小學(xué)數(shù)學(xué)老師批語精彩故事選（附精彩批語）

1、小學(xué)數(shù)學(xué)老師批語精彩故事選（附精彩批語） 故事一：請把你的打草紙拿過來，讓老師看看好嗎？有一段時(shí)間了，盧保毓的數(shù)學(xué)作業(yè)幾乎沒出現(xiàn)什么問題，老師在批語中也給他寫了好多表揚(yáng)與鼓勵(lì)的話，單元測試成績倒也可以。有一次，老師發(fā)現(xiàn)他和同桌的作業(yè)有雷同現(xiàn)象，心想每個(gè)人都有各自的思維方式，在數(shù)學(xué)問題的解決上是不可能出現(xiàn)包括細(xì)節(jié)方面的絕對(duì)重合的。于是老師就在他的作業(yè)本上寫下了這樣一句話：“請把你的打草紙拿過來，讓我看看好嗎？”事后，他并沒有拿出這次作業(yè)的打草紙讓老師看。課堂上，老師和他對(duì)視時(shí)，他總有些躲閃。這應(yīng)該是老師想得到的效果。之后，盧保毓曾問：“老師，你是怎么知道的？”老師只是拍了一下他的肩膀：“如果連這

2、一點(diǎn)兒都看不出來，還能做你的老師嗎？”為了讓像盧保毓這樣的孩子更好地了解打草的作用，老師用數(shù)學(xué)批語逐步讓他們明白了 “從某種意義上說，打草是一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)基本功”“在打草的過程中，你可以有許多新的發(fā)現(xiàn)”“通過打草，可以調(diào)整你的思路”“打草可以使你更熟練”“數(shù)學(xué)高手其實(shí)就是那些會(huì)打草的人”從此，將打草紙和作業(yè)本一并上交漸漸成為老師的學(xué)生們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。故事二：從你天真燦爛的笑臉上，老師好像讀到了許多美麗的童話暑假后剛開學(xué)沒幾天，班里轉(zhuǎn)來一名女生，叫唐永曌。雖然是新轉(zhuǎn)來的，但她一至四年級(jí)時(shí)也曾是這個(gè)班的學(xué)生，應(yīng)該和同學(xué)很熟悉，不應(yīng)這般拘謹(jǐn)：每天她都是默默地坐在新座位上，一句話也不說。一連幾天，老

3、師幾乎就沒有見她笑過。上課她也時(shí)常走神，似乎有什么沉重的心事。剛開始的幾次作業(yè)，她出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的失誤。老師注意到她的臉上有著十分著急的神色。看樣子，她還是有上進(jìn)心的。課后老師從她同桌口中得知，她爸媽都去打工了，她隨著爺爺奶奶生活,是一個(gè)留守兒童。老師想，父母不在身邊的孩子總會(huì)有孤獨(dú)感的，內(nèi)心肯定會(huì)留下一片“愛的空白”，很容易“心不在焉”。從此，老師便在課堂上對(duì)她稍多了一些關(guān)注。三天之后，老師補(bǔ)充了一些練習(xí)，她很快就上交了。在她交作業(yè)的時(shí)候，老師抬頭微微一笑，她也回應(yīng)著。那笑很美，就像陽光灑在了天使的臉上。這次作業(yè)她做得很好。想起她那一笑，老師在她的作業(yè)本上寫了一句：“從你天真燦爛的笑臉上，

4、老師好像讀到了許多美麗的童話！”當(dāng)作業(yè)本回到她手上的時(shí)候，她的臉上果真浮現(xiàn)出了天使般的微笑。故事三：孩子，今天你回答問題又是很流利，老師送你一朵大紅花！有個(gè)學(xué)生叫龐菁，是一位作業(yè)規(guī)整、成績優(yōu)秀但性格有點(diǎn)內(nèi)向的女孩。二年級(jí)時(shí)，在課堂上就很少發(fā)言，總是抿著小嘴兒微笑地看著老師。作為數(shù)學(xué)老師，老師曾嘗試著在課堂上提問她，可每次提問，對(duì)她來說好像都是一場“災(zāi)難”：她拘謹(jǐn)?shù)卣局?，小臉漲得通紅，每說一個(gè)字都要干咳一下?？此o張的樣子，老師也很著急。一次，因她發(fā)燒老師送她回家，她母親告訴老師，這孩子在家也很靦腆，特別是見到生人更是不敢抬頭，并說打小就這樣，讓老師好好開導(dǎo)開導(dǎo)她。有一節(jié)課，學(xué)習(xí)“6的乘法口訣”

5、。在自主探究之后，老師讓學(xué)生逐個(gè)背誦。當(dāng)輪到小龐菁的時(shí)候，老師微笑著看著她，向她微微點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)。終于，小龐菁第一次流利地把口訣背下來了?？吹贸鏊芨吲d，老師更高興！課后在她的數(shù)學(xué)作業(yè)上老師寫道：“孩子，今天你的回答很流利，送你一片綠葉 。如果你能得到十片綠葉，老師就送你一朵大紅花！”在以后的數(shù)學(xué)課上，她嘗試著舉手，老師也很“配合”地讓她回答一些比較順口的問題，而每次老師總不會(huì)忘記寫上類似的批語。半個(gè)學(xué)期過去了，小龐菁在數(shù)學(xué)課上能夠流利的回答問題早已達(dá)到了十次。是到了老師兌現(xiàn)承諾的時(shí)候了。于是，老師在她的作業(yè)上認(rèn)認(rèn)真真地畫上了一朵“大紅花”，并寫道： “孩子，今天你回答問題又是很流利，老師送你

6、一朵大紅花！”漸漸地，她開始在課間和同學(xué)們一起蹦蹦跳跳地做游戲了。聽語文老師說，課文她也讀得順暢了許多。不曾想，一朵“小紅花”就可以讓她變得自信起來！再后來，畢業(yè)一年多了，“六一”兒童節(jié)這天，已經(jīng)是初中生的她和幾個(gè)同學(xué)到禮堂來看老師。坐在老師身邊的她，滔滔不絕地說著中學(xué)里的故事，這與小時(shí)候的她判若兩人。故事四：做錯(cuò)了不要緊，要緊的是看你能不能找到錯(cuò)誤的原因一次作業(yè)中有這樣一道題：有一個(gè)長方形的雞籠棱長之和是480厘米，長、寬、高的比是3：2：1，求長方體雞籠的體積。做對(duì)的學(xué)生也就一半稍多一些。盧進(jìn)才同學(xué)犯的也只是普遍的錯(cuò)誤：3+2+1=6,480=240（），480=160（），480=80（

7、），24016080=3072000（立方厘米）。對(duì)于剛接觸比的應(yīng)用的學(xué)生 ，犯這樣的錯(cuò)誤也算正常，老師就在作業(yè)本上寫道：“做錯(cuò)了不要緊，要緊的是看你能不能找到錯(cuò)誤的原因”。之后，他很快就知道錯(cuò)在哪兒了，并且用三種解法向老師做了證實(shí)：（1）3+2+1=6，480=240（），480 =160（），480=80（）；2404=60（），1604=40（），804=20（）；604020=48000（2）。（2）3+2+1=6，4804=120（），120=60（），120=40（），120=20（）；604020=48000（2）。（3）3+2+1=6，64=24，480=60（），480=40

8、（），480=20（）；604020=48000（2）。多聰明的孩子！故事五：你的算式出了問題，可能是對(duì) “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾”的意義還沒真正理解的緣故吧？在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，有些學(xué)生雖然思維敏捷，反應(yīng)速度快，但偶爾也會(huì)鉆牛角尖。在學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”時(shí)，不少學(xué)生找不準(zhǔn)到底把誰看成單位“1”，多或少的部分是誰的百分之幾。面對(duì)這些問題，老師有針對(duì)性地布置了一些練習(xí)題。其中有一道題是這樣的：“光明村今年每百戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增加66臺(tái)，去年每百戶擁有彩電多少臺(tái)？今年比去年增長了百分之幾？”沒想到班上有3位學(xué)生出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤，而且都是老師心目中不應(yīng)出現(xiàn)

9、問題的孩子。即：121-66=55（臺(tái)） 6612154.5老師想，看來這幾個(gè)孩子出現(xiàn)了理解上的偏差，是該提醒他們一下了：“你的算式出了問題，可能是對(duì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的意義還沒真正理解的緣故吧。分兩步理解可以嗎？”作業(yè)發(fā)下去后，幾位同學(xué)認(rèn)真地討論了起來，并主動(dòng)找老師說了說自己對(duì)“兩步”的理解，即多或少多少；多或少百分之幾。老師知道，他們已經(jīng)找到了錯(cuò)誤的原因并徹底改正過來了。果然，以后這幾個(gè)孩子再也沒有犯這樣的錯(cuò)誤。對(duì)于在數(shù)學(xué)作業(yè)中學(xué)生對(duì)概念、意義理解上的偏差，老師應(yīng)及時(shí)地給予引導(dǎo)。有時(shí)候，一句提示性的批語就可對(duì)癥下藥，讓學(xué)生受益良多。附老師數(shù)學(xué)作業(yè)批語選1.從你今天的作業(yè)可以看

10、出，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！2.太優(yōu)秀啦，再加把勁！3.你的作業(yè)越來越漂亮啦！4.有進(jìn)步，再努力！5.你第2題的計(jì)算方法很不錯(cuò)！6.你對(duì)第3題的做法很有創(chuàng)意！7.這段時(shí)間，你在課堂上聽講真得很專心！8.對(duì)第2題，你的解題思路很新穎！9.老師相信你，你也要相信你自己！10.你越來越優(yōu)秀啦！11.老師非常欣賞你對(duì)第2、3題結(jié)果的處理！12.老師很贊同你第3題的解題方法！13.送你一朵大紅花吧！14.好極啦！15.太棒啦！16.你是一個(gè)很有數(shù)學(xué)才能的學(xué)生！17.老師非常喜歡你！18.你真是一個(gè)數(shù)學(xué)天才！19.從作業(yè)上看，你真的有進(jìn)步啦！20.你真是非常了不起！21.老師相信，你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的

11、！22.你是一個(gè)富有創(chuàng)造性的孩子！23.你像你的名字一樣聰明！24.老師因你而驕傲！25.看到你專注的神情，老師從心里感到高興！26.你今天在課堂上的表現(xiàn)很不錯(cuò)！27.你很聰明，但仍需努力！28.你真的是一個(gè)非常聰明的學(xué)生！29.你的作業(yè)質(zhì)量比以前強(qiáng)多啦！30.老師為你感到驕傲！31.老師為你喝彩，再接再厲吧！32.你的解題方法很有創(chuàng)意！33.你太有才啦！34.你很有創(chuàng)造才能！35.你越來越聰明啦！36.其實(shí)，你真的很聰明！37.你能找出錯(cuò)誤的原因是非常難能可貴的，太好啦！38.老師真得非常喜歡你！39.老師每次都是在欣賞你的作業(yè)，你知道嗎？40.每看到你的作業(yè)，老師就好像看到你燦爛的笑臉！4

12、1.能有像你這樣的學(xué)生，將是老師永遠(yuǎn)的驕傲！42.知道嗎？你們這些可愛的孩子就是老師幸福的源泉！43.每次作業(yè)其實(shí)都是你的一幅杰作，老師真為你高興！44.你用分步的方法來解決這些問題，真的很不錯(cuò)！45.第4（2）題的計(jì)算方法真的很不錯(cuò)，祝賀你！46.上節(jié)課你回答問題很有條理，太好啦！47.今天你能大膽發(fā)言，老師真的很高興！48.你求知若渴的眼神，表達(dá)了你對(duì)優(yōu)秀成績的向往！49.有你這樣的學(xué)生，老師真得很高興！50.今天看到你抬頭聽講的樣子，老師就好像看到了春天的氣息！51.課堂上你開始專心聽講了，老師很高興！52.對(duì)比的應(yīng)用這一題，你先求出其中的一份是多少，這種做法也不錯(cuò)！53.你的作業(yè)質(zhì)量真得越來越好了，繼續(xù)努力吧