技工院校學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)重視安全教育培訓(xùn)

1、技工院校學(xué)生實(shí)習(xí) （實(shí)訓(xùn) ）應(yīng)重視安全教育培訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)是全世界公認(rèn)的最重要教育環(huán)節(jié)之一，每年我 國的普通高校、高職高專院校和技工院校有千萬名學(xué)生需要 在校內(nèi)外進(jìn)行各種各樣的實(shí)習(xí) （實(shí)訓(xùn)）。技工院校的實(shí)習(xí) （實(shí) 訓(xùn)）活動(dòng)開展的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生將來的職業(yè)能力，影 響著學(xué)校的社會聲譽(yù)，影響著學(xué)校的招生任務(wù)。技工院校實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）學(xué)生（以下簡稱“實(shí)習(xí)生” ）在 增長知識和提升職業(yè)能力的同時(shí)，也伴隨著一系列的安全問 題，特別是與勞動(dòng)環(huán)境相關(guān)的安全生產(chǎn)問題。一旦實(shí)習(xí)生出 現(xiàn)安全問題，除了對學(xué)生本人及其家庭帶來災(zāi)難性打擊之外， 同時(shí)也對實(shí)習(xí)單位和學(xué)生所在的學(xué)校帶來很大的負(fù)面影響。 因此，解決實(shí)習(xí)崗位安全事

2、故預(yù)防、保護(hù)實(shí)習(xí)生人身安全問 題刻不容緩。一、教材及其出版概況 實(shí)施安全教育培訓(xùn)，培養(yǎng)安全意識，是解決預(yù)防和控制 事故發(fā)生三大原因（人的因素、物的因素、環(huán)境因素）之中 “人的因素”的最重要手段。 2014年 12月 1日起實(shí)施的新 修訂的中華人民共和國安全生產(chǎn)法 第二十五條明確規(guī)定： “生產(chǎn)經(jīng)營單位接收中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)的， 應(yīng)當(dāng)對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，提供必要 的勞動(dòng)防護(hù)用品。學(xué)校應(yīng)當(dāng)協(xié)助生產(chǎn)經(jīng)營單位對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn) 行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。 ”如有違反，將受到罰款等處罰并 責(zé)令限期改正，如逾期未改正將會停產(chǎn)停業(yè)整頓并處罰金， 同時(shí)對直接責(zé)任人進(jìn)行處罰。為了避免實(shí)習(xí)生發(fā)

3、生安全事故，讓學(xué)校能夠在學(xué)生進(jìn)行 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之前強(qiáng)化補(bǔ)上安全教育這一課，也是為了讓學(xué)生能 夠?qū)W習(xí)和掌握一些基本的職業(yè)安全衛(wèi)生知識，培養(yǎng)今后在工 作過程中的安全防護(hù)意識，中國勞動(dòng)社會保障出版社出版發(fā) 行了學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）安全教育讀本 ，本教材由我國著 名的安全專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覅浅淌谥骶帯浅淌谑侵心洗髮W(xué) 資源與安全工程學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院政府 津貼的著名安全生產(chǎn)專家、教學(xué)名師，國家注冊一級安全評 價(jià)師，教育部高等學(xué)校安全科學(xué)與工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會 委員、全國安全工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)協(xié)助組副組長、中國 工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會專家，公共安全科學(xué)技術(shù)學(xué)會理事等。應(yīng)中國勞動(dòng)社會保障出版社的邀

4、請，吳超教授在編寫此 教材的過程中投入了極大的精力與熱情，緊扣實(shí)習(xí)生安全教 育培訓(xùn)內(nèi)容的需求，將本教材編寫成了一本針對性和實(shí)用性 強(qiáng)、簡明扼要、易學(xué)易懂的實(shí)習(xí)生安全知識教育讀本。本教 材還配套了大量事故案例及其分析的PPT課件，需要的師生可以與出版社聯(lián)系免費(fèi)索取。二、實(shí)習(xí)生安全教育培訓(xùn)重要而緊迫 據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，實(shí)習(xí)生安全事故發(fā)生概率可達(dá)萬 分之四，基本與在崗職業(yè)勞動(dòng)者持平，事故的發(fā)生貫穿于包 括崗位實(shí)習(xí)、交通、住宿等環(huán)節(jié)在內(nèi)的整個(gè)實(shí)習(xí)過程。這一 現(xiàn)狀側(cè)面凸顯了學(xué)生自我安全防范意識的薄弱和安全知識 與能力的欠缺，也能夠間接反映了一些技工院校在學(xué)生實(shí)習(xí) 組織與安全管理方面仍然存在不足之處。通

5、過分析近些年實(shí)習(xí)生安全事故案例可以看出，導(dǎo)致實(shí) 習(xí)生安全事故傷害的主要原因有：部分家庭和學(xué)校對孩子的 安全教育仍處于缺失狀態(tài)， 導(dǎo)致學(xué)生安全意識淡薄 ;部分學(xué)校 在教育中能夠重視防火防盜、交通安全等公共安全內(nèi)容，但 是缺少 ?業(yè)安全與衛(wèi)生知識的普及 ;學(xué)生到實(shí)習(xí)崗位之前，沒 有進(jìn)行廠、車間和班組“三級安全教育”或教育不到位，造 成生產(chǎn)事故的發(fā)生 ;實(shí)習(xí)單位存在設(shè)備老化、 危險(xiǎn)源沒有及時(shí) 消除或安全管理不到位，存在各種安全隱患等。因此，實(shí)習(xí)生安全教育培訓(xùn)和實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制具有重 要性和緊迫性，必須重視實(shí)習(xí)生的安全教育培訓(xùn)，使他們在 實(shí)習(xí)崗位能夠有安全意識，自覺反“三違” （違章指揮、違 規(guī)作業(yè)和

6、違反勞動(dòng)紀(jì)律） 。三、實(shí)習(xí)生需要補(bǔ)充學(xué)習(xí)的安全知識內(nèi)容 實(shí)習(xí)生工作崗位環(huán)境一般與普通職工相同，但是在生活 環(huán)境中有與企業(yè)職工有不同之處，仍然在某些方面沒有脫離教育環(huán)境下的集體生活。實(shí)習(xí)生的安全教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)定可 以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。1. 安全意識和安全觀 具備科學(xué)的安全觀和培養(yǎng)敏銳的安全意識，及了解一些 基本的安全規(guī)律至關(guān)重要?？梢詮膸讉€(gè)方面內(nèi)容著手教育培 訓(xùn)實(shí)習(xí)生的安全意識和安全觀：樹立生命安全至高無上的觀 念，建立“安全為天，生命為本”的安全理念等 ;培養(yǎng)時(shí)刻防 范意識，認(rèn)識到安全是相對的，危險(xiǎn)是客觀存在的，沒有絕 對的安全， 而危險(xiǎn)確是每時(shí)每刻每地客觀存在的等 ;人人需要 安全，是人

7、類普遍性和基礎(chǔ)性目標(biāo)，安全需要人人，需要每 個(gè)人付出努力去爭取等 ;安全必須堅(jiān)持“安全第一， 預(yù)防為主”， 安全教育是終身教育等。2. 職業(yè)安全基礎(chǔ)知識 實(shí)習(xí)生需要補(bǔ)充的職業(yè)安全基礎(chǔ)知識包括相關(guān)法律法 規(guī)、政策規(guī)章、管理理論以及技術(shù)基礎(chǔ)等，具體應(yīng)該重點(diǎn)包 括內(nèi)容：事故致因方面，如事故特征、事故預(yù)防的原理，哪 些行為屬于不安全行為等 ;危險(xiǎn)辨識能力方面， 如運(yùn)用已有的 基礎(chǔ)知識，分析和辨識人、機(jī)、環(huán)境潛在的可能危險(xiǎn)源和存 在的風(fēng)險(xiǎn)并正確處理或避開等 ;消防安全方面， 如火災(zāi)的特點(diǎn)、 原因、撲救原理等基礎(chǔ)知識，常見滅火器及其使用方法等 ; 機(jī)械安全方面，如常見機(jī)械傷害的類型、機(jī)械安全功能以及 特種

8、設(shè)備基本知識等 ;電氣方面， 如電氣致傷致死的主要原因 和預(yù)防措施， 觸電急救等基本常識等 ;交通安全方面以及公共 設(shè)施安全方面等。3. 職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識 實(shí)習(xí)生需要補(bǔ)充的職業(yè)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識主要包括以下內(nèi) 容：職業(yè)病的法律法規(guī)，職業(yè)性有害因素及其來源，職業(yè)病 特點(diǎn)與損害 ;勞動(dòng)生理與心理健康知識， 女性特有的勞動(dòng)保護(hù) 等 ;粉塵與常見生產(chǎn)性毒物的常識， 粉塵的危害、 化學(xué)性有毒 有害物質(zhì)進(jìn)入人體的途徑、 職業(yè)中毒表現(xiàn)等 ;一些物理性因素 職業(yè)病知識，知道生產(chǎn)環(huán)境對人體生理功能的影響，噪聲、 電離輻射、射頻輻射、不良照明和氣象條件對人體的傷害及 其預(yù)防等。4. 旅行和野外活動(dòng)安全及防恐知識 實(shí)習(xí)旅行和野外活動(dòng)安全與防控知識很寬泛，需要學(xué)生 們平時(shí)不斷地學(xué)習(xí)和積累，許多安全知識與學(xué)習(xí)的很多課程 密切相關(guān)，如時(shí)事、地理、物理、化學(xué)、