心理健康活動(dòng)總結(jié)模板

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！心理健康活動(dòng)總結(jié)模板 現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于“安康的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn),不僅軀體、生理安康,還應(yīng)當(dāng)精神、心理安康。下面是我為大家整理的關(guān)于心理安康活動(dòng)總結(jié)模板，盼望對(duì)你有所關(guān)心，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的伴侶喔! 心理安康活動(dòng)總結(jié)模板1 光陰荏苒，歲月如梭，一年的時(shí)間又悄悄流過(guò)，本學(xué)年我校心理安康工作開(kāi)頭進(jìn)入穩(wěn)步進(jìn)展和創(chuàng)新進(jìn)展階段。隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們的心理素養(yǎng)越來(lái)越受到重視。時(shí)代需要我們給同學(xué)創(chuàng)設(shè)安康的精神和自由的心理氣氛，需要我們培育具有安康心理的同學(xué)?；谶@種認(rèn)識(shí)，我校仔細(xì)地抓好了此方面的工作，下面就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)： 一、做好心理安康常規(guī)工作

2、 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)和主任為副組長(zhǎng)，心理安康訓(xùn)練輔導(dǎo)員及各班班主任為心理安康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，主動(dòng)籌備開(kāi)展學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理安康課程，在校內(nèi)文化建立方面主動(dòng)宣揚(yáng)心理學(xué)問(wèn)，播送站，宣揚(yáng)欄都起到了良好的作用。 二、建立健全心理安康檔案 我校堅(jiān)持“以人為本的理念，依據(jù)高中生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理安康訓(xùn)練的理論和方法，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，圍繞同學(xué)為中心工作開(kāi)展心理安康訓(xùn)練活動(dòng)。在工作的過(guò)程中，建立健全了各種檔案，檔案包括：同學(xué)心理輔導(dǎo)、個(gè)案報(bào)告、心理危機(jī)機(jī)制、家長(zhǎng)詢問(wèn)及心理安康訓(xùn)練方案、總結(jié)等。 三、主動(dòng)開(kāi)展陽(yáng)光心理安康活動(dòng)，主動(dòng)營(yíng)造美好校內(nèi) 首先是針對(duì)我校同學(xué)：

3、為了進(jìn)步同學(xué)對(duì)身體、心理安康的認(rèn)識(shí)，安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，文化中心先后舉辦各種主題班會(huì)，黑板報(bào)競(jìng)賽，社會(huì)理論活動(dòng)，將心理安康訓(xùn)練浸透到各種活動(dòng)中，獲得了良好的效果。詳細(xì)的活動(dòng)有：“致家長(zhǎng)一封信、“我向教師訴真情、“我的中國(guó)夢(mèng)、“誠(chéng)信訓(xùn)練、“道德講堂等主題班會(huì)和龍泉山遠(yuǎn)足社會(huì)理論活動(dòng)，征文競(jìng)賽我的中國(guó)夢(mèng)。20-年11月，我校進(jìn)行國(guó)旗下講話漂亮女生，向全校女生發(fā)出建議，做優(yōu)秀的學(xué)問(wèn)女性。20-年12月，心理輔導(dǎo)室對(duì)高三女生做了關(guān)于青春期安康的問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷我們發(fā)覺(jué)同學(xué)的價(jià)值觀、人生觀務(wù)實(shí)、進(jìn)取，成長(zhǎng)成才的愿望迫切，但是還是存在一些困惑。在東湖開(kāi)發(fā)區(qū)青少年維護(hù)中心和學(xué)校的大力支持下，特邀湖北省心理安康

4、特級(jí)老師耿喜玲為我校女生答疑解惑。信任通過(guò)此類活動(dòng)的開(kāi)展，我校的同學(xué)定能更好的認(rèn)識(shí)自我，完善自我，做一名優(yōu)秀的同學(xué)! 其次是針對(duì)我校老師：高中老師的生活和工作壓力比一般教師都大，所以關(guān)心他們調(diào)整心態(tài)也是心理安康訓(xùn)練的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我校主動(dòng)豐富老師的業(yè)余生活，通過(guò)給教師過(guò)生日、創(chuàng)辦太極班、增加體育活動(dòng)，女教師創(chuàng)辦舞蹈班等活動(dòng)到達(dá)放松的效果。20-年12月，我校青年老師聯(lián)盟正式成立，該組織旨在團(tuán)結(jié)一批有抱負(fù)、有思想、有專業(yè)追求和改革精神的青年老師，搭建一個(gè)有價(jià)值的溝通平臺(tái)，彼此信任、對(duì)話問(wèn)題、碰撞才智，互相借力、互相借智、互相借道，協(xié)同進(jìn)展，從封閉走向開(kāi)發(fā)，從獨(dú)立走向結(jié)合，在理論中體悟合作之“道

5、，為個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)展奉獻(xiàn)青青和熱血。信任通過(guò)此類活動(dòng)的開(kāi)展，我們的老師會(huì)更杰出、更優(yōu)秀! 四、家長(zhǎng)學(xué)校建立 開(kāi)展心理安康訓(xùn)練，僅僅依靠學(xué)校是不夠的。獲得家長(zhǎng)協(xié)作，關(guān)心家長(zhǎng)發(fā)揮他們的訓(xùn)練功能，對(duì)于改善和預(yù)防孩子的心理問(wèn)題，關(guān)心孩子成長(zhǎng)極為重要。本學(xué)期我們運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式不斷地與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得了顯著的成效。 五、申報(bào)校本課程，制定課程大綱和施行方案 20-年11月，心理安康訓(xùn)練中心響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，申報(bào)校本課程體驗(yàn)美好，并制定了課程大綱和施行方案，盼望在開(kāi)設(shè)這門課程之后，以一種更貼近同學(xué)的方式用主動(dòng)的內(nèi)容和主動(dòng)的方式塑造同學(xué)洋溢著主動(dòng)精神，布滿著樂(lè)觀、盼望和散發(fā)著春天活動(dòng)的心靈。 六、主動(dòng)參與

6、培訓(xùn)，努力進(jìn)步自己專業(yè)程度 本學(xué)期市教科院、區(qū)教研室組織了一系列的心理安康訓(xùn)練研討活動(dòng)，作為一名心理安康老師，只有具備了專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)才能更好的開(kāi)展工作，為老師和同學(xué)效勞。所以，我主動(dòng)的參與每一次研討和培訓(xùn)，努力汲取養(yǎng)分。20-年10月9日，參與了在光谷三小舉辦的中小學(xué)心理安康活動(dòng)課的教材教法培訓(xùn)會(huì)。20-年10月11日，參與了在光谷一小舉辦的心理安康教材教法報(bào)告。20-年12月6日，參與了在育才高中舉辦的“進(jìn)展老師心里彈性的研討會(huì)。20-年12月20日，參與了在“心理危機(jī)干預(yù)研討活動(dòng)。中國(guó)科學(xué)院心理討論所于20-年10月2510月27日在我校舉辦“沙盤嬉戲治療與實(shí)操心理安康訓(xùn)練培訓(xùn)，三天的培

7、訓(xùn)讓我獲益匪淺。 七、今后工作努力方向 1、堅(jiān)持做好心理安康訓(xùn)練課題討論工作，以科研帶動(dòng)全校的心理安康訓(xùn)練走向更高一層的臺(tái)階。 2、連續(xù)在開(kāi)展心理安康訓(xùn)練的形式方面的探究討論，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理安康訓(xùn)練的形式增加新的內(nèi)容。 3、要在堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)展心理安康訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取積累更多的閱歷。 4、應(yīng)加大對(duì)家進(jìn)步行心理安康訓(xùn)練輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)心理安康訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)程度，促使家校合一，共同促進(jìn)同學(xué)安康成長(zhǎng)。 心理安康訓(xùn)練工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開(kāi)展心理安康訓(xùn)練工作需要有探究的士氣，但更需要有行

8、動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理安康訓(xùn)練工作的思路、途徑、內(nèi)容與形式，我們還將進(jìn)一步探索和討論，我們盼望得到學(xué)校指導(dǎo)的支持，以及專家的關(guān)心和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練作出新的奉獻(xiàn)。 以上是對(duì)本學(xué)期心理安康工作的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)前期工作的反思材料進(jìn)而指導(dǎo)今后工作更好的開(kāi)展。 心理安康活動(dòng)總結(jié)模板2 我校在總結(jié)過(guò)去的勝利閱歷的同時(shí)，根據(jù)上海市心理安康達(dá)標(biāo)校的要求，對(duì)學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作提出了更高的要求，不僅從進(jìn)步同學(xué)心理素養(yǎng)入手，不斷加大宣揚(yáng)力度，拓寬心理安康訓(xùn)練的渠道，連續(xù)推動(dòng)我校心理安康訓(xùn)練工

9、作更加安康、系統(tǒng)、全面、有效地綻開(kāi)。本學(xué)年學(xué)校心理安康訓(xùn)練連續(xù)以全面培育同學(xué)安康的心理素養(yǎng)為工作目的，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，針對(duì)同學(xué)心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校進(jìn)展的要求，開(kāi)展了一系列行之有效的心理安康訓(xùn)練工作，獲得了明顯效果。 一、本學(xué)年心理安康訓(xùn)練工作詳細(xì)狀況 (一)心理個(gè)案輔導(dǎo)，同學(xué)成長(zhǎng)的后盾。 開(kāi)放心理詢問(wèn)室，為同學(xué)供應(yīng)個(gè)別心理詢問(wèn)效勞，關(guān)心同學(xué)解決個(gè)人問(wèn)題。 同時(shí)規(guī)定心理詢問(wèn)室開(kāi)放時(shí)間為每周一五中午，由兼職心理教師值班。便利同學(xué)來(lái)訪前狀況理解，也有利于解除同學(xué)來(lái)訪前的一些心理芥蒂。連續(xù)做好同學(xué)來(lái)訪來(lái)點(diǎn)詢問(wèn)，對(duì)有心理困擾的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)，極大限度地關(guān)心同學(xué)走出心理困擾，重建信念，重新適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，使同

10、學(xué)不斷獲得自我進(jìn)展。 由于是小同學(xué)，心理感受的表達(dá)欲望不是很強(qiáng)，所以在開(kāi)放時(shí)間，前來(lái)理解的同學(xué)不是許多。值班心理兼職教師仔細(xì)接待來(lái)訪同學(xué)，耐煩、熱心地給同學(xué)做好詢問(wèn)，并且做好相關(guān)的詢問(wèn)記錄，存檔。 小同學(xué)安康心理輔導(dǎo)是一種新型的、公平的、建立性的合作關(guān)系。盡管在安康心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，也要表達(dá)訓(xùn)練性的原那么，但輔導(dǎo)者與輔導(dǎo)對(duì)象之間并非訓(xùn)練者與被訓(xùn)練者之間的關(guān)系，也不同于醫(yī)生與患者之間的關(guān)系。因此在小同學(xué)安康心理輔導(dǎo)過(guò)程中，一般不提批判看法，不搞泛泛地說(shuō)教，不行以不負(fù)責(zé)任地出辦法，更不能把自己的觀點(diǎn)、看法和看法強(qiáng)加于人，而只能通過(guò)公平的、民主的、爭(zhēng)論的方式關(guān)心、鼓舞、啟發(fā)和引導(dǎo)小同學(xué)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自己

11、思索，自己去分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題，任何包辦代替的做法都是不行取的。 (二)心理安康活動(dòng)，同學(xué)成長(zhǎng)的搖籃。 1.開(kāi)設(shè)心理安康課程，時(shí)刻關(guān)注孩子的心理。學(xué)校在一班級(jí)同學(xué)開(kāi)設(shè)了心理安康訓(xùn)練課，針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案，仔細(xì)備課，做到有教案，有教研活動(dòng)。從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，應(yīng)用科學(xué)的訓(xùn)練方法，進(jìn)步心理安康課程的質(zhì)量。在心理安康訓(xùn)練課課堂通過(guò)情境設(shè)計(jì)主體式爭(zhēng)論、課堂即興小品、話劇表演等生動(dòng)活潑的訓(xùn)練形式，將深入的內(nèi)涵寓于其中，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)而進(jìn)展自我、完善自我，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的要求。三班級(jí)有安康與美好課程，任課教師有意識(shí)地去關(guān)注孩子的心理，

12、并賜予有效的指導(dǎo)。 2.結(jié)合學(xué)校相關(guān)活動(dòng)，提煉、激發(fā)優(yōu)秀心理品質(zhì)。我們結(jié)合“最美閔樂(lè)樂(lè)評(píng)選，講解并描述身邊的故事，版面宣揚(yáng)，理論體驗(yàn)，從而增加心理體驗(yàn)，激發(fā)他們優(yōu)秀的心理品質(zhì)。連續(xù)有效推動(dòng)特色工程性別訓(xùn)練，發(fā)揮全國(guó)“心系女童青春期女童家庭訓(xùn)練基地和全國(guó)心系系列“三優(yōu)訓(xùn)練基地、市心理安康訓(xùn)練達(dá)標(biāo)校和區(qū)心理安康訓(xùn)練中心組成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。崔蔓教師開(kāi)設(shè)了一堂心理課，開(kāi)頭了閔當(dāng)心理課堂的新篇章。 3.借助心理安康播送，進(jìn)展集體心理輔導(dǎo)。充分利用每雙周周四中午的心理播送對(duì)全體師生進(jìn)展集體心理輔導(dǎo)，通過(guò)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)生活中相關(guān)的案例、進(jìn)展心理小測(cè)試等，普及心理安康學(xué)問(wèn)。在學(xué)問(wèn)傳授中理解自己的心理狀態(tài)，

13、知道調(diào)整心理的方法。 (三)心理安康訓(xùn)練講座，同學(xué)成長(zhǎng)的階梯。 同學(xué)要有安康的心理狀態(tài)，家長(zhǎng)和教師的心理也值得關(guān)注，家長(zhǎng)和教師的心理安康，以及有輔導(dǎo)同學(xué)有安康心理的輔導(dǎo)力，將會(huì)成為同學(xué)成長(zhǎng)的階梯。 1.作為區(qū)家庭訓(xùn)練優(yōu)秀校，學(xué)校非常重視對(duì)家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)，以期形成家校合力。每年均制定詳實(shí)的工作方案并扎實(shí)執(zhí)行，依據(jù)不同年段同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)和輔導(dǎo)要點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校形式不盡一樣，一班級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校以專題講座的形式，每周(月)一次，進(jìn)展諸如“做孩子選對(duì)的父母、“做有效的家庭訓(xùn)練等家長(zhǎng)比擬關(guān)懷，涉及幼小連接，關(guān)心孩子盡快適應(yīng)和樂(lè)享小同學(xué)活等問(wèn)題綻開(kāi)，可緩解新生家長(zhǎng)們的緊急心情，懂得如何富有成效地在家

14、庭訓(xùn)練上正確施力，受到家長(zhǎng)們的熱鬧歡送。對(duì)于其它班級(jí)而言，家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)展那么采納學(xué)校與班級(jí)、班級(jí)相結(jié)合的方法，我們會(huì)依據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際需求開(kāi)展相應(yīng)的講座內(nèi)容，如面對(duì)高班級(jí)女生家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)主題式論壇，每次家長(zhǎng)會(huì)中支配的一個(gè)由班主任向全體家長(zhǎng)做的家庭訓(xùn)練菜單式講座等，有“豆蔻花蕾、“父親訓(xùn)練進(jìn)家庭。教師層面也開(kāi)展了講座，如老師自我心理調(diào)適和同學(xué)工作藝術(shù)等，讓同學(xué)懂得自己的需求，更理解同學(xué)的需求，有針對(duì)性地去指導(dǎo)。 2.關(guān)注班主任和老師心理安康及擁有輔導(dǎo)和調(diào)整心理的力量。學(xué)校請(qǐng)相關(guān)的心理專家和德育專家來(lái)校做講座，讓班主任和任課教師把握小同學(xué)的心理成長(zhǎng)規(guī)律，能主動(dòng)去依據(jù)心理規(guī)律去查找解決同學(xué)行為問(wèn)題

15、的好方法;讓教師們知道自己的心理安康也會(huì)挺直影響孩子的心情等，所以我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)整心理狀態(tài);當(dāng)同學(xué)發(fā)生心理問(wèn)題時(shí)，我們要用較為科學(xué)的方法去面對(duì)，不行操之過(guò)急，或者作出錯(cuò)誤指導(dǎo)。 二、反思與建議 要加強(qiáng)對(duì)老師心理安康的關(guān)注。長(zhǎng)期以來(lái)我們都在重視同學(xué)心理安康訓(xùn)練，相對(duì)無(wú)視老師心理安康的工作。隨著老師壓力越來(lái)越大，以及社會(huì)對(duì)這方面問(wèn)題的日漸重視。對(duì)老師的獨(dú)特化心理輔導(dǎo)這方面，比擬缺少，更多的是由于心理老師的業(yè)務(wù)力量還需不斷地進(jìn)步。 心理安康訓(xùn)練工作開(kāi)展以來(lái)，我校在工作獲得成果的同時(shí)，也仔細(xì)總結(jié)工作中存在的缺乏，針對(duì)這些缺乏的地方，指定下學(xué)年的指導(dǎo)思想和方案，在保持已有工作的根底上，對(duì)于不完善的方面

16、，重點(diǎn)開(kāi)展工作，號(hào)召全校指導(dǎo)和師生主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，賜予心理安康工作更多的關(guān)注和支持。 心理安康活動(dòng)總結(jié)模板3 -年，我在訓(xùn)練局及活動(dòng)中心指導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德訓(xùn)練陣地之資源優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)外心理安康訓(xùn)練的開(kāi)展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)閱歷，發(fā)覺(jué)缺乏，更好地開(kāi)展明年的工作，特寫此總結(jié)與方案。 一、工作總結(jié) 1、-年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放心智成長(zhǎng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)同學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式，融入生命訓(xùn)練、心理安康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，關(guān)心同學(xué)認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)珍惜和喜愛(ài)生命并制造生命獨(dú)有價(jià)值?；顒?dòng)形式新穎，內(nèi)

17、容豐富，尤其是互動(dòng)中的體驗(yàn)和同伴共享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們通過(guò)活動(dòng)加深了自我認(rèn)知，樹(shù)立了生命信念，進(jìn)步了自信，增加了與人合作的意識(shí)和力量，活動(dòng)收到了很好的訓(xùn)練效果和社會(huì)效應(yīng)。 2、10月10日，參與了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣揚(yáng)。開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)、版面宣揚(yáng)和心理安康學(xué)問(wèn)傳單免費(fèi)發(fā)放等活動(dòng)，關(guān)心市民更科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理詢問(wèn)的同時(shí)，也擴(kuò)大中心的知名度。 3、10月28日，應(yīng)基教科要求，為城區(qū)中小學(xué)心理安康老師作了題為學(xué)校心理詢問(wèn)室建立兼談中小學(xué)心理安康訓(xùn)練的新途徑培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建立的有關(guān)要求，介紹了臺(tái)灣生活素養(yǎng)訓(xùn)練課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)校科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建立心理輔導(dǎo)室并開(kāi)展

18、心理安康活動(dòng)課供應(yīng)了準(zhǔn)時(shí)而有益的關(guān)心。 4、11月15日至30日，隨基教科對(duì)全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建立狀況進(jìn)展了一次排查，比擬全面地把握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建立狀況，并對(duì)檢查工作做了準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和溝通。 5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理安康老師成長(zhǎng)沙龍的個(gè)人資料搜集工作。 6、從11月9日開(kāi)頭，為滿足學(xué)校提升老師心理安康程度、進(jìn)步家長(zhǎng)訓(xùn)練程度之需要，主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、英雄街小學(xué)、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué)、站前路小學(xué)、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)老師及家長(zhǎng)心理安康學(xué)問(wèn)講座。受到了聽(tīng)課老師和家長(zhǎng)的歡送。 7、自覺(jué)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持提升業(yè)務(wù)力量。暑期先后赴北京參與了第三屆海峽兩岸生命訓(xùn)練研討會(huì)和

19、首屆主動(dòng)心理學(xué)與訓(xùn)練國(guó)際研討會(huì)，并將學(xué)到的理念與技術(shù)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到同學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)和老師及家長(zhǎng)的各類培訓(xùn)中。 8、連續(xù)完善了詢問(wèn)部檔案并做對(duì)外宣揚(yáng)報(bào)道。 二、工作反思 1、有時(shí)候想問(wèn)題抱負(fù)化，脫離實(shí)際，緣由在于一方面急迫想為城區(qū)中小學(xué)綻開(kāi)心理安康訓(xùn)練工作做點(diǎn)什么，但又不理解各校實(shí)際情況。為此，以后還需要更主動(dòng)深化學(xué)校，這樣才能準(zhǔn)確理解他們的需要，也才能發(fā)覺(jué)典型，總結(jié)閱歷，為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。 2、在校內(nèi)外心理安康訓(xùn)練的形式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實(shí)際做進(jìn)一步的探究，做出特色同時(shí)追務(wù)實(shí)效。 3、在擴(kuò)大心理與訓(xùn)練詢問(wèn)部的知名度方面還需要堅(jiān)持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人效勞。 三

20、、工作方案 (一)完成詢問(wèn)部本職工作，擴(kuò)大詢問(wèn)部社會(huì)影響。 1、立足活動(dòng)中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢(shì)，做好個(gè)體詢問(wèn)和團(tuán)體輔導(dǎo)，推廣親職訓(xùn)練公益講堂，堅(jiān)持為廣闊中小同學(xué)和家長(zhǎng)效勞。 2、連續(xù)搞好同學(xué)心智成長(zhǎng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng)，為廣闊中小同學(xué)供應(yīng)有益的輔導(dǎo)。 3、做好課題討論。申請(qǐng)省級(jí)十二五科研課題，并進(jìn)展有主動(dòng)性和有力量的學(xué)校和教師參加，嘗試走出一條邊學(xué)邊研，以研促教的可持續(xù)進(jìn)展的心理安康訓(xùn)練之路。 4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗(yàn)收檢查打根底。 5、完成詢問(wèn)部室軟硬件建立。 6、做好詢問(wèn)部對(duì)外報(bào)道工作。 7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和溝通，堅(jiān)持不懈地提升自己的理論程度和理論力量。 (二)完善沙龍運(yùn)作機(jī)制，探

21、究學(xué)校心理安康形式。 1、在訓(xùn)練局的指導(dǎo)下，建立好中小學(xué)心理安康老師成長(zhǎng)沙龍。組織心理安康老師成長(zhǎng)沙龍持續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我們的心理教師有一個(gè)團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爭(zhēng)取在五年之內(nèi)，關(guān)心我區(qū)心理教師有理念、會(huì)技術(shù)、能討論，在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨(dú)立地開(kāi)展心理安康訓(xùn)練工作。 2、以心理老師為主體，通過(guò)集體教研、公開(kāi)課展現(xiàn)等形式，嘗試以繪本為載體的生活素養(yǎng)訓(xùn)練課程的班級(jí)教學(xué)試驗(yàn)，探究形成我區(qū)學(xué)校有特色的心理安康訓(xùn)練活動(dòng)課。并在理論的根底上編制合適我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的生活素養(yǎng)訓(xùn)練老師用書(shū)與同學(xué)用書(shū)。 3、主動(dòng)對(duì)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理安康訓(xùn)練工作進(jìn)展日常指導(dǎo)和關(guān)心。選擇有愛(ài)好

22、、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導(dǎo)。 4、堅(jiān)持義務(wù)送講座下校，滿足學(xué)校對(duì)老師、班主任及家長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。 5、時(shí)機(jī)成熟時(shí)，組織開(kāi)展一些心理安康訓(xùn)練成果展現(xiàn)的活動(dòng)，如優(yōu)秀詢問(wèn)手記征集、心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)評(píng)選、繪本故事朗讀大賽、“我畫(huà)我心繪本故事創(chuàng)作評(píng)比、心理安康節(jié)主題宣揚(yáng)等，推動(dòng)各校心理安康訓(xùn)練工作主動(dòng)、主動(dòng)、有效進(jìn)展。 心理安康活動(dòng)總結(jié)模板4 心理安康訓(xùn)練作為學(xué)校安康訓(xùn)練工作的內(nèi)容之一，正日益表達(dá)出它的重要性。本學(xué)期我校的心理安康訓(xùn)練，連續(xù)把全面培育同學(xué)安康的心理素養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)，在德育辦公室的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校德育要求，開(kāi)展了一系列行之有效的心理安康訓(xùn)練，獲得了較為明顯的效果。 一、多種形式結(jié)合，進(jìn)展心理

23、安康訓(xùn)練 1、集體訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合 集體訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參加和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合的方法，既可讓全體同學(xué)都能受到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，又使個(gè)別同學(xué)的各種特別問(wèn)題得到準(zhǔn)時(shí)解決。學(xué)期初，我們針對(duì)學(xué)校狀況，要求班主任開(kāi)展一次心理安康訓(xùn)練的主題班會(huì)，將心理安康學(xué)問(wèn)漸漸浸透到每一個(gè)孩子的心中。與此同時(shí)，我們從同學(xué)之間存在的差異動(dòng)身，建立了個(gè)別輔導(dǎo)形式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)的缺乏。開(kāi)設(shè)心理詢問(wèn)室進(jìn)展個(gè)別詢問(wèn)是老師和同學(xué)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題賜予挺直的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)懷理行為問(wèn)題進(jìn)展診斷、矯治的有效途徑。 2、通過(guò)課堂教學(xué)浸透心理安康學(xué)問(wèn) 課堂是學(xué)校進(jìn)展訓(xùn)練活動(dòng)的主要場(chǎng)所

24、，課堂教學(xué)不僅是學(xué)問(wèn)的傳授，更是同學(xué)心理進(jìn)展的過(guò)程。各科內(nèi)容都是很好的心理安康訓(xùn)練素材，如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)展心理訓(xùn)練，在品生、品社課中進(jìn)展心理訓(xùn)練的浸透讓同學(xué)并不是孤立地承受心理安康訓(xùn)練，而是多方位地受到心理安康訓(xùn)練。 作為訓(xùn)練的主體，老師不僅在學(xué)問(wèn)上影響著同學(xué)，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。 3、心理安康訓(xùn)練與學(xué)校、家庭、社會(huì)訓(xùn)練相結(jié)合 心理安康訓(xùn)練不能僅限于學(xué)校訓(xùn)練這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更主動(dòng)、更主動(dòng)的姿勢(shì)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)以及影響同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)步的各訓(xùn)練因素，覺(jué)得家庭與社會(huì)亦是心理安康訓(xùn)練的重要陣地。特殊是家庭訓(xùn)練，它挺直與同學(xué)心理安康情況相關(guān)聯(lián)。我

25、校利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)展心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，理解和把握心理安康訓(xùn)練的方法，注重自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理安康的環(huán)境，以家長(zhǎng)的抱負(fù)、追求、品行和行為影響孩子。當(dāng)理論說(shuō)明，家長(zhǎng)可以協(xié)作學(xué)校促進(jìn)子女全面安康成長(zhǎng)，成為同學(xué)心理安康訓(xùn)練中的一支重要力氣。 4、心理安康訓(xùn)練與德育、教學(xué)工作相結(jié)合 學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象都是同學(xué)，它們共同效勞于年輕一代的安康成長(zhǎng)和獨(dú)特的全面進(jìn)展，效勞于學(xué)校訓(xùn)練的總目的。它們的詳細(xì)任務(wù)在肯定程度上相互穿插和浸透，但又各有側(cè)重，不能互相代替。 二、整合訓(xùn)練資源，發(fā)揮心理安康訓(xùn)練作用 學(xué)校心理安康訓(xùn)練是全程的、全方位的心理安康訓(xùn)練，因此

26、，日常訓(xùn)練中我校非常注重整合學(xué)校各種資源，來(lái)發(fā)揮心理安康訓(xùn)練的合力。 1、豐富校內(nèi)文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)心理安康訓(xùn)練。 我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，如少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞等為同學(xué)搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)整同學(xué)的身心，釋放同學(xué)的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培育同學(xué)的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。 2、利用學(xué)校各種陣地，推動(dòng)心理安康訓(xùn)練。 開(kāi)展心理安康訓(xùn)練，我們注重利用好學(xué)校的各種設(shè)施，通過(guò)宣揚(yáng)櫥窗、老師博客、黑板報(bào)等陣地來(lái)開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的各種心理安康訓(xùn)練活動(dòng)。 總之，學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)理論不僅是運(yùn)專心理學(xué)學(xué)問(wèn)的重要場(chǎng)所，同時(shí)

27、也是心理學(xué)學(xué)問(wèn)豐富的源泉。作為學(xué)校及訓(xùn)練工必需把握好心理學(xué)問(wèn)，遵循同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，在理論中敏捷運(yùn)專心理訓(xùn)練規(guī)律，總結(jié)心理訓(xùn)練的閱歷，與家庭、社會(huì)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，才能獲得良好的成效。 心理安康活動(dòng)總結(jié)模板5 本學(xué)年我校心理詢問(wèn)室在校指導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在本學(xué)年的工作中閱歷及總結(jié)根底上本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有方案、有重點(diǎn)開(kāi)展心理安康訓(xùn)練工作，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，總結(jié)學(xué)年我們所做的工作，主要有以下幾個(gè)方面： 1、學(xué)校指導(dǎo)非常關(guān)注本校的心理安康訓(xùn)練工作。本心理詢問(wèn)室以科學(xué)的心理安康訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，努力培育同學(xué)“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)的心理素養(yǎng)，讓每一位同學(xué)都擁有安康的心靈，并真正成為身心安康的新一代。我校的心理安康訓(xùn)練堅(jiān)持進(jìn)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問(wèn)題為主、心理問(wèn)題矯治為輔的根本原那么，重視把心理安康訓(xùn)練浸透到訓(xùn)練教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。 2、連續(xù)在各科教學(xué)中浸透心理安康訓(xùn)練思想。各科老師在教學(xué)中貫徹愛(ài)好原那么、和諧原那么和勝利原那么，營(yíng)造主動(dòng)安康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)同學(xué)的求知欲，愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心，增加同學(xué)的自信念，鼓勵(lì)同學(xué)的進(jìn)取