實(shí)驗(yàn)專題課件

1、LOGO 高考命題特點(diǎn)高考命題特點(diǎn) 1.1.以實(shí)驗(yàn)，尤其是經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為背景，重點(diǎn)考察基以實(shí)驗(yàn)，尤其是經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為背景，重點(diǎn)考察基 礎(chǔ)知識，基本理論及運(yùn)用已有知識在新情景下解礎(chǔ)知識，基本理論及運(yùn)用已有知識在新情景下解 決相關(guān)問題的能力；決相關(guān)問題的能力； 2.2.以教材所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為命題材料，考查對實(shí)驗(yàn)以教材所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為命題材料，考查對實(shí)驗(yàn) 原理，實(shí)驗(yàn)程序和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等內(nèi)容的分析，歸納原理，實(shí)驗(yàn)程序和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等內(nèi)容的分析，歸納 和總結(jié)的掌握；和總結(jié)的掌握； 3.3.以給出材料為基礎(chǔ)，根據(jù)現(xiàn)有條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以給出材料為基礎(chǔ)，根據(jù)現(xiàn)有條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 程序，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的程序，預(yù)測實(shí)

2、驗(yàn)結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的 分析和解釋。分析和解釋。 生物實(shí)驗(yàn)解題基本步驟生物實(shí)驗(yàn)解題基本步驟 一一.審題審題觀察并提出問題觀察并提出問題 二二.解題解題提出假說設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)提出假說設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn) 三三.記錄結(jié)果得出結(jié)論記錄結(jié)果得出結(jié)論分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論 “三明確三明確” 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)變量原則實(shí)驗(yàn)變量原則 一一審題審題靈魂靈魂 1 1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí)驗(yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí) 探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)探究生物學(xué)新問題探究生物學(xué)新問題 弄清是弄清是驗(yàn)證性驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是實(shí)驗(yàn)還是探究性探究性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 2 2、

3、明確實(shí)驗(yàn)原理、明確實(shí)驗(yàn)原理 原理的來源 其一：來自題干來自題干 其二：課本中的相關(guān)知識課本中的相關(guān)知識 解讀題干或聯(lián)想課本相關(guān)知識來獲取。解讀題干或聯(lián)想課本相關(guān)知識來獲取。 植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。 當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會膨脹變形，當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會膨脹變形， 氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。以放置一小氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。以放置一小 段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟 和關(guān)閉的功能。要求寫出實(shí)驗(yàn)材料

4、與主要用具、實(shí)驗(yàn)步和關(guān)閉的功能。要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步 驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？?shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?實(shí)驗(yàn)原理是什么？實(shí)驗(yàn)原理是什么？ 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能。 保衛(wèi)細(xì)胞吸水會膨脹變形，氣孔開啟保衛(wèi)細(xì)胞吸水會膨脹變形，氣孔開啟 保衛(wèi)細(xì)胞失水會收縮變形，氣孔關(guān)閉保衛(wèi)細(xì)胞失水會收縮變形，氣孔關(guān)閉 實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理 課本原理課本原理：滲透作用原理滲透作用原理 外界溶液濃度細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水外界溶液濃度細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水 外界溶液濃度細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水外界溶液濃度細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水

5、題中原理題中原理： 3 3、實(shí)驗(yàn)變量、實(shí)驗(yàn)變量原則原則 變量變量 自變量自變量 無關(guān)變量無關(guān)變量 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （因變量）（因變量） 額外影響額外影響 （實(shí)驗(yàn)誤差）（實(shí)驗(yàn)誤差） 三個(gè)實(shí)驗(yàn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)： 1.1.比較過氧化氫酶和比較過氧化氫酶和FeFe3 3 的催化效率 的催化效率 2.2.溫度對酶活性的影響溫度對酶活性的影響 3.3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響 實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一：比較過氧化氫酶和比較過氧化氫酶和FeFe3 3 的催化效率 的催化效率 自變量自變量：催化劑種類催化劑種類( (過氧化酶，過氧化酶， FeFe3 3 ) ) 因變量因變量：

6、催化效率的高低催化效率的高低( (以點(diǎn)燃但無火的衛(wèi)生香燃燒以點(diǎn)燃但無火的衛(wèi)生香燃燒 猛烈程焰度表示或氣泡產(chǎn)生速度表示猛烈程焰度表示或氣泡產(chǎn)生速度表示) ) 無關(guān)變量無關(guān)變量：試管等用具的潔凈度、環(huán)境溫度、相同材試管等用具的潔凈度、環(huán)境溫度、相同材 料的量、各種試劑的量、反應(yīng)時(shí)間料的量、各種試劑的量、反應(yīng)時(shí)間 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：溫度對酶活性的影響溫度對酶活性的影響 自變量自變量：溫度溫度(60(60熱水、沸水、冰塊熱水、沸水、冰塊) ) 因變量因變量：加碘液后溶液顏色的變化加碘液后溶液顏色的變化 無關(guān)變量無關(guān)變量：試管的潔凈度、淀粉溶液的量、不同溫度試管的潔凈度、淀粉溶液的量、不同溫度 的處理時(shí)間

7、長度、操作程序、碘液的加入量等的處理時(shí)間長度、操作程序、碘液的加入量等 實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)三：觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響 自變量自變量：生長素生長素( (或類似物或類似物) )的不同濃度的不同濃度 因變量因變量： 扦插枝條的生根狀況的差異扦插枝條的生根狀況的差異 果實(shí)發(fā)育狀況的差異果實(shí)發(fā)育狀況的差異 落花落果狀況在使用前后的差異落花落果狀況在使用前后的差異 無關(guān)變量無關(guān)變量：實(shí)驗(yàn)材料的一致性、激素濃度的準(zhǔn)確性、處實(shí)驗(yàn)材料的一致性、激素濃度的準(zhǔn)確性、處 理時(shí)間的一致性等理時(shí)間的一致性等 3.2.3.2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則 單一變量原則；單一變量原則； 科學(xué)性

8、原則；科學(xué)性原則； 平行重復(fù)原則；平行重復(fù)原則； 對照原則；對照原則； “解題基本步驟解題基本步驟 步驟二、解題語言表達(dá)能力步驟二、解題語言表達(dá)能力 選擇實(shí)驗(yàn)材料，分組編號；選擇實(shí)驗(yàn)材料，分組編號； 確立對照組與實(shí)驗(yàn)組；確立對照組與實(shí)驗(yàn)組； 控制無關(guān)變量（條件和時(shí)間）控制無關(guān)變量（條件和時(shí)間） 實(shí)驗(yàn)方法手段的具體操作步驟；實(shí)驗(yàn)方法手段的具體操作步驟； 第一步：選擇實(shí)驗(yàn)材料用具并分組編號第一步：選擇實(shí)驗(yàn)材料用具并分組編號 1、生物實(shí)驗(yàn)題中已提供實(shí)驗(yàn)材料和用具、生物實(shí)驗(yàn)題中已提供實(shí)驗(yàn)材料和用具 解題技巧解題技巧：一般應(yīng)全部用上，不可遺漏，除非這道：一般應(yīng)全部用上，不可遺漏，除非這道 實(shí)驗(yàn)題是讓你實(shí)

9、驗(yàn)題是讓你“選擇選擇使用使用”。 主要分析主要分析“有什么用？有什么用？”、“怎么用？怎么用？” 2、自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具、自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具 （1）實(shí)驗(yàn)材料要恰當(dāng)）實(shí)驗(yàn)材料要恰當(dāng)可以用、效果好可以用、效果好 （2）實(shí)驗(yàn)用具要科學(xué)）實(shí)驗(yàn)用具要科學(xué) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，遷移運(yùn)用教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，遷移運(yùn)用教材相關(guān)實(shí)驗(yàn) 中的實(shí)驗(yàn)用具中的實(shí)驗(yàn)用具 選取題干提供的實(shí)驗(yàn)材料用具，組裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，選取題干提供的實(shí)驗(yàn)材料用具，組裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備， 平均分為對照組和實(shí)驗(yàn)，并作好編號。平均分為對照組和實(shí)驗(yàn)，并作好編號。 常用語言：常用語言： 選擇長勢相同、大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組，分選擇長勢相同、大小相似的

10、同種植物隨機(jī)等量分組，分 別編號為別編號為A A、B B、CC 選擇年齡、體重（性別）、健康狀況相同的某種動(dòng)物隨選擇年齡、體重（性別）、健康狀況相同的某種動(dòng)物隨 機(jī)等量分組，分別編號為機(jī)等量分組，分別編號為1 1、2 2、33 第二步：第二步：確立對照組與實(shí)驗(yàn)組確立對照組與實(shí)驗(yàn)組 自身對照自身對照：實(shí)驗(yàn)與對照在同一對象上進(jìn)行。：實(shí)驗(yàn)與對照在同一對象上進(jìn)行。 如：如：“質(zhì)壁分離與復(fù)原質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)。自身對照簡便，但關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)。自身對照簡便，但關(guān)鍵 要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及差異；要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及差異； 空白對照空白對照：指不用實(shí)驗(yàn)變量處理的對照組；：指不用實(shí)驗(yàn)變量處理的對照組；

11、 不同情況下要合理地選用不同的水。不同情況下要合理地選用不同的水。 如：清水、涼開水、蒸餾水、生理鹽水；如：清水、涼開水、蒸餾水、生理鹽水； 相互對照相互對照：幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互之間形成的對照：幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互之間形成的對照 如：如：“探究溫度對酶活性的影響探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。 第三步控制無關(guān)變量（條件和時(shí)間）確定單第三步控制無關(guān)變量（條件和時(shí)間）確定單 一變量原則一變量原則 控制無關(guān)變量：控制無關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中和操作中，盡量較少無關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中和操作中，盡量較少無關(guān)變量， 而且不同的實(shí)驗(yàn)組中的無關(guān)變量應(yīng)完全相同（條件和處理時(shí)間）。而且不同的實(shí)驗(yàn)組中的無關(guān)變量應(yīng)完全相同（條

12、件和處理時(shí)間）。 第四步第四步實(shí)驗(yàn)方法手段的具體操作實(shí)驗(yàn)方法手段的具體操作 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行描述運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行描述 確定單一變量：確定單一變量： 要注意能體現(xiàn)要注意能體現(xiàn)“單一變量單一變量”的詞語的準(zhǔn)確使用，例如的詞語的準(zhǔn)確使用，例如“等量等量” 、“相同相同” 、“適宜適宜” 例：例：血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不 能凝固，草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應(yīng)，形成草酸鈣沉能凝固，草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應(yīng)，形成草酸鈣沉 淀，起抗凝作用，請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，簡要寫出第二步

13、淀，起抗凝作用，請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，簡要寫出第二步 及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證鈣離子在血液凝固中的作用，驗(yàn)證鈣離子在血液凝固中的作用， 并回答問題。并回答問題。 一、實(shí)驗(yàn)材料和用具：（一、實(shí)驗(yàn)材料和用具：（1 1）家兔（）家兔（2 2）生理鹽水）生理鹽水 （3 3）酒精棉（）酒精棉（4 4） 適宜濃度的草酸鉀溶液適宜濃度的草酸鉀溶液 （5 5）適宜濃度的氯化鈣溶液（）適宜濃度的氯化鈣溶液（6 6）試管、）試管、 注射器（針管、針頭）注射器（針管、針頭） 二、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果：二、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 第一步：在第一步：在A A、B B試管中分別加入等

14、量的試管中分別加入等量的 草酸鉀溶液和生理鹽水（見右圖）草酸鉀溶液和生理鹽水（見右圖） 第二步：第二步： A B A B 草酸鉀草酸鉀 生理生理 溶液溶液 鹽水鹽水 第二步：第二步：用酒精棉消毒，用注射器取家兔血；用酒精棉消毒，用注射器取家兔血； 第三步：第三步：立即將等量的新鮮血分別加入到立即將等量的新鮮血分別加入到A A、B B兩試管中兩試管中 經(jīng)過一段時(shí)間后；經(jīng)過一段時(shí)間后； 結(jié)果結(jié)果：A A管不凝固，管不凝固，B B管凝固管凝固 第四步：第四步：將等量的將等量的CaClCaCl2 2溶液分別加入到溶液分別加入到A A、B B兩試管中兩試管中； 結(jié)果結(jié)果：A A管凝固，管凝固，B B管仍

15、凝固管仍凝固 問題：設(shè)置問題：設(shè)置B B管的目的是管的目的是與與A管對照管對照 小結(jié)：對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則小結(jié)：對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則：等量的原則，唯一變量原則等量的原則，唯一變量原則 步驟三步驟三記錄結(jié)果得出結(jié)論記錄結(jié)果得出結(jié)論統(tǒng)計(jì)分析能力統(tǒng)計(jì)分析能力 觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 收集記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn) 預(yù)測結(jié)果預(yù)測結(jié)果唯一唯一 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)?zāi)康?相符相符 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的區(qū)別驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的區(qū)別 不唯一（寫全多種可能）不唯一（寫全多種可能） 如果如

16、果則（那么）說明則（那么）說明 實(shí)驗(yàn)組比對照組結(jié)果強(qiáng)實(shí)驗(yàn)組比對照組結(jié)果強(qiáng) 實(shí)驗(yàn)組與對照組結(jié)果相同實(shí)驗(yàn)組與對照組結(jié)果相同 實(shí)驗(yàn)組比對照組結(jié)果弱實(shí)驗(yàn)組比對照組結(jié)果弱 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題策略實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題策略 步驟一：審題步驟一：審題“三明確三明確 ” 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)變量 步驟二：解題步驟二：解題 選擇實(shí)驗(yàn)材料，分組編號選擇實(shí)驗(yàn)材料，分組編號 確立對照組與實(shí)驗(yàn)組確立對照組與實(shí)驗(yàn)組 控制無關(guān)變量（條件和時(shí)間）控制無關(guān)變量（條件和時(shí)間） 實(shí)驗(yàn)方法手段的具體操作實(shí)驗(yàn)方法手段的具體操作 步驟三：記錄結(jié)果步驟三：記錄結(jié)果 得出結(jié)論得出結(jié)論 觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)分

17、析和結(jié)論實(shí)驗(yàn)分析和結(jié)論 生物實(shí)驗(yàn)類型題生物實(shí)驗(yàn)類型題 1.基本操作型實(shí)驗(yàn)題基本操作型實(shí)驗(yàn)題 2. 實(shí)驗(yàn)材料的選用型實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)材料的選用型實(shí)驗(yàn)題 3.實(shí)驗(yàn)原理的理解和應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)原理的理解和應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)題 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推斷和處理型實(shí)驗(yàn)題實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推斷和處理型實(shí)驗(yàn)題 5.經(jīng)典實(shí)驗(yàn)信息解讀型實(shí)驗(yàn)題經(jīng)典實(shí)驗(yàn)信息解讀型實(shí)驗(yàn)題 6.探究型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題探究型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題 7.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題 8.物質(zhì)提取鑒定實(shí)驗(yàn)題物質(zhì)提取鑒定實(shí)驗(yàn)題 提高生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的幾點(diǎn)方法提高生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的幾點(diǎn)方法 1.1.掌握書本知識是提高能力的基礎(chǔ)；掌握書本知識是提高能力的基礎(chǔ)； 2.2.深刻領(lǐng)會教材有關(guān)實(shí)驗(yàn)

18、的本質(zhì)與特點(diǎn)是提高實(shí)深刻領(lǐng)會教材有關(guān)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)與特點(diǎn)是提高實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的前提；驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的前提； 3.3.學(xué)會對已知實(shí)驗(yàn)進(jìn)行變換與轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)是提高實(shí)學(xué)會對已知實(shí)驗(yàn)進(jìn)行變換與轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)是提高實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的有效手段；驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的有效手段； 4.4.模擬教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重復(fù)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。模擬教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重復(fù)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 例題：例題： 蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)， 其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等 營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn) 證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請根據(jù)提供證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請根據(jù)提供 的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟