快樂的小氣球

1、快樂的小氣球活動名稱：活動目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。2、 學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！?誰有困難我來幫?！被顒訙蕚洌?、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏 料（紅、綠、藍、咖啡色）。活動過程： 一、聽故事錄音。1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些 會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？2、小朋友聽故事。3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊

2、畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段-小汽球幫助小鳥。1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了 （出 示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有 困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。2、老師繼續(xù)邊講邊畫： 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然 聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小 鳥在哭。小汽球連忙問 （請幼兒一起學講故事中的對話）：重點學說短句：“別著急，我來幫助你?！毙∑蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。3、老師扮演小汽球，全本

3、幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小 汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。 故事第二段-小汽球幫助小雞。1、 老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛， 它飛過突然發(fā) 現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想 辦法）。2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！ ）3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己 長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小 雞救到了岸上。4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演

4、小雞練習對話。 5 、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么 唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個別幼兒表演 請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾， 進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做 許多好事，我真喜歡你?！? 、幼兒集體表演請三分之一一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥； 三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦 啦啦” 評析： 傳統(tǒng)的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學

5、習的興趣， 也難以很好的完成語言教學的任務。本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完 整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演 的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注 意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中， 并積極思考：小汽球如何 幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對 話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興 趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能 力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況， 真正做到了面 向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。附教材：小

6、汽球（故事）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了： “啦啦啦， 啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚 的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？ ”小 鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急， 我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上， 帶著小鳥一起 飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙?汽球說：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊 唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽

7、球，誰有困難我來幫。”小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀”的呼喊聲， 啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球 連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長 的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送 到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來 幫?！被顒用Q：活動目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。2、 學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”。“ 誰有困難我來

8、幫?！被顒訙蕚洌?、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏 料（紅、綠、藍、咖啡色）?；顒舆^程： 一、聽故事錄音。1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些 會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？2、小朋友聽故事。3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段-小汽球幫助小鳥。1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了 （出示實物小汽球

9、）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。2、老師繼續(xù)邊講邊畫： 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然 聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小 鳥在哭。小汽球連忙問 （請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你?！毙∑蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小 汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。 故事第二段-小汽球幫助

10、小雞。1、 老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛， 它飛過突然發(fā) 現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想 辦法）。2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！ ）3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己 長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小 雞救到了岸上。4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。 5 、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么 唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個別幼兒表演 請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾， 進行故事表演，起示范作

11、用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！? 、幼兒集體表演請二分之一一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球； 三分之一的幼兒扮小鳥； 三 分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦 啦啦” 評析：傳統(tǒng)的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學習的興趣， 也難以很好的完成語言教學的任務。本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完 整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演 的形式，讓幼

12、兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注 意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中， 并積極思考：小汽球如何 幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對 話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興 趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能 力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況， 真正做到了面 向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。附教材：小汽球（故事）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了： “啦啦啦， 啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的

13、樹梢。突然聽到嗚嗚 的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？ ”小 鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急， 我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙?汽球說：“不用謝。”小汽球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊 唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛 過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀”的呼喊聲， 啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球

14、連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長 的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送 到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來 幫。”活動名稱：活動目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！?誰有困難我來幫?！被顒訙蕚洌?、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏 料（紅、綠、藍、咖啡色）。活動過程： 一、聽

15、故事錄音。1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？2、小朋友聽故事。3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段-小汽球幫助小鳥。1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了 （出 示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有 困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。2、老師繼續(xù)邊講邊畫： 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然 聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出

16、示小鳥）原來草地上有只小 鳥在哭。小汽球連忙問 （請幼兒一起學講故事中的對話）：重點學說短句：“別著急，我來幫助你。”小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）C3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小 汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。 故事第二段-小汽球幫助小雞。1、 老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛， 它飛過突然發(fā) 現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想 辦法）。2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，

17、我來幫助你！ ）3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小 雞救到了岸上。 4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演 小雞練習對話。 5 、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么 唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個別幼兒表演請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾， 進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做 許多好事，我真喜歡你?！? 、幼兒集體表演請三分之一一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球； 三分之一的幼兒扮

18、小鳥； 三 分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦 啦啦” 評析：傳統(tǒng)的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學習的興趣， 也難以很好的完成語言教學的任務。本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完 整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演 的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注 意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中， 并積極思考：小汽球如何 幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對 話；第四遍以表演游戲的形式

19、進行故事講述，幼兒手拿汽球，興 趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能 力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況， 真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益， 有所提高附教材： 小汽球（故事）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了： “啦啦啦， 啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚 的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？ ”小 鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著

20、急， 我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上， 帶著小鳥一起 飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球。”小 汽球說：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊 唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛 過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀”的呼喊聲， 啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球 連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長 的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送 到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，

21、啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來 幫?！被顒用Q：活動目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”誰有困難我來幫?！被顒訙蕚洌?、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏 料（紅、綠、藍、咖啡色）?；顒舆^程： 一、聽故事錄音。1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些 會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？2、小朋友聽故事。3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？二、學講故事中的

22、對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段-小汽球幫助小鳥。1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了 （出 示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有 困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）。2、老師繼續(xù)邊講邊畫： 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然 聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小 鳥在哭。小汽球連忙問 （請幼兒一起學講故事中的對話）：重點學說短句：“別著急，我來幫助你?！毙∑蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）

23、C3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小 汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。 故事第二段-小汽球幫助小雞。1、 老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛， 它飛過突然發(fā) 現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想 辦法）。2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！ ）3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己 長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小 雞救到了岸上。 4、幼兒分兩

24、組：一組扮演小汽球；一邊扮演 小雞練習對話。 5 、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么 唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個別幼兒表演請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾， 進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做 許多好事，我真喜歡你?！? 、幼兒集體表演請三分之一一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥； 三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦 啦啦” 評析：傳統(tǒng)的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形

25、式單一，不能充分調(diào)動幼兒學習的興趣， 也難以很好的完成語言教學的任務。本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完 整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注 意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對 話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興 趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能 力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況， 真正做到了面 向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，

26、有所提高。附教材： 小汽球（故事）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了： “啦啦啦， 啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚 的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找， 原來草地上有一只 小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？ ”小 鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急， 我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上， 帶著小鳥一起 飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球。”小 汽球說：“不用謝。”小汽球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊 唱：“啦啦

27、啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛 過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀”的呼喊聲， 啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球 連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來 幫?！被顒用Q：活動目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。2、 學講故事中的對話和短句：“別著急，我來

28、幫助你”。“ 誰有困難我來幫?！被顒訙蕚洌?、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏 料（紅、綠、藍、咖啡色）。活動過程： 一、聽故事錄音。1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些 會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？2、小朋友聽故事。3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段-小汽球幫助小鳥。1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一

29、邊飛來了 （出 示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有 困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。2、老師繼續(xù)邊講邊畫： 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然 聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。小汽球連忙問 （請幼兒一起學講故事中的對話）重點學說短句：“別著急，我來幫助你?！毙∑蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小 汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）

30、。 故事第二段-小汽球幫助小雞。1、 老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛， 它飛過突然發(fā) 現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想 辦法）。2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！ ）3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己 長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小 雞救到了岸上。4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。 5 、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么 唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個別幼兒表演請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，

31、 進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做 許多好事，我真喜歡你。”2 、幼兒集體表演請三分之一一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥； 三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦” 評析：傳統(tǒng)的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學習的興趣， 也難以很好的完成語言教學的任務。本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完 整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、

32、集體演 的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注 意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中， 并積極思考：小汽球如何 幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對 話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興 趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能 力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況， 真正做到了面 向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。附教材：小汽球（故事）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了： “啦啦啦， 啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過綠

33、色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚 的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？ ”小 鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急， 我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上， 帶著小鳥一起 飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛 過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀”的呼喊聲， 啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊

34、的荷葉上了。小汽球 連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長 的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送 到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來 幫?！被顒用Q：活動目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。2、 學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！?誰有困難我來幫?！被顒訙蕚洌?、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏 料（紅、綠、藍、咖啡色

35、）?；顒舆^程： 一、聽故事錄音。1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些 會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？2、小朋友聽故事。3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段-小汽球幫助小鳥。1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了 （出 示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有 困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）。2、老師繼續(xù)邊講邊畫： 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然 聽到嗚嗚

36、的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小 鳥在哭。小汽球連忙問 （請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你?！毙∑蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小 汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。 故事第二段-小汽球幫助小雞。1、 老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛， 它飛過突然發(fā) 現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想 辦法）。2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個

37、別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！ ）3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己 長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小 雞救到了岸上。4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。5 、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個別幼兒表演請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做 許多好事，我真喜歡你。”2 、幼兒集體表演請三分之一一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；

38、三分之一的幼兒扮小鳥； 三 分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦 啦啦” 評析：傳統(tǒng)的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學習的興趣， 也難以很好的完成語言教學的任務。本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完 整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演 的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注 意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中， 并積極思考：小汽球如何 幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對 話；第四遍

39、以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興 趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能 力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況， 真正做到了面 向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。附教材：小汽球（故事）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了： “啦啦啦， 啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚 的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？ ”小 鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。

40、小汽球說：“別著急， 我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上， 帶著小鳥一起 飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙?汽球說：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊 唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛 過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀”的呼喊聲， 啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球 連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長 的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送 到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一

41、邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來 幫?！被顒用Q：活動目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！?誰有困難我來幫?！?活動準備： 1、貼絨插入角色：小鳥 和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。 2、實物汽球數(shù)只。故事錄 音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。活動過程： 一、聽故事錄音。1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些 會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？2、小朋友聽故事。3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字

42、？故事里有誰？二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段-小汽球幫助小鳥。 1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾 朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了 （出 示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有 困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。2、老師繼續(xù)邊講邊畫： 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然 聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小 鳥在哭。小汽球連忙問 （請幼兒一起學講故事中的對話）：重點學說短句：“別著急，我來幫助你?！毙∑蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥

43、一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）C3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小 汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。 故事第二段-小汽球幫助小雞。1、 老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛， 它飛過突然發(fā) 現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想 辦法）。2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！ ）3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己 長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，

44、把小 雞救到了岸上。 4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演 小雞練習對話。 5 、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么 唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個別幼兒表演請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾， 進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做 許多好事，我真喜歡你?！? 、幼兒集體表演請三分之一一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球； 三分之一的幼兒扮小鳥； 三 分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦 啦啦” 評析：傳統(tǒng)的故事教學，往

45、往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學習的興趣， 也難以很好的完成語言教學的任務。本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的完 整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演 的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注 意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中， 并積極思考：小汽球如何 幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對 話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能 力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況， 真正做到了面 向全體

46、幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。附教材： 小汽球（故事）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了： “啦啦啦， 啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚 的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？ ”小 鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急， 我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上， 帶著小鳥一起 飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙?汽球說：“不用謝?！毙∑驇椭?/p>

47、了小鳥，它高興地一邊飛一邊 唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛 過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀”的呼喊聲， 啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球 連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長 的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送 到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來 幫。”活動名稱：活動目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。2

48、、 學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！?誰有困難我來幫?！被顒訙蕚洌?、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏 料（紅、綠、藍、咖啡色）?；顒舆^程： 一、聽故事錄音。1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些 會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？2、小朋友聽故事。3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段-小汽球幫助小鳥。1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白

49、云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了 （出 示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有 困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。2、老師繼續(xù)邊講邊畫： 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然 聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小 鳥在哭。小汽球連忙問 （請幼兒一起學講故事中的對話）：重點學說短句：“別著急，我來幫助你?！毙∑蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）C 3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小 汽球）。小汽球幫助了小鳥，高

50、興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。 故事第二段-小汽球幫助小雞。1、 老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛， 它飛過突然發(fā) 現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想 辦法）。2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！ ）3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己 長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小 雞救到了岸上。4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。 5 、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么 唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個別幼兒表演 請3位能

51、力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾， 進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做 許多好事，我真喜歡你?！? 、幼兒集體表演請三分之一一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥； 三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦 啦啦” 評析： 傳統(tǒng)的故事教學，往往是老師講，幼兒 聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調(diào)動幼兒學習的興趣， 也難以很好的完成語言教學的任務。本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容

52、的完 整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演 的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注 意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對 話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興 趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能 力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況， 真正做到了面 向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。附教材： 小汽球（故事）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了： “啦啦啦， 啦啦啦，我是快樂

53、的小汽球，誰有困難我來幫?！毙∑蚋吲d地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚 的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？ ”小 鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急， 我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上， 帶著小鳥一起 飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球?！毙?汽球說：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊 唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。” 小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛 過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，

54、救命呀”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球 連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長 的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送 到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來 幫。”活動名稱：活動目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。2、 學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！?誰有困難我來幫?！被顒訙蕚洌?、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。

55、紙（一開大小）1張，筆若干支，顏 料（紅、綠、藍、咖啡色）?；顒舆^程： 一、聽故事錄音。1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些 會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？2、小朋友聽故事。3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段-小汽球幫助小鳥。1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了 （出 示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有 困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地

56、往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然 聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小 鳥在哭。小汽球連忙問 （請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你。”小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小 汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。 故事第二段-小汽球幫助小雞。1、 老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛， 它飛過突然發(fā) 現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想 辦法）。2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！ ）3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己 長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小 雞救到了岸上。4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。 5 、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么 唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個別幼兒表演請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾， 進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮