有效學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

1、有效學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文 通過(guò)這次的校本研訓(xùn)，對(duì)我而言，無(wú)論是在教學(xué)方面還是管理方面都有很深的體會(huì)，總結(jié)一下教學(xué)方面，主要還是立足基礎(chǔ)、尋求創(chuàng)新，保證同學(xué)能有效學(xué)習(xí)，到底同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的層面已經(jīng)大大超過(guò)了傳統(tǒng)認(rèn)知。下面，我來(lái)談一下自己的感受。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”老師必需仔細(xì)而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實(shí)施創(chuàng)新和生成，才會(huì)有精彩課堂的呈現(xiàn)。新課程給我們帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革得需要，因此老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當(dāng)務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實(shí)踐到課堂教學(xué)中來(lái)。而上好課的前提是備好課。那么在新課程理念下如何“有效而創(chuàng)

2、新”備課呢? 一.有效地處理教材。 深化鉆研教材，認(rèn)真閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙電荷學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心?？茖W(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深化了解同學(xué)的思想狀況、心理特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)水平，全面精準(zhǔn)地把握不同層次同學(xué)由溫故到知新的啟動(dòng)點(diǎn)。此外，一本教材的各單元之間的學(xué)問(wèn)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系。在處理教材時(shí)合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，“縱”指學(xué)問(wèn)的“線”，即學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系;“橫”指學(xué)問(wèn)的“塊”即具有橫向聯(lián)系或

3、互逆關(guān)系。這樣，便于使同學(xué)把學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，避開(kāi)了前學(xué)后忘，便于老師講授時(shí)以點(diǎn)帶面，舉一反三，條理清晰，層次分明。 二.細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。老師在備課重要細(xì)心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫(xiě)出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書(shū)及課堂小結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)： 1.有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 2.有效的課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)和練習(xí)。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)由淺入深，有利于激發(fā)同學(xué)的思維力量和創(chuàng)新力量。要減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師就應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)，使同學(xué)所做的練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，效率高

4、，而不是題海戰(zhàn)。 3.板書(shū)設(shè)計(jì)。目前由于多媒體的應(yīng)用，有很多老師忽視了板書(shū)的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書(shū)可以加強(qiáng)講授效果，突出教學(xué)目的和重點(diǎn)，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 4.課堂小結(jié)。通過(guò)短小精悍的總結(jié)，可以讓同學(xué)強(qiáng)化記憶和理解。 5.學(xué)法設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計(jì)要突出同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的制造力量，指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。 三.討論教學(xué)方法。 教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)狀況為依據(jù)，注重同學(xué)力量的培育。 因此在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 1.抓住關(guān)鍵。由淺入深，按部就班，培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 2.重視引導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自我學(xué)習(xí)力量。 3.適當(dāng)有效地運(yùn)用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教