德育手抄報內(nèi)容資料

1、德育手抄報內(nèi)容資料德育手抄報內(nèi)容資料德育標語（一）1、加強道德教育，倡導(dǎo)時代精神。2、提高公民道德素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。3、愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。4、加強公民道德建設(shè)，提高社會文明程度和公民道德素質(zhì)。5、加強思想道德教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德。6、做*祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民。對抗挫折方法（二）面對挫折，我們可以這么做：1、不對自己過分苛求。為了避免挫折感，應(yīng)當把目標定在自己 能力所及范圍之內(nèi)。2、不對別人期望過高。每個人都有自己的長處和短處，不能強 求別人符合自己的要求。3、疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。發(fā)怒時盡量把怒火泄于其他方而，如 打球和唱歌之上，

2、以消火泄憤。4、能伸能屈。當大前提不受影響的情況下，無需過分計較小處, 以減少自己的煩惱。5、向別人傾訴煩惱。把抑郁埋于心底，只會令 自己郁郁寡歡。如果把內(nèi)心的煩惱告訴知己好友，心情會頓感舒暢 6、助人為樂。幫助別人可以使自己忘卻煩惱，更可以獲得珍貴的友 誼。7、集中精力處理近事。這樣可以減輕精神負擔(dān)，以免弄得心力 俱憊。8、不要處處與人競爭。以和為貴，不四面樹敵，以免經(jīng)常處 于緊張狀態(tài)9、認識到挫折具有雙重性，挫折會給人以打擊，帶來 損失和痛苦，但也能使人奮起、成熟，從中得到鍛煉。小學(xué)生在學(xué) 習(xí)、生活當中，遇到挫折是經(jīng)常的，不可避免的，小學(xué)生應(yīng)該正確 對待所遇到的困難和挫折，認識到困難和挫折

3、是我們生活中的一部 分，學(xué)會如何應(yīng)付所遇到的挫折，提高挫折耐受力。從這個意義上 說，挫折對我們來說是一種成熟和成功的“催化劑”，只要能從容 地而對它，自信地戰(zhàn)勝它，成功就離我們很近了。學(xué)生禮儀（三）學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識是學(xué)校禮 儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動中，在與教師和同學(xué) 相處過程中都要遵守一定的禮儀。1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學(xué)生最基木的禮貌。1）上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課, 當教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后, 方可坐下。學(xué)生應(yīng)當準時到校上課，若因特殊情況，不得己在教師 上課后進入教室，應(yīng)先得到

4、教師允許后，方可進入教室。（2）聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思 考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師 點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落 落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當使用普通話。3）下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當安心 聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的 不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：再見。待老 師離開教室后，學(xué)生方可離開。中華德育故事（四）戰(zhàn)國時，趙國有一個足智多謀的上大夫藺相如，還有一個英勇善 戰(zhàn)的大將軍廉頗。有一年，秦王邀請趙王到滝池相會。酒宴上，秦 王請趙王

5、彈瑟。趙王彈了一曲。作陪的藺相如心想，必須為趙王爭回面子，于是捧起一個缸，走 到秦王面前說：“大王擅長秦樂，請大王一擊，以相娛樂。”在藺 相如的強逼下，秦王勉強在缸上擊了一下。秦國的大臣氣得大叫：“請趙國割讓出十五座城作為向秦王的獻禮！”藺相如也高喊：“請秦國把首都咸陽作為向趙王的獻禮！”秦國始終沒能占到半點 便宜。事后，趙王封藺相如為上大夫。廉頗很不服氣，他對人說：“我出生入死，立了許多戰(zhàn)功，而藺 相如只憑三寸不爛之舌，就官居我之上。倘若給我遇見，我一定要 當而羞辱他?！碧A相如聽說以后處處忍讓，上朝的H子故意裝病在 家，以免與廉頗引起爭執(zhí)。有一天，藺相如出門，遠遠看見廉頗的馬車迎面駛來，他吩咐仆 人把車子調(diào)轉(zhuǎn)方向，避開廉頗。身邊的人都說他太膽小了，藺相如 一笑，問大家：“你們看廉將軍與秦王哪個厲害？”大家異口同聲 地說：“那當然是秦王厲害啦。”藺相如又道：“我敢在秦國當眾 呵斥秦王，又怎會偏偏怕廉將軍呢？只是我想到，強秦不敢侵趙，