六年級第一學期語文教學工作計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！六年級第一學期語文教學工作計劃 六班級第一學期語文教學工作方案怎么寫?在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進展閱讀題目的練習與講評。特殊注重朗讀訓練，進步同學的語言感悟力量。這里給大家共享一些關于六班級第一學期語文教學工作方案5篇，供大家參考。 六班級第一學期語文教學工作方案1 一、班況分析： 本班同學31人。大局部同學需連續(xù)加強雙基的訓練，進步他們的閱讀程度和理解力量。同時由于同學閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有根底上作進一步進步。 二、全冊教材分析： 1、根本構(gòu)造： 本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是

2、：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中和第六組“輕叩詩歌的大門。其中，“輕叩詩歌的大門這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議和“閱讀材料兩大局部。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語“課例“口語交際習作“回憶拓展四局部組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面支配了“資料袋或“閱讀鏈接。全冊支配“資料袋三次，支配“閱讀鏈接兩次?！翱谡Z交際習作依舊作為一個獨

3、立的欄目。回憶拓展由三個欄目組成，“溝通平臺“日積月累是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺“成語故事“課外書屋“興趣語文穿插支配，其中，“興趣語文“成語故事“課外書屋各支配了兩次，“展現(xiàn)臺支配了一次。 本套教材學習到五班級下冊，同學累計認字3000個，提早完成九年義務訓練前三學段識字量。故從本冊教材開頭不再支配識字任務。 本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點。其中，“讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記

4、，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五班級保持全都。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他局部中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，老師在教學中要賜予肯定的提示。 2、教材的主要特點： (一)全面、精確地落實語文教學目的 (二)加強整合，使教材成為相互聯(lián)絡的整體 (三)加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式 (四)“口語交際習作的編排，加強指導，明確要求 (五)“綜合性學習培育同學的語文綜合運用力量 (六)加強語文學習與生活實

5、際的聯(lián)絡 三、全冊教學目的： (一)學問與力量 1、精確把握教學目的 教學中既要留意總目的和階段目的，又要留意階段目的之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目的得到全面、精確的落實。 2、識字、寫字教學 本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導 (二)過程與方法： 連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進展聽、說、讀、寫的訓練，進步同學的語文綜合力量和綜合素養(yǎng)。 (三)情感看法與價值觀： 要使同學受到喜愛黨、喜愛人民的思想訓練;受到孝敬父母、關懷別人、助人為樂的訓練;培育喜愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增加愛護環(huán)境的意識

6、和社會責任感。 四、整冊教材的重、難點： 1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中班級訓練的根底上，應進步訓練要求，要引導同學自覺運用查字典，聯(lián)絡上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是那些含義深入的句子。 2、朗讀訓練也是語文教學的根本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和時機練習朗讀。 3、閱讀力量的培育始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導同學學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。 4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要實在培育同學寫文尤其是寫記敘文的力量。 5、積累語言也是一個教學重點。本學期支配了名言警句、古詩、成

7、語、對聯(lián)、諺語，重在引導同學理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園老師博客)上的豐富的語文教學資源對同學進展積累運用的訓練。 五、單元教學目的： 第一組： 1、培育同學喜愛自然的美妙情操; 2、引導同學體會如何進展觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受; 3、品嘗優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。 其次組： 1、讓同學在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。 2、讓同學通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學的搜集信息和處理信

8、息的力量、培育同學的愛國主義情感。 第三組： 1、讓同學閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的愛心關心別人的風氣。 2、在讀懂課文的根底上，學習通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 第四組： 1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)絡，懂得人類應珍惜資源，愛護環(huán)境。 2、引導同學留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)絡實際，深化思索的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。 3、鼓舞同學主動行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。 第五組： 1、初識魯迅，理解魯迅先生的文學成就。 2、感受魯迅先生愛

9、憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 3、感受魯迅關心進步青年的高尚品行。 4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。 第六組： 1、通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標準給詩歌分類。 2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。 3、通過朗讀詩歌、觀賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。 4、能寫簡潔的活動總結(jié)。 第七組： 1、連續(xù)練慣用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情; 2、學習將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。 第八組： 1、觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏

10、陶，培育喜愛藝術的情操; 2、學習是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地交融在一起的，學習表達感受的方法; 3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情; 4、從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地理解各種藝術。 六、作文教學方案 1、運用搜集到的資料寫讀后感，要表達真情實感; 2、寫表達人們互相關愛的事情，關注事情發(fā)生的環(huán)境，當時人物的語言、動作、心理，側(cè)重點不同; 3、看圖作文，寫出理解和感受; 4、續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清晰、寫詳細; 5、依據(jù)圖片報道習作，要求想象合理，內(nèi)容詳細，感情真實; 6、學會修改自己的習作。 六班級第一學期語文教學工作

11、方案2 一、指導思想六班級第一學期語文教學工作方案3 一、指導思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和理論力量，促進同學的全面進展。教學中以愛好為先導，時刻留意培育同學對語文喜愛的看法，為同學的終身學習、生活和工作奠定良好的根底。 本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、同學的根底上制定學期方案。 二、同學狀況分析 本班同學42人，從整體來看，我班同學學習熱情較高，根本功較扎實，書寫端正。特殊是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等同學成果優(yōu)秀，能獨立思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。像劉小剛，張水婷等同學，學習上存在肯

12、定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來關心他們進步。本學期重點針對班級同學特色進展有效的教學，讓同學都能仔細、細心地學習，進步學習成果。 三、教材分析 教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中和第六組“輕叩詩歌的大門。其中，“輕叩詩歌的大門這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議和“閱讀材料兩大局部。 本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語“課例“口語交際?習作“回憶?拓展四局部組成。課例包

13、括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面支配了“資料袋或“閱讀鏈接。全冊支配“資料袋三次，支配“閱讀鏈接兩次。“口語交際?習作依舊作為一個獨立的欄目。“回憶?拓展由三個欄目組成，“溝通平臺“日積月累是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺“成語故事“課外書屋“興趣語文穿插支配，其中，“興趣語文“成語故事“課外書屋各支配了兩次，“展現(xiàn)臺支配了一次。 四、教學目的： (一)識字與寫字： 1.有較強的獨立識字力量。本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。.能用毛筆

14、書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 (二)閱讀： 1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 2.在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 3.閱讀敘事性作品，理解大事梗概，簡潔描繪自己印象最深的場景、人物、詳情，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，憧憬和追求美妙的抱負。 4.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。 5.利用圖

15、書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進展探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。 (三)習作： 1.懂得寫作是為了自我表達和與人溝通，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 2.內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 3.學寫讀書筆記和常見應用文。 4.修改自己的習作，并主動與別人交換修改。 (四)口語交際： 1.能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。 2.交際中留意語言美，抵抗不文明的語言。 (五)綜合性學習: 1.策劃簡潔的活動，對所策劃的主題進展爭論和分析，學寫活動方案和活動總結(jié)。 2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形

16、象，組織爭論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。 五、教學重點： 1.養(yǎng)成較強的獨立識字力量和良好的寫字習慣。 2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。 3、聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。 6、可以珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與別人交換修改。 7、能依據(jù)溝通的

17、對象和場合，做簡潔的發(fā)言。 8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。 六、教學難點： 1、連續(xù)加強閱讀根本功的訓練。 2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目的落到實處。 4、加強平常練筆的指導。 5、讓同學學寫活動總結(jié)。 七、教學改革的設想、施行方案的詳細措施： 1、精確把握教學目的 教學中既留意總目的，又要留意階段目的之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目的得到全面、精確的落實。 2、識字、寫字教學 本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學中，教師可以就難寫的字、易混淆

18、的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求進步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。準時訂正同學在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育同學的書寫愛好和書法愛好。 3、閱讀教學 隨著班級的上升，同學識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷進步，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育同學自主讀書、習作的力量。 4、口語交際教學 留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從同學生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學的交際可

19、以與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為同學興致勃勃地參加交際、綻開互動溝通制造條件。交際目的要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目的也應各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學支配教學內(nèi)容，有針對性地賜予指導，以不斷進步同學的交際程度，培育良好的語言習慣。 5、習作教學 對教

20、材中支配的習作內(nèi)容，教學中既要留意表達要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意浸透習作要求，落實教學目的。同時，還要結(jié)合同學實際，敏捷選擇教學內(nèi)容，支配教學過程。 修改力量是習作力量的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，關心同學養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。 6、綜合性學習的教學 把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，理解相關學問。有的詩歌后附理解釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學理解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。 六班級第一學期語文教學工作方案4 一、指導思想 本冊學期要堅決根據(jù)

21、_區(qū)訓練教學改革推動會的要求，大力改良六班級的語文教學方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和理論力量，促進同學的全面進展。教學中以愛好為先導，主要開展以“先學后教為主打的教學形式，以培育六班級同學自學方法和良好的學習習慣為目的，同時時刻留意培育同學對語文喜愛的看法，為同學的終身學習、生活和工作奠定良好的根底。 二、同學狀況分析 本班同學40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名同學在五班級語文期末程度測試不及格，語文素養(yǎng)比擬低。雖然大局部同學的學習熱情較高，根本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的狀況明顯看出，個別同學缺失學習愛好

22、，沒有學習動力，學習方法、學習習慣需要在本學期大幅度的改良與提升。以優(yōu)促差，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重。 三、本學期教學工作目的 結(jié)合語文教學全面對同學進展思想品德訓練，使他們重樹學習信念，激發(fā)學習語文的愛好，讓他們初步把握一般的語文學習方法，學會預習，學會溝通，學會提問，學會合作;在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成果進步兩個名次，徹底改變落后的根底。四、方法與措施 1.教學中努力表達新課標的理念，留意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡，強化訓練理論的學習，做到課題討論高效教學與教學實際嚴密結(jié)合，適時反思與總結(jié)，進一步總結(jié)和創(chuàng)立“我的形式“我的課，以此，不斷進步自身的

23、專業(yè)素養(yǎng)。 2.制造性地用法教材。要留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和理論交融為一體。主動參加校本教研活動，多聽課講課，準時修正教學中的缺乏。 3.結(jié)合平常的課題討論，為了全面實現(xiàn)課堂教學的“高效與減負，做到鉆研教材，深化學習新課程標準，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他教師共同商討，細心設計好每一節(jié)課的教案。在教學過程中，深化“先學后教教學形式的運用，做到面對全體同學，依據(jù)同學的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目的，杜絕以往簡潔的“一刀切的做法。 4.進一步反思、總牢固施“先學后教形式的教學策略與方法，做到敏捷多樣地實行各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學

24、氣氛，從而進步同學的學習愛好，增加課堂教學效果。逐步實現(xiàn)真正以同學為學習主體，引導同學轉(zhuǎn)變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以進步學習效率。 5.課后，留意有針對性地對學困同學進展集體輔導和個別輔導，多鼓舞，多表揚，上課多給他們表現(xiàn)自我的時機，讓他們天天感受到自己的進步，關心同學準時復習好所學的新學問，使他們盡早“脫貧。 6.嚴格按要求掌握作業(yè)量，做到不留重復性的作業(yè)，仔細、準時地修改同學的作業(yè)。由于個別同學的根底較差，為此，力爭做到面批面改。 7.主動參與教科研活動，不斷進步自己的專業(yè)程度，起到教科研的引領作用。 六班級第一學期語文教學工作方案5 一、指導思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有

25、活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和理論力量，促進同學的全面進展。教學中以愛好為先導，時刻留意培育同學對語文喜愛的看法，為同學的終身學習、生活和工作奠定良好的根底。 本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、同學的根底上制定學期方案。 二、同學狀況分析 本班同學26人，男生17人，女生9人。從整體來看，我班同學學習熱情較高，根本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特殊是像姜嘉豪、洪薦英等同學成果優(yōu)秀，能獨立思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。但我班差生較多學習上存在肯定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來關心他們進步。本學期重點針對班級同學特

26、色進展有效的教學，讓同學都能仔細、細心地學習，進步學習成果。 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中和第六組“輕叩詩歌的大門。其中，“輕叩詩歌的大門這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議和“閱讀材料兩大局部。 除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語“課例“口語交際?習作“回憶?拓展四局部組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思

27、索練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面支配了“資料袋或“閱讀鏈接。全冊支配“資料袋三次，支配“閱讀鏈接兩次?！翱谡Z交際?習作依舊作為一個獨立的欄目?！盎貞?拓展由三個欄目組成，“溝通平臺“日積月累是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺“成語故事“課外書屋“興趣語文穿插支配，其中，“興趣語文“成語故事“課外書屋各支配了兩次，“展現(xiàn)臺支配了一次。 本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點。其中，“讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是

28、略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。 2、教材的主要特點 (一)全面、精確地落實語文教學目的 (二)加強整合，使教材成為相互聯(lián)絡的整體 (三)加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式 (四)“口語交際?習作的編排，加強指導，明確要求 (五)綜合性學習培育同學的語文綜合運用力量 (六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)絡 四、教學目的及學習方法 第一組：一是培育同學喜愛自然的美妙情操;二是引導同學體會如何進展觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品嘗優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。 其次組：一是讓同學在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己

29、是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓同學通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學的搜集信息和處理信息的力量、培育同學的愛國主義情感。 第三組：一是讓同學閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的愛心關心別人的風氣。二是在讀懂課文的根底上，學習通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)絡，懂得人類應珍惜資源，愛護環(huán)境。二是引導同學留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)絡實際，深化思索的讀書方法，加深對課文內(nèi)容

30、的理解。三是鼓舞同學主動行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。 第五組：一是初識魯迅，理解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關心進步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。 第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。三是通過朗讀詩歌、觀賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。 第七組：一是連續(xù)練慣用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文

31、表達的感情;二是學習將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。 第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術的情操;二是學習是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地交融在一起的，學習表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情;四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地理解各種藝術。 五、教學重難點 (一)教學重點 1、養(yǎng)成較強的獨立識字力量和良好的寫字習慣。 2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。 3、聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表

32、達效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。 6、學會理解和運用“綻開聯(lián)想和想象進展表達的方法“讀課文時能聯(lián)絡實際，深化思索“理解含義深入的句子等讀寫方法。 7、可以珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與別人交換修改。 8、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。 9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。 (二)

33、教學難點 1、連續(xù)加強閱讀根本功的訓練。 2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目的落到實處。 4、加強平常練筆的指導。 5、讓同學學寫活動總結(jié)。 六、教學措施 1、教學中努力表達新課標的理念，留意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡，制造性地用法教材。并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和理論交融為一體。 2、在教學過程中，面對全體同學，依據(jù)同學的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目的，杜絕以往簡潔的“一刀切的做法。 3、上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他教師共同商討，細心設計好每一堂課的教案。

34、 4、授課過程中，按照設計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而進步同學的學習愛好，增加課堂教學效果。始終以同學為學習主體，引導同學轉(zhuǎn)變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以進步學習效率。 5、課后，留意有針對性地對同學進展集體輔導和個別輔導，關心同學準時復習好所學的新學問。 6、仔細、準時地修改同學的作業(yè)。 7、平常注重向別的教師學習，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。 七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生進步措施 (一)后進生轉(zhuǎn)化措施 1、獲得任課老師的幫助，同學家長的協(xié)作(常常上門家訪)。 2、感情投資 (1)多與后進生溝通，

35、理解后進生的思想、學習和生活。 (2)對他們獲得的成果準時表揚，讓他們樹立起信念。 (3)對他們所犯錯誤和缺點準時指出和批判。 (4)多關注后進生的學習 a、課堂提問、練習多給時機(難度較淺的)。 b、課后作業(yè)的布置別出心裁。 c、作業(yè)盡量面批。 d、利用課余時間輔導功課。 3、堅持不懈，持之以恒。 后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣老師必需常常不連續(xù)進展轉(zhuǎn)化。我信任只要我們老師有一份愛心和耐煩后進生肯定能迎頭趕上。 (二)優(yōu)秀生進步措施 1、加強對優(yōu)秀生的思想訓練。 優(yōu)秀生學習成果好，常常得到同學的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，

36、而無視了自我進步，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的抱負訓練、人際關系訓練、心理安康訓練等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培育和訓練。 2、要適當評價，正確引導。 老師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成果的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理會，要詳細公正。對優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點好，為什么好。老師要有意識地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道老師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關懷同學、關心后進、公平待人、虛心慎重、志存高遠都是教師推崇和憧憬的。 3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。 優(yōu)秀生應作為班級體中的一般一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要常常組織他們參與集體完成的工程和活動，感受到集體意識和勝利的喜悅，讓優(yōu)秀生與別人一道為共同的目的而奮斗，讓他們在人與人的不斷溝通與合作中感受伙伴的友情和真情，感受到個人力氣的微薄，使優(yōu)秀生情愿與同學交往，取長補短。 4、鼓舞