小學(xué)一年級音樂課教學(xué)計(jì)劃集錦5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)一年級音樂課教學(xué)計(jì)劃集錦5篇 通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的主動(dòng)樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。今日我在這給大家?guī)硇W(xué)一班級音樂課教學(xué)方案，接下來我們一起來看看吧! 小學(xué)一班級音樂課教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設(shè)布滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)訓(xùn)練思想的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，注重獨(dú)特進(jìn)展，重

2、視同學(xué)的音樂理論和音樂制造力量的培育。 二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析: 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂訓(xùn)練目的是：努力進(jìn)展制造性教學(xué)，豐富同學(xué)想象力和進(jìn)展思維潛能，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量的進(jìn)展。可我們學(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)展了“互動(dòng)式教學(xué)理論，進(jìn)步了音樂教學(xué)的質(zhì)量，獲得了良好效果。 三、同學(xué)狀況分析: 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一(3)班的音樂教師。他們活潑好動(dòng)，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音

3、樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對于學(xué)校的規(guī)章制度，小同學(xué)守那么都有了也許的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。唱歌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小伴侶狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 四、教材分析： 作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了已下根本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本，注重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)理

4、論與制造。 一班級下冊共編成10個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一班級采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納興趣化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第六課我有一雙萬能手中歌詞從我是一個(gè)誰?還會有什么本事?讓同學(xué)自由想象。2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓同學(xué)到生活中查找、比擬，再如利用烏

5、龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。4、建立了進(jìn)展性綜合評價(jià)體系，課后“音樂小花在開放包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。 五、教學(xué)目的 在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要老師擅長發(fā)覺，擅長挖掘，它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田那樣在潛移默化中深深地植根于同學(xué)的心靈。 學(xué)段目的 1、激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好。 2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段同學(xué)以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖

6、片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。 3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。 4、自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。 5、培育樂觀的看法和友愛精神。 詳細(xì)目的 1、豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的主動(dòng)樂觀看法。 通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的主動(dòng)樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。 2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音

7、樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。 3、進(jìn)步音樂審美力量，陶冶高尚情操。 通過對音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評價(jià)的力量，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育愛國主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國主義情懷，在音樂理論活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。 5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。 敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知

8、音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。 六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析 教學(xué)重點(diǎn)： 以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。 教學(xué)難點(diǎn)： 審美情操的培育，理論力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。 教學(xué)思路: 1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱46首。 2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展仿照。 3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。 4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、

9、舞曲音樂、走步，跳舞。 5、可以用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短和凹凸。 6、可以運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 七、主要教學(xué)措施 1、面對團(tuán)體，因材施教; 2、以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 3、師生互動(dòng)，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主。 4、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段;通過對音樂進(jìn)展表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。 5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)絡(luò);通過嬉戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、制造音樂，進(jìn)展想象力和制造力。 6、改革評價(jià)機(jī)制。 7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛好進(jìn)步活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校的中心工作，豐富校內(nèi)生活。 八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑： (1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。 方法

10、：示范：老師示范、同學(xué)仿照。 鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 因材施教法：針對不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長。 九、各單元單元教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教具、根底訓(xùn)練內(nèi)容 小學(xué)一班級音樂課教學(xué)方案2 本學(xué)期針對我校同學(xué)實(shí)際狀況，通過理論，使同學(xué)對音樂有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把握根本的樂理學(xué)問，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)展演唱。 本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下： 一、教學(xué)任務(wù) 1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。 2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)展律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演。

11、3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。 4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。 二、教學(xué)要求： 1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育訓(xùn)練與音樂訓(xùn)練相結(jié)合。 2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到安康進(jìn)展。 3、使同學(xué)把握粗淺音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。 4、理解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。 三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂 四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目的：以美育人培育愛好享受音樂 教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。 教學(xué)措施： (一)以音樂的美感來陶冶同學(xué)，感染同學(xué)

12、訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：“音樂訓(xùn)練不是音樂家地訓(xùn)練，而首先是人的訓(xùn)練。在音樂課中浸透適當(dāng)?shù)厮枷胗?xùn)練，充分利用音樂訓(xùn)練使同學(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，興趣，消遣之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂訓(xùn)練培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中屢次出現(xiàn)國歌。 在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)展思想訓(xùn)練，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可

13、將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特、“貝多芬和快樂頌、“聶耳和小毛頭、“高山流水等很多小故事，讓同學(xué)在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開心的氣氛中承受審美訓(xùn)練。在教音符時(shí)值的長短時(shí)，可讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快，“走一步可以跑兩步，“跑跑走、跑跑走，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒來認(rèn)識八分音符的時(shí)值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，教

14、師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和興趣性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。 (二)制造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。小學(xué)低班級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂訓(xùn)練的根底。這就要請教師不僅要針對低班級同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，進(jìn)步個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學(xué)對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。 1、建立必要的課堂常規(guī) 在音樂課上老師

15、的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。-例如：一節(jié)課的開頭采納讓同學(xué)聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學(xué)回答下列問題正確時(shí)，同學(xué)用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會讓同學(xué)感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為同學(xué)對音樂課感愛好的緣由之一。 2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好 如在教學(xué)感受音的強(qiáng)弱一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛

16、紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的比照，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按理論按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了優(yōu)美的音樂氣氛。使同學(xué)在快樂活潑的氣氛中開心而主動(dòng)地獵取學(xué)問，興趣盎然。 3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教同學(xué)唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使同學(xué)充分理解歌

17、曲的內(nèi)容。低班級同學(xué)理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 因此，老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學(xué)深沉學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。 4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，增加學(xué)習(xí)愛好低班級同學(xué)活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)展律動(dòng)或表演，以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。 在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)展即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教給同學(xué)。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會被一些

18、美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演力量，加強(qiáng)了同學(xué)對唱曲的理解，而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學(xué)問和感情去體驗(yàn)。但小同學(xué)閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂，到達(dá)陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)小同學(xué)的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動(dòng)好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及挺直、間接的形象記憶，把自己對所聽

19、音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。同學(xué)能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。 三、注重獨(dú)特進(jìn)展，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系 在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體同學(xué)的普遍參加進(jìn)展不同獨(dú)特有機(jī)結(jié)合，每個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)制造生動(dòng)活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。 教學(xué)進(jìn)度： 第一周校內(nèi)升旗2課時(shí)目的：培育愛國意識，唱國旗、國旗真漂亮; 其次周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打接?jì)寢尩墓?jié)拍，會表演唱; 第三周農(nóng)場的早晨2課時(shí)目的：仿照動(dòng)物的聲音練聲、會唱母雞叫咯咯進(jìn)展歌表演; 第四周小雨沙

20、沙2課時(shí)目的：會識小雨沙沙的歌譜，及打節(jié)奏 第五周玩具音樂會2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱玩具進(jìn)展曲 第六周飛呀飛2課時(shí)目的：把握跳音、會表演唱飛呀飛;學(xué)習(xí)集體舞雁兒飛 第七周望月亮2課時(shí)目的：把握四三拍節(jié)奏，會唱望月亮觀賞樂曲; 第八周山谷回聲真好聽2課時(shí)目的：把握明快的節(jié)奏，會唱山谷回聲真好聽，打破高音處理 第九周我們愛勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)展歌表演，訓(xùn)練孩子愛勞動(dòng)，做乖孩子; 第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演; 第十一周好房子2課時(shí)目的：訓(xùn)練孩子愛自己的家，進(jìn)展音樂嬉戲，觀賞好房子; 第十二周小樂手2課時(shí)目的：用簡潔樂器進(jìn)展演奏; 第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：

21、音樂戲劇表演迷路的小花鴨、音樂嬉戲小花鴨; 第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的根本動(dòng)作倫敦橋; 第十五周音樂夏令營2課時(shí)目的：進(jìn)展歌表演 第十六周選聽幼兒歌曲2課時(shí)目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲 第十七周至期末復(fù)習(xí)、穩(wěn)固以及期末考試 小學(xué)一班級音樂課教學(xué)方案3 學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)： 一、發(fā)聲訓(xùn)練局部： 培育練聲的愛好;唱歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按老師的手勢，整齊地唱歌;用正確的口形，唱好u、o韻母。 二、視唱、學(xué)問、練耳局部： 1、 讀譜學(xué)問：知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。 2、 視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da d

22、a、 dada dada、da(a)、da dada、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。) 3、練耳局部：聽辯音的凹凸(比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸;比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽辯音的長短，比擬各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差異。 三、觀賞局部： 培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的優(yōu)美、動(dòng)聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等心情。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

23、教學(xué)分析： 在低班級的音樂教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的施行： 愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動(dòng)中去。 藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。 本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固同學(xué)對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根

24、底。 同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。 同學(xué)的整體狀況估計(jì)不平衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展。使同學(xué)各方面均有進(jìn)步。 同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)

25、步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 小學(xué)一班級音樂課教學(xué)方案4 音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂訓(xùn)練是根底訓(xùn)練的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和理論力量，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)同學(xué)德、智、體美全面進(jìn)展，

26、具有不行替代的作用。 一、同學(xué)狀況分析 一班級的小伴侶活潑好動(dòng)，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對于學(xué)校的規(guī)章制度，小同學(xué)守那么都有了也許的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的小伴侶狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。 大約占整體同學(xué)的30%35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，

27、利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 二、教材分析 湘版小學(xué)音樂一班級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納興趣化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第六課飛呀飛中歌詞從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛?讓同學(xué)自由想象。 2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓同學(xué)到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由

28、想象和隨便發(fā)揮的空間。 4、建立了進(jìn)展性綜合評價(jià)體系，課后“音樂小花在開放包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。 三、教學(xué)目的 1、豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的主動(dòng)樂觀看法。 通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、 2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，把握音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。 3、進(jìn)步音樂審美力量，陶冶高尚情操。 通過對音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解

29、，培育同學(xué)鑒賞和評價(jià)的力量，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育愛國主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國主義情懷，在音樂理論活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。 5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。 敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。 6、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加

30、齊唱，每學(xué)年能背唱46首。 7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展仿照。 8、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。 9、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。 10、可以用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短和凹凸。11、可以運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 四、教學(xué)措施 1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。 2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)

31、的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的特長，用觀賞的目光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動(dòng)探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 五、教學(xué)內(nèi)容與根本要求 1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱46首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展仿照。 3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。 4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊

32、樂對所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。 5、可以用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短和凹凸。 6、可以運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 小學(xué)一班級音樂課教學(xué)方案5 一、同學(xué)狀況分析 小學(xué)低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的目光對待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 二、教材分析 湘版小學(xué)音樂一班級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與

33、顏色都采納興趣化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第六課飛呀飛中歌詞從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛?讓同學(xué)自由想象。 2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓同學(xué)到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。 4、建立了進(jìn)展性綜合評價(jià)體系，課后“音樂小花在開放包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。 三、教學(xué)資源開發(fā) 利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)幫助資料來進(jìn)展音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)同學(xué)利用

34、日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課小樂手串鈴鑰匙，三角鐵金屬條等，讓同學(xué)更加有愛好，更輕松、開心地學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)措施 1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。 2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的特長，用觀賞的目光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動(dòng)探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 五、教學(xué)目的 1、豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的主動(dòng)樂觀看法。 通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的主動(dòng)樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。 2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過各種有效的途徑