初中物理滬科版 8年級(jí)全冊(cè) 同步練習(xí) 第五章第一節(jié)力同步練習(xí)

1、第五章 熟悉而陌生的力 同步測(cè)試本章導(dǎo)讀本章依據(jù)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念，從學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)概括出力的概念、力作用的相互性和力的作用效果，知道力的三要素，能使用示意圖描述力，會(huì)測(cè)量力的大小，通過對(duì)影響滑動(dòng)摩擦力大小的各種因素的實(shí)驗(yàn)探究，突出科學(xué)探究中的“猜想與假設(shè)”環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)在科學(xué)探究過程中“變量控制”的意義和方法。滲透實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。第一節(jié) 力要點(diǎn)點(diǎn)擊1、從一些與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中抽象、概括出力的概念。2、通過實(shí)驗(yàn)感受力的作用是相互的。3、通過常見事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力的作用效果?？鞓纷灾餮袑W(xué)一、選擇題1下列

2、關(guān)于力的看法，正確的是（ ）A、沒有接觸的兩個(gè)物體，一定沒有力的作用B、相互接觸的兩個(gè)物體，一定有力的作用C、物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D、施力物體同時(shí)也一定是受力物體2俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋?）A、一個(gè)巴掌的力太小B、力是物體對(duì)物體的作用C、人不會(huì)只有一個(gè)巴掌D、一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用3人游泳時(shí)，使人前進(jìn)的力是（ ）A、手臂劃動(dòng)的力B、手臂推水的力C、水對(duì)手臂的推力D、手和腳拍打水的力4以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化籃球撞擊在籃板上被彈回用力握小皮球，球變癟了一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)

3、動(dòng)狀態(tài)的是（ ）A、 B、 C、 D、5不同的力所產(chǎn)生的效果不同。關(guān)于力的作用效果，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A、改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢B、改變物體的形狀C、改變物體運(yùn)動(dòng)的方向D、改變物質(zhì)的狀態(tài)二、填空題6在物理學(xué)中，力是指_。力不能離開_而單獨(dú)存在。物體間力的作用是_。7用手向上提水桶，手對(duì)水桶有力的作用。其中_是施力物體，_是受力物體；同時(shí)手會(huì)感到水桶向下拉手，這里的施力物體是_，受力物體是_。8有下列現(xiàn)象：穿了旱冰鞋的小孩推墻，他由靜止向后運(yùn)動(dòng)；游泳的人用手向后劃水，他會(huì)前進(jìn)。根據(jù)以上現(xiàn)象可以得出兩個(gè)共同的結(jié)論：（1）_。（2）_。探索與實(shí)踐9人站在小船上用竹竿推岸，船就會(huì)離岸而去，這是為什么？生活拓展10體育課上，同學(xué)們?cè)谂徘驁?chǎng)上練習(xí)排球中的扣球動(dòng)作，排球撞擊地面的“砰、砰”聲引起了小強(qiáng)同學(xué)的注意，地面對(duì)排球的作用力有多大呢？小強(qiáng)通過仔細(xì)的觀察，猜想地面對(duì)排球作用力的大小可能與排球撞擊地面的速度有關(guān)，也可能與撞擊時(shí)排球與地面之間的接觸面積的大小有關(guān)。請(qǐng)你幫助小強(qiáng)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)粗略測(cè)量出地面對(duì)排球的作用力，寫出你所使用的實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)方法和步驟。第一節(jié)1、D 2、B 3、C 4、B 5、D 6、物體對(duì)物體的作用 物體 相互的 7、