，月暈午時風(fēng)；朝霞不出門，晚霞行千里，等諺語。三、課堂小結(jié)：本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣關(guān)系，作者運用了分類別、打比方等說明方法，使文章內(nèi)容準(zhǔn)確生動、層次明晰?？丛谱R天氣，這是勞動人民在長期的生活實踐中積累的經(jīng)驗，可是它有一定限度，現(xiàn)代對天氣的準(zhǔn)確預(yù)報，極大地方便了人們的生產(chǎn)、生活，科技改寫著大自然的歷史。四：布置作業(yè)1、用課文所學(xué)知識去觀察自然，寫一篇觀察大自然氣候變化的日記。2、仿照示例造句：例句：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬 （1）夜幕四合，周圍的群山，像像像像 （2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像像像像3、完成練習(xí)冊3和4題4、和同學(xué)一起查閱有關(guān)資料，搜集更多的看云識天氣的諺語。附：板書設(shè)