初中地理工作計劃匯總大全5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！初中地理工作計劃匯總大全5篇 為培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會地理，走向“會學(xué)地理，需要老師做好方案。今日我在這給大家?guī)沓踔械乩砉ぷ鞣桨福酉聛砦覀円黄饋砜纯窗? 初中地理工作方案1 一、教材分析(構(gòu)造系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)) 必修兩章：第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動、第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展，必修三章：第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、其次章區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展、第三章地理信息技術(shù)應(yīng)用。重點(diǎn)理解和把握地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)進(jìn)展的學(xué)問，難點(diǎn)是能運(yùn)用地理根本原理和根本學(xué)問應(yīng)用于某個詳細(xì)區(qū)域中，實現(xiàn)區(qū)域的

2、可持續(xù)進(jìn)展，到達(dá)“學(xué)以致用的目的。 二、同學(xué)分析(雙基智能程度、學(xué)習(xí)看法、方法、紀(jì)律) 同學(xué)對地理根本原理和根本學(xué)問的把握程度還比擬差，地理學(xué)習(xí)方法不很適當(dāng)，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文表述等力量較差，文科班同學(xué)對地理課的學(xué)習(xí)看法和紀(jì)律比理科班的同學(xué)好一些。 三、教學(xué)目的要求 使同學(xué)能初步理解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成以及主要特點(diǎn)，理解地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)進(jìn)展的學(xué)問;能運(yùn)用地理根本原理和根本學(xué)問解決現(xiàn)實問題;初步把握必要的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法和技能;可以與人合作解決問題;獲得對終身進(jìn)展有用的地理根底學(xué)問;增

3、加愛國情感和對社會的責(zé)任感。 四、完成教學(xué)任務(wù)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 主動進(jìn)展課堂教學(xué)改革，推動素養(yǎng)訓(xùn)練的施行，教會同學(xué)地理學(xué)習(xí)方法;敬重同學(xué)在教學(xué)中的主體地位，重視同學(xué)安康的情感、科學(xué)的看法和現(xiàn)代地理價值觀的形成;培育同學(xué)的參加意識，讓同學(xué)主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通;充分利用校內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)資源;合理評價同學(xué)的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度周次 課、章、節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 第三章第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)絡(luò) 2 第一節(jié)其次節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 3 第三節(jié)第四節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域類型 4 第四節(jié) 第四章第一節(jié) 交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域進(jìn)展的影響 人類面臨的主要環(huán)境問

4、題 5 其次節(jié)第三節(jié) 人地關(guān)系思想的演化 6 第三節(jié)第四節(jié) 可持續(xù)進(jìn)展的根本內(nèi)涵、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑、模塊考試 7 必修第一章第一節(jié)其次節(jié) 區(qū)域的根本含義、區(qū)域進(jìn)展階段 8 第三節(jié)第四節(jié) 區(qū)域進(jìn)展差異、區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò) 9 其次章第一節(jié)其次節(jié) 荒漠化的危害與治理、濕地資源的開發(fā)與愛護(hù) 10 期中考試 11 第三節(jié)第四節(jié) 流域綜合治理與開發(fā)、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展 12 第五節(jié)第六節(jié) 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展、區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程 13 第三章第一節(jié)其次節(jié) 地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用、遙感技術(shù)及其應(yīng)用 14 第三節(jié)第四節(jié) 全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用、數(shù)地球、 模塊考試 15 會考復(fù)習(xí) 16 初中地理

5、工作方案2 一、同學(xué)根本狀況分析： 八班級共有兩個班83人，本屆同學(xué)根底較，上進(jìn)心不夠，甚至有局部同學(xué)厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成果較為抱負(fù)，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格，及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26%左右，這個成果相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)當(dāng)很好了。這期要參與瀘州市會考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過各種途徑來進(jìn)步教學(xué)成果。 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析： 本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對每章內(nèi)容詳細(xì)分析如下： 第五章、各具特色的四大地理單元 本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面學(xué)問的根底上，通過分析、綜合、比擬

6、、概括等方法認(rèn)識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設(shè)計了綜合歸納和比擬我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動，在各大地理單元中，也對認(rèn)識區(qū)域局部未能涉及的一些具有較大意義的地理學(xué)問，進(jìn)展了簡介，意圖通過這些設(shè)計和活動，在整體學(xué)問背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識區(qū)域局部的學(xué)習(xí)打下根底。 本章重難點(diǎn)： 1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺淮河一線的地理意義。 2、能填表比擬四大地理單元的特征。 3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對消費(fèi)、生活的影響。 第六章、認(rèn)識不同區(qū)域 在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元，理解中國整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“認(rèn)識區(qū)

7、域局部的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)和臺灣五個不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)本錢章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章特地講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于同學(xué)從不同的角度由局部到整體地認(rèn)識祖國，并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。 本章重難點(diǎn)： 1、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的構(gòu)造與空間分布特點(diǎn)，為本章重點(diǎn)之一。 2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的互相聯(lián)絡(luò)和互相影響既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。 3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)絡(luò)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的意義，為本章重點(diǎn)之一。 第七章、改革開放的前沿珠江三角洲 珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展制造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特

8、色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為同學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域的根本內(nèi)容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)絡(luò)親密的香港、澳門特殊行政區(qū)。 本章重點(diǎn)： 1、“運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)進(jìn)展的地理因素。 3、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)所起的作用。 本章難點(diǎn)： 1、外向型經(jīng)濟(jì)對珠江三角洲經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用。 2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)展的特點(diǎn)及其形成的主要緣由，在此根底上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與周邊地區(qū)的聯(lián)絡(luò)和影響。 第八章、繼往開來的天府之國四川省 通過本章的學(xué)習(xí)，讓

9、同學(xué)從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識我們的家鄉(xiāng)四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的學(xué)問并不多。 本章重難點(diǎn)： 1、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)同學(xué)探究差異宏大的自然環(huán)境。 2、在自然環(huán)境差異宏大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建立。 第九章、走向世界 三、教學(xué)目的： 通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，盼望這期的地理成果在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難心情，讓每個同學(xué)以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。 四、教學(xué)措施： l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)方案。 2、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)修改作業(yè)。 3、科學(xué)地支配教學(xué)過程。 4、仔細(xì)寫好

10、教案。 5、教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊盤繞目的進(jìn)展。 6、要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給同學(xué)。 7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分別難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。 8、要重視對同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練，對同學(xué)進(jìn)展辯證唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。 9、留意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探究，勇于立異。 五、教學(xué)進(jìn)度： 本學(xué)期課時為38課時，每周2課時，教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下： 第五章、各具特色的四大地理單元 第一節(jié)：北方地區(qū)黑土地和黃土地1課時 其次節(jié)：南方地區(qū)濕熱的紅土地1課時 第三節(jié)：重要的地理分界限秦嶺淮河1課時 第四節(jié)：西北地區(qū)廣袤的土地1課時 第五節(jié)：青藏

11、地區(qū)高寒的土地1課時 第六章、認(rèn)識不同區(qū)域 第一節(jié)：環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域東北3課時 其次節(jié)：首都北京3課時 第三節(jié)：長江流域地區(qū)3課時 第四節(jié)：西部地區(qū)3課時 第五節(jié)：祖國的寶島臺灣2課時 第七章、改革開放的前沿珠江三角洲 第一節(jié)：珠江三角洲黃金三角1課時 其次節(jié)：快速進(jìn)展的經(jīng)濟(jì)2課時 第三節(jié)：特殊行政區(qū)香港和澳門1課時 第八章、繼往開來的天府之國四川省 第一節(jié)：多彩的四川1課時 其次節(jié)：崛起的四川1課時 第九章、走向世界2課時 復(fù)習(xí)初一的會考內(nèi)容4課時 檢測、復(fù)習(xí)： 本學(xué)期共38課時，新課完畢共需31課時，剩下7課時用于平常的復(fù)習(xí)和檢測。本期一共有5個章節(jié)的內(nèi)容需要檢測。利用晚自習(xí)時間進(jìn)展作業(yè)

12、評講。 初中地理工作方案3 地理學(xué)是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、理論性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使同學(xué)獲得可進(jìn)展的地理根底學(xué)問和力量、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 初中階段同學(xué)的認(rèn)知程度已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的理論、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為冗雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會生活實

13、際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的理論、體驗是在小學(xué)根底上的遞進(jìn)。 初一同學(xué)從思維進(jìn)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)留意力不集中、講話等違背課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時精確的完成。 二、教材分析 第一章讓我們走進(jìn)地理 本章屬于教材的緒論局部，第一節(jié)為“我們身邊的地理學(xué)問，其次節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理。分別從情感和技能兩個方面讓同學(xué)感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與預(yù)備，引導(dǎo)同學(xué)喜愛并親近地理學(xué)科。 教材通過“地理之

14、謎、“地理與日常生活、“地理與消費(fèi)建立、“地理與風(fēng)土人情讓同學(xué)感受地理學(xué)問的奇異與親切，既能讓同學(xué)感受地理學(xué)問的實際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的劇烈愛好，表達(dá)出“地理學(xué)問無處不在，地理學(xué)問到處有用的特點(diǎn)。 而其次節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理那么通過引導(dǎo)同學(xué)畫學(xué)校地圖開頭，從實際應(yīng)用動身把握地理學(xué)習(xí)的根本工具地圖的用法，表達(dá)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使同學(xué)不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的技能?！皩W(xué)會搜集地理信息、“學(xué)會思索地理問題、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理那么將愛好與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)慕蝗谄饋?，使同學(xué)感受到地理是一門好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。 其次章地球的相貌 本章教材主要包括認(rèn)

15、識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的根底學(xué)問，同時又是關(guān)心同學(xué)確立正確世界觀、人生觀的根底學(xué)問，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問的根底課，又是人生進(jìn)展的奠基課。 “認(rèn)識地球一節(jié)，教材通過人類對地球樣子的認(rèn)識過程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球樣子和大小，地球的模型地球儀，能確定地球外表任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時讓同學(xué)體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用處的地圖，并能依據(jù)需求選擇適宜的地圖。 “世界的海陸分布一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比擬餅狀圖、南北半球圖等向同學(xué)展現(xiàn)地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細(xì)的數(shù)據(jù)

16、，向同學(xué)傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比擬，同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓同學(xué)對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的認(rèn)識。 “世界的地形一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的識圖力量。而等高線學(xué)問的學(xué)習(xí)，那么為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等學(xué)問的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀那么對訓(xùn)練同學(xué)從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。 “海陸變遷一節(jié)，教材分別

17、從地表形態(tài)改變、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動兩局部來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷改變之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論訓(xùn)練素材，從假設(shè)到推理，再到理論驗證，最終形成完好的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，那么是對同學(xué)進(jìn)展情感看法價值觀訓(xùn)練的難得案例。 第三章世界的居民 本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護(hù)。其中最根本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此根底上再講解并描述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓同學(xué)理解世界人口的根本情況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響，正

18、確對待世界的人種、語言和宗教，理解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。 本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然浸透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議老師授課過程中，注重聯(lián)絡(luò)實際、聯(lián)絡(luò)時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問的歷史和現(xiàn)實表達(dá)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識一個多樣的世界，培育同學(xué)正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與進(jìn)展觀。 氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、消費(fèi)的影響是特別顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。 第四章世界的氣候 本章教

19、材主要包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四局部內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理學(xué)問的重要根底內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)熟識的生活實際引出根本的科學(xué)道理，同學(xué)感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)討論過程。 通過本章的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測定方法，會閱讀氣溫柔降水曲線圖，理解主要降水類型，理解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋?，并能結(jié)合所學(xué)學(xué)問進(jìn)展根本的氣候特點(diǎn)分析。 第五章世界的民展差異 在前面各章理解了世界自然、人文情況的根底，本章引入世界的進(jìn)展差異、國際合作、國際組

20、織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。第一節(jié)“進(jìn)展中國家與興旺國家初步引入國家的概念，主要講解并描述進(jìn)展中國家與興旺國家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展差異，并簡單分析了導(dǎo)致進(jìn)展差異的緣由;其次節(jié)“國際合作，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與進(jìn)展，講解并描述國際合作的根底和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)同學(xué)可以對國家、對世界有一個更深化、更完好地認(rèn)識，從而通過現(xiàn)象理解世界進(jìn)展改變的本質(zhì)，理解合作與進(jìn)展是人類社會進(jìn)展的方向，為做一個“世界中的中國人奠定根底。 三 教學(xué)進(jìn)度 周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時 12

21、一 讓我們走進(jìn)地理 4 36 二 地球的相貌 8 710 三 世界的居民 8 1114 四 世界的氣候 8 1516 五 世界的進(jìn)展差異 4 初中地理工作方案4 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，特殊是以標(biāo)準(zhǔn)(20_年版)為根據(jù)，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。主動參與教科研活動，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)力量有更大的進(jìn)步。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)絡(luò)的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會地理，走向“會學(xué)地理。 二、 教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授九年義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材(人教版)中國地理(八班級上冊

22、)。 三、同學(xué)狀況分析 總體上講，本屆初二生是全縣選拔較好的同學(xué)，同學(xué)來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同學(xué)差異大，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性比擬高，課堂爭論較劇烈，具備肯定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，同學(xué)思維敏捷;四個班當(dāng)中每班同學(xué)上課活潑，尖子生較多。班班同學(xué)主動，差生面小。各班同學(xué)學(xué)習(xí)主動，比擬平衡。 四、教材分析 八班級地理上冊(人教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展四大局部。八班級地理上冊表現(xiàn)出對各種力量的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域?qū)掗?，資源豐富，但存在宏大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。 例如：我國的疆域面積

23、居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。 例如：我國地形以山地為主，但地形冗雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。 又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的鋪張。以可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。 五、教學(xué)

24、總目的： 1、通過義務(wù)訓(xùn)練階段地理(八班級上冊)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)在學(xué)問、力量、情感看法與價值觀幾方面得到進(jìn)展。 2、成果：努力進(jìn)步同學(xué)的成果，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格同學(xué)。 3、期考目的：人平均分70以上，綜合成果排名力爭定安縣前三名 六、詳細(xì)措施 1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、主動性和主動性，在加強(qiáng)“雙基的根底上，注重過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。 2.有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)步讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。 3.教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、構(gòu)

25、造、聯(lián)絡(luò)和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。 4. 重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，互相研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。 5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實效性。 6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精

26、華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。 7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。 8、主動參與教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力量再上新臺階。 9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 10、每次月度考試后，全面做好每個同學(xué)，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。 總之，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原那么、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)。從而切實在實地進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量，獲得新的成果。向?qū)W校、同學(xué)、家長交一份滿足的答卷。 初中地理工作方案5 一、學(xué)期教學(xué)

27、目的 (1)學(xué)問與技能目的 1.理解什么是地理，把握學(xué)習(xí)地理的方法。 2.認(rèn)識地球，清晰世界的海陸分布情況。 3.把握世界的地形，可以看懂并分析地形圖。 4.理解世界的居民，嫻熟人口、人種、語言及宗教的分布。 5.可以運(yùn)用圖文，分析世界主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣鳌?6.理解進(jìn)展中國家和興旺國家，明白世界進(jìn)展改變及根本規(guī)律和趨勢。 (2)過程與方法目的 1.獵取地理信息及過程與方法。 2.發(fā)覺、分析、解決地理問題的過程與方法。 3.學(xué)會體會觀點(diǎn)成果與別人溝通的過程與方法。 讓教會同學(xué)初步把握記憶、分析、比擬、綜合和運(yùn)用等方法，培育同學(xué)學(xué)習(xí)和表達(dá)地理的力量，培同學(xué)初步運(yùn)用地理來觀看和分析問題的力量。 (3)情感看法價值觀目的 1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且端正學(xué)習(xí)看法，進(jìn)步審美情趣。 2.培育同學(xué)愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。 3.增加同學(xué)的全球意識及環(huán)境愛護(hù)意識。 4.地理學(xué)問于生活親密相關(guān)，注重培育同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的概念 二、同學(xué)根本狀況分析 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七班級的教學(xué)任務(wù)，這些同學(xué)多數(shù)來源于農(nóng)村，他們的自身素養(yǎng)和學(xué)習(xí)程度各不一樣，且相差懸殊。大多數(shù)同學(xué)未把握學(xué)習(xí)地理的方法，根本上不存在根底差異，且學(xué)習(xí)主動性很高，為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教