教師教育教學(xué)工作自我鑒定范文五篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教師教育教學(xué)工作自我鑒定范文五篇 在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地敬重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信念。下面是我為大家?guī)?lái)的老師訓(xùn)練教學(xué)工作自我鑒定五篇，盼望大家喜愛! 教學(xué)工作自我鑒定1 一、思想品德方面 我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步政治思想覺悟程度。喜愛祖國(guó)，喜愛工作，喜愛我的同學(xué)。忠誠(chéng)與黨的訓(xùn)練事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)取地完成指導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新。對(duì)自我負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)指導(dǎo)負(fù)責(zé)。時(shí)刻以“學(xué)為人師來(lái)鞭策自我。虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 二、

2、體育工作 一學(xué)期的體育教學(xué)工作完畢了，自我的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，勝利的地方不多，但值得鑒定的是我對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻未轉(zhuǎn)變的干勁。 1、全面貫徹有效教學(xué)思想方針，強(qiáng)實(shí)推動(dòng)落實(shí)有效教學(xué)，科學(xué)合理的支配教學(xué)進(jìn)度方案和教學(xué)資料，根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，負(fù)荷由小到大的原那么，實(shí)行屢次重復(fù)練習(xí)，在整個(gè)體育教學(xué)，突出了有用性和興趣性的原那么，極大限度地發(fā)揮同學(xué)主體的主觀能動(dòng)性，滿足不一樣類型同學(xué)的要求。在嬉戲中熬煉、在熬煉中玩耍。使同學(xué)在生動(dòng)、活潑中有效的完成一節(jié)課的資料訓(xùn)練。增加了同學(xué)的體質(zhì)，挖掘出有體育特長(zhǎng)的同學(xué)，使他們能正確的認(rèn)識(shí)自我，審視自我，使同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為

3、習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。培育了同學(xué)的組織性、紀(jì)律性、團(tuán)體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、不怕臟、英勇堅(jiān)強(qiáng)的進(jìn)取精神。促進(jìn)德、智，體等方面的全面進(jìn)展。 2、我嚴(yán)格要求自我，工作務(wù)實(shí)干，講方法，提效率，多鑒定，擅長(zhǎng)自我批判、自我反思。幫助體育組長(zhǎng)仔細(xì)組織每一天的課間操，細(xì)心方案、籌備每次的大小型體育活動(dòng)，本學(xué)期勝利的開展了體育活動(dòng)四次“男女老師排球聯(lián)誼賽、體育節(jié)、大課間競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽等體育活動(dòng)，極大的豐富了師生的學(xué)校生活。強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)。 三、信息工作 我以“效勞師生、效勞教學(xué)為宗旨，進(jìn)步信息化在學(xué)校各項(xiàng)工作中的應(yīng)用層次。深化開展信息技術(shù)與學(xué)科整合討論，加強(qiáng)迫度管理開展卓有成效的信息化工作。進(jìn)取

4、參與學(xué)校網(wǎng)站的建立，搭建學(xué)校與同學(xué)、家長(zhǎng)及社會(huì)的溝通平臺(tái)。 1、進(jìn)一步做好學(xué)校多媒體設(shè)備的維護(hù)工作。在學(xué)期開學(xué)初，我將全部同學(xué)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)展了更新調(diào)試，并定期向老師詢問計(jì)算機(jī)的用法情況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整修理。隨著用法時(shí)間的增長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)的故障率也有所上升，我準(zhǔn)時(shí)做好修理與更換工作，保證老師的正常用法，為訓(xùn)練一線陣地供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。 2、努力開展信息技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)科研活動(dòng)，全面提升信息素養(yǎng)。我們進(jìn)取主動(dòng)參與學(xué)校平常支配的教研組活動(dòng)，常常在一齊對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的訓(xùn)練教學(xué)方法進(jìn)展?fàn)幷撚懻摗Ｓ懻撛谟?xùn)練教學(xué)用法過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。此外全體任課老師還進(jìn)取參加各學(xué)科課堂教學(xué)、課件及論文競(jìng)賽，很多老師都獲了獎(jiǎng)。 3、

5、為確保網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站暢通無(wú)阻。本年度，學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)展了改版工作，我進(jìn)取地上傳文章和材料，使我校網(wǎng)站真正成為宣揚(yáng)學(xué)校的窗口、信息發(fā)布的陣地、訓(xùn)練教學(xué)素材的資源庫(kù)。此外，我們還加強(qiáng)了學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)。 四、其它工作 學(xué)校的工作有很多是臨時(shí)性的，我每次都盡心盡力做好校指導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作任務(wù)，有時(shí)在校加班加點(diǎn)地完成，也有時(shí)帶回家來(lái)完成。如出的書師魂和期望(四)、整理各種材料、打檔案封皮、學(xué)校派外出等等。 五、自我的缺乏之處 在教學(xué)、學(xué)校工作中，有時(shí)自我的教學(xué)方法、工作方法還不是很成熟，教學(xué)工作閱歷積累匱乏。所以今后更要進(jìn)取參加每次的教研活動(dòng)，汲取前輩的指導(dǎo)和教訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)鑒定自我、完善自我，提升自我，不斷的再學(xué)習(xí)。

6、學(xué)校即將喜遷新址，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將連續(xù)努力，不斷進(jìn)取和學(xué)習(xí)，一如既往地，腳踏實(shí)地的，去歷練自我，進(jìn)取地協(xié)作學(xué)校指導(dǎo)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為新學(xué)校的完善明天而努力奮斗。 教學(xué)工作自我鑒定2 幼兒園開園至今已有五年?，F(xiàn)有幼兒140人，教職工12人，其中有園長(zhǎng)一名，專職幼師五人，專職保育員一名。在今年的工作里，我們是這樣做的： 一：環(huán)境建立方面： _幼兒園已經(jīng)成立五年了，五年的歷史使我園的設(shè)施由原先的先進(jìn)到此刻已經(jīng)落后了。今年，我們花了近萬(wàn)元把教室，活動(dòng)室。走廊全部進(jìn)展了粉刷，并重新裝修，使幼兒園耳目一新，教室地板也重新更換，為孩子們供應(yīng)一個(gè)更便于活動(dòng)和嬉戲的空間，并且增加了許多的玩具：如充氣木馬

7、，玩具汽車。并定了幼兒讀物，老師學(xué)慣用書。我園定了幼教博覽中國(guó)學(xué)前訓(xùn)練戀愛婚姻家庭等雜志。，以進(jìn)步老師教學(xué)程度，豐富老師課余生活， 二：師資方面： 我園共有持證的專職幼師五名，其中大專學(xué)歷的三人，中專學(xué)歷的兩人。持證保育一名。是一支訓(xùn)練思想先進(jìn)教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)的師資隊(duì)伍。 在老師隊(duì)伍素養(yǎng)培訓(xùn)上，我園實(shí)行了形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)： 屢次組織老師去外地學(xué)習(xí)，花幾千元派園長(zhǎng)去長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)，并獲得園長(zhǎng)資格證。 我園繼前年從北京慧凡訓(xùn)練引進(jìn)奇妙手指速算后今年我園又花上萬(wàn)元從北京請(qǐng)來(lái)專職講師來(lái)我園培訓(xùn)新課程識(shí)字閱讀。我園老師經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)考試獲得北京慧凡訓(xùn)練頒發(fā)的執(zhí)教證書。 識(shí)字閱讀和奇妙手指速算是幼兒訓(xùn)練百花園中的奇

8、葩。奇妙手指速算可以進(jìn)展多位數(shù)的加減，其計(jì)算速度可以與電子計(jì)算器相媲美，教學(xué)方法興趣性強(qiáng)，孩子們異樣喜愛學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)了奇妙手指速算不僅僅可以便利快捷地算數(shù)，最重要的是在計(jì)算過(guò)程中可以健腦益智，巧手強(qiáng)身，對(duì)開發(fā)智力，增加記憶力有極為良好的作用。而識(shí)字閱讀那么以浸入式的教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)幼兒熟識(shí)的生活場(chǎng)景，讓幼兒浸入故事生活情境短時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)便認(rèn)識(shí)常用漢字。這種方法優(yōu)化了集中識(shí)字與分散識(shí)字的教學(xué)方法，將識(shí)字與閱讀同步進(jìn)展訓(xùn)練，讓幼兒簡(jiǎn)便實(shí)現(xiàn)流利閱讀。 早期進(jìn)展識(shí)字閱讀的孩子一般都有較強(qiáng)的自信念進(jìn)取心和職責(zé)感讓幼兒盡早識(shí)字閱讀能豐富學(xué)問開闊視野激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加求知欲，能構(gòu)成較強(qiáng)的自我訓(xùn)練本領(lǐng)和理解本領(lǐng)。 三

9、：平安方面： 今年我園一如既往地重視和加強(qiáng)了平安防護(hù)和平安訓(xùn)練工作。始終將平安工作放在首位。每周對(duì)大型玩具電器設(shè)備班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)展全面的檢查和維護(hù)。今年我園規(guī)定每周五為我園的消防平安預(yù)案演習(xí)日，每周五都進(jìn)展消防平安預(yù)案演習(xí)，每到這天，老師組織幼兒從兩個(gè)平安通道疏散，并且每次演習(xí)時(shí)老師的分工都不一樣，幼兒的疏散路途也不一樣，以起到真正的預(yù)防作用。我園每周五午時(shí)特地開設(shè)了一堂平安訓(xùn)練課，使幼兒把握根本的平安常識(shí)。常抓不懈的平安意識(shí)使我園平平安安地度過(guò)每一天。 四：品德訓(xùn)練方面： 我園組織幼兒春游和秋游，利用春游和秋游的時(shí)機(jī)去探望孤寡老人并由幼兒親自給孤寡老人 贈(zèng)送愛心禮品，訓(xùn)練孩子從小具備尊老

10、愛幼的好思想好行為。利用春游和秋游實(shí)地感受春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的“綠和秋天豐收季節(jié)的“金黃。培育幼兒喜愛祖國(guó)珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。 五：衛(wèi)生保健方面： 我園的衛(wèi)生保健工作一向做到了五消毒：紫外線消毒84消毒醋消毒艾葉消毒蒸汽消毒。今年上半年手足口病又侵襲我鎮(zhèn)，我園共有三名幼兒患手足口病，但我園沒有穿插感染。 今年11月縣疾病預(yù)防中心對(duì)我園幼兒進(jìn)展了微量元素檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果一出來(lái)，我園組織老師熱心為家長(zhǎng)講解微量元素在身體內(nèi)的作用，并催促微量元素異樣的幼兒家長(zhǎng)盡快購(gòu)置無(wú)毒無(wú)副作用的產(chǎn)品補(bǔ)充微量元素。 針對(duì)我鎮(zhèn)環(huán)境較差的現(xiàn)狀，我園從今年開頭改用無(wú)毒，無(wú)副作用的安利保潔用品。雖然本錢高些，但只要對(duì)幼兒的身心進(jìn)展

11、有好處，本錢再高也值得。 鑒定一年的工作，我們雖然獲得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，但我們還有許多地方做的不夠，硬件的差距還沒有解決好，教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)嬉戲還要多進(jìn)步，還有局部保育員沒有專業(yè)證。在以后的工作中，我們必需踏踏實(shí)實(shí)工作，無(wú)論是硬件還是軟件，我們都一步步進(jìn)步，爭(zhēng)取向更高更遠(yuǎn)的目的邁進(jìn)! 教學(xué)工作自我鑒定3 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我一向仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)方法。為使今后的教學(xué)工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，鑒定閱歷教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)訓(xùn)練工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。 一、備好課仔細(xì)備課，不但備同學(xué)并且備教材備教法，

12、依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的興趣教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出鑒定。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授認(rèn)識(shí)人民幣的時(shí)候，這課教學(xué)難度比擬大。一班級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了許多的教具。同時(shí)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)的日常生活，訓(xùn)練同學(xué)將平常的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后

13、，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等?？梢?，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。 在課堂上異樣留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分討論每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。此刻同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同

14、學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Α?三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的

15、事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 四、博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新非?？焖俚哪暝?，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自我的缺乏，并經(jīng)常邀

16、請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改善工作。 五、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的數(shù)學(xué)程度。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 今后社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自我的力氣。 教學(xué)工作自我鑒定4 一學(xué)年已過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

17、的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克制缺乏，鑒定閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下鑒定： 一、注重課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 在課堂上我異樣留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問。 學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性“同

18、學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 二、創(chuàng)新鑒定，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 我們把鑒定作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)鑒定，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量

19、相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使鑒定結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 三、仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性 對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類鑒定，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，我常常與同學(xué)在一齊，和他們溝通。為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的

20、輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。本班35名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者占一半多，所以“抓差補(bǔ)闕工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶。首先，我經(jīng)過(guò)和他們主動(dòng)談心，理解了他們，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的間隔 ，使他們建立了自信念;其次，對(duì)他們進(jìn)展了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)資料，我耐煩為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目的，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步

21、準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也獲得了較好的成果。 五、存在的問題和困難 1、同學(xué)根底學(xué)問把握不堅(jiān)固，學(xué)問、本領(lǐng)參不齊。從而在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 2、由于課外的時(shí)間事情多，沒有時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，從而，同學(xué)理解新學(xué)問的概率就少了。 總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了必需的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底訓(xùn)練上、自我的教學(xué)閱歷及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自我的缺乏，力爭(zhēng)獲得更好的成果。 教學(xué)工作自我鑒定5 一、教學(xué)工作總體情景 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一(1

22、)、(2)班政治教學(xué)工作，(1)班(2)班都 是進(jìn)步班;在期中考試之前，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)已經(jīng)根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)工作方案完成了第一單元、其次單元的教學(xué)任務(wù)。 二、期中教學(xué)常規(guī)工作情景 1、個(gè)人常規(guī)工作情景匯報(bào)。 優(yōu)點(diǎn)： (1)仔細(xì)備課。備課，不僅僅備教材，并且還要備同學(xué)。仔細(xì)鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，在些根底上還進(jìn)取與同備課組的同事進(jìn)展?fàn)幷摐贤??？梢宰龅絺湔n充分，詳寫教案，而后進(jìn)展教學(xué)。 (2)上課富有活力，在課堂上異樣留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，真正表達(dá)老師的主體地位與同學(xué)的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得開心，并能關(guān)注到每一位同

23、學(xué)的學(xué)習(xí)情景，對(duì)于個(gè)別開小差、打瞌睡的同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過(guò)各種形式的提示讓他回到課堂中來(lái)。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出缺乏。在課堂教學(xué)中，我盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。 (3)作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，并做好成果登記。 (4)課后能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思，并進(jìn)取向同事學(xué)習(xí)。不管課上得如何，我總會(huì)在課后進(jìn)展反思，反思得與失，深化同學(xué)當(dāng)中理解他們把握的情景;些許缺乏之處，又促使我進(jìn)取向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課，甚至利用時(shí)機(jī)到外校聽課。

24、(5)做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 (6)進(jìn)取參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)、團(tuán)體備課活動(dòng)，并進(jìn)取擔(dān)當(dāng)縣級(jí)校級(jí)公開課。 存在問題： (1)教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠準(zhǔn)時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)較差，異樣是實(shí)行新課改以來(lái)，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，“閱歷教學(xué)論束縛了手腳。 (2)沒有對(duì)同學(xué)更深一步的理解，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的根本情景把握不是很精確，練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。 (3)沒有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量。同學(xué)對(duì)于根本問題的把握不是很好，異樣是對(duì)于計(jì)算題這樣的最根本的題目，錯(cuò)題仍舊比擬多。 (4)對(duì)于學(xué)困生的

25、理解、幫助不夠。 (5)課堂教學(xué)注重學(xué)問傳授，卻無(wú)視情感互動(dòng)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的屬性，數(shù)字排列，缺乏學(xué)問自身愛好，在課堂教學(xué)中，不能調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問愛好，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。 (6)課堂教學(xué)存在老師講的多，同學(xué)練的少;優(yōu)秀同學(xué)表現(xiàn)時(shí)機(jī)多，學(xué)習(xí)困難同學(xué)表現(xiàn)時(shí)機(jī)少;導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)成果不夠幻想。 (7)同學(xué)合作學(xué)習(xí)目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。老師為 主角，少數(shù)優(yōu)等生唱配角，多數(shù)同學(xué)當(dāng)聽眾，合作學(xué)習(xí)流于形式。 2、個(gè)人常規(guī)工作整改的方法、措施。 (1)創(chuàng)設(shè)良好氣氛，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，教給同學(xué)自學(xué)方法，“授之以魚，不如授之以漁，重點(diǎn)是教給同學(xué)自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中

26、尋求快樂，快樂中產(chǎn)生愛好，愛好中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生主角，精確定位，不能越位，營(yíng)造和諧、公平、民主氣氛。 (2)搭建自主平臺(tái)、培育自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取參加學(xué)習(xí)，給全體同學(xué)供應(yīng)自主、合作、多方參加的時(shí)機(jī)，真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。 (3)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求。“一日不學(xué)十日空，僅有不斷地改善自我，探究?jī)?yōu)化教學(xué)方式方法，進(jìn)步自我的素養(yǎng)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。 (4)有必要對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。 (5)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作：與家長(zhǎng)堅(jiān)持親密的聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)回家穩(wěn)固學(xué)問的情景，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，進(jìn)一步幫助孩子進(jìn)展。 (6)給同學(xué)供應(yīng)有適度的難易、坡

27、度的教學(xué)資料，同學(xué)才能在解難和爬坡中去享受勝利的快樂。 (7)施行情感訓(xùn)練，培育其自信念，要感動(dòng)同學(xué)，感化同學(xué)，首先不能高高在上，要平視同學(xué)，要與他們交伴侶。不僅僅在課堂上，更要在課余時(shí)間建立起公平的師生關(guān)系。 三、對(duì)期中考試成果的分析與思索 1、期中考試成果總體情景。 本次期中考試1班2班成果根本都到達(dá)預(yù)期目的，1班平均分77。96，2班平均分73。53?？墒?班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多 了2節(jié)復(fù)習(xí)課，這也說(shuō)明復(fù)習(xí)課的重要性。 2、期中考試成果分析與思索。 (1)從卷面情景來(lái)看，比擬多同學(xué)卷面干凈，字體工整，但也有相當(dāng)一局部還沒學(xué)會(huì)怎樣考試答題，甚至幾個(gè)同學(xué)在問答題中出現(xiàn)空白情景，詳細(xì)分析如下。 審題不仔細(xì)，閱讀提取挑選有效信息本領(lǐng)較差。即審題不夠清晰;學(xué)問混淆不清;根本概念理解不夠，學(xué)問之間的聯(lián)絡(luò)不清。 局部同學(xué)分析問題缺乏規(guī)律性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復(fù)、混亂。對(duì)材料的概括本領(lǐng)差，不懂得如何從設(shè)問中獵取答題指向，語(yǔ)言組織本領(lǐng)欠缺。 答卷缺乏完好性，闡述不具體，過(guò)于概而化之。 (2)從同學(xué)學(xué)問把握情景來(lái)看，大局部同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握和應(yīng)用都較薄弱，存在較多問題。 死記硬背，不善綜合。許多同學(xué)只是抓住題目中的局部資料，把自我“死記的學(xué)問“硬背出來(lái)，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答下列問題