暑期急救培訓總結優(yōu)秀范文

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！暑期急救培訓總結優(yōu)秀范文 總結報告是對肯定時期內的工作加以總結，分析和討論，確定成果，找出問題，得出閱歷教訓，探索事物的進展規(guī)律，用于指導下一階段工作的一種書面文體。下面是我給大家細心選擇的工作總結，盼望能關心到大家! 暑期急救培訓總結篇一 急救學問和技能是保障人身平安的必要技能，是同學就業(yè)的必備學問和技能，是同學自我愛護的隨身武器，也是老師見義勇為的保障。 急救學問和技能包括：止血、包扎、骨折固定、搬運和人工呼吸、心肺復蘇。 我校急救學問和技能培訓分為三大類：同學急救學問和技能培訓、老師急救學問和技能培訓、紅十字會急救隊隊員急救學問和技能培訓。 同學

2、急救學問和技能培訓： 我校同學構造特點：我校2021年在校生1600余人，20_年在校生1700余人。其中幼兒訓練專業(yè)同學占70%多。幼兒訓練專業(yè)有一門專業(yè)課-幼兒衛(wèi)生保健，其中第五章內容為幼兒意外事故的防護和急救，大約在每年的3月份講這局部內容，五課時完畢。所以我校同學具有良好的急救根本學問根底。 1、一班級同學主要以理論學習為主，幼兒訓練專業(yè)的同學已經學習過這些學問;培訓的重點是音樂、美術、室內設計等專業(yè)的同學。 培訓地點：學校多功能廳。 培訓形式：急救學問講座，適時播放急救的視頻片段。 培訓課時：幼兒訓練專業(yè)同學培訓一課時，相當于復習;其他專業(yè)的同學培訓三課時。 培訓老師：吳國富 劉旭楠

3、(初級急救員)代萍(學校校醫(yī)) 2、二班級同學主要以實際操作技能練習為主，同時復習理論學問。 培訓地點：學校多功能廳、綜合排練廳。 培訓形式：播放急救的視頻片段，實際操作。 培訓課時：四課時。 培訓老師：段教師(鄭州市紅十字會負責急救學問傳播) 鄭州二院、九院的專業(yè)急救大夫 吳國富 劉旭楠(初級急救員、急救隊隊員) 代萍(學校校醫(yī)) 3、三班級同學大局部在外實習，不組織大規(guī)模的培訓。培訓對象采納抽查的方式，需要參與培訓的同學可以穿插到一、二班級的培訓當中。 4、近幾年，我校在鄭州市職業(yè)教研室主辦的技能競賽中獲得了優(yōu)異的成果。 我們聯(lián)絡了鄭州市職業(yè)教研室的陳平主任，正方案把急救技能列為技能競賽的

4、競賽工程。假如急救列為競賽工程，將大大進步同學們的重視程度，促進學習熱情。 老師急救學問和技能培訓： 我校有老師110余人，其中女教工70多人，男教工40多人。 我校老師急救學問和技能培訓分為兩局部。急救學問和技能包括：止血、包扎、骨折固定、搬運和人工呼吸、心肺復蘇。 1、外出學習。每年至少派出兩位老師參與鄭州市紅十字會組織的初級急救員培訓，學時兩天，經過考核可以獲得初級急救員證書。地點在鄭州九院。 培訓對象：紅十字會骨干 班主任教師 注：20_年4月12、13日，吳國富 劉旭楠兩位教師參與鄭州市紅十字會在九院組織的初級急救員培訓，獲得了證書。 2、校內集中培訓。定期請鄭州市紅十字會的專家或具

5、有肯定資質的急救員在學校多功能廳講座，培訓時間為兩個小時。 培訓對象：全部教職員工。 培訓頻率：每兩年或三年組織一次。 紅十字會急救隊隊員急救學問和技能培訓： 學校紅十字會急救隊，是學校組織活動的保障，是學校發(fā)生突發(fā)大事時的得力助手。隊員都是經過選拔的、獲得初級急救員證書的老師和已經把握急救相關學問和技能和同學。 紅十字會急救隊隊員急救學問和技能培訓以集會形式為主。每個月至少集會一次。會上爭論和商討急救學問和技能。 學校紅十字會急救隊裝備有專業(yè)的急救箱、急救藥品和器械。由急救隊副隊長保管，定期檢查藥品、器械完好狀況，要保證外出時用法。 暑期急救培訓總結篇二 人的一生不行能不生病或者遇到什么生命

6、危急的事，那么在送往醫(yī)院之前應當做好一些預備，這就需要我們對院前急救的一些學問的理解是很有必要的，特備是對一個工人來說不仔細操作機器很可能帶來一些危急。通過劉部長給我們培訓關于院前急救學問有一些心得體會：關于這急救培訓，我感受到了培訓的重要性，本來以為很簡單的事情在實際操作起來就會亂七八糟，拿學習人工呼吸來說，上面寫得很具體，但是需要留意的許多，要呼吸頻率、按壓?？傊浀脰|西比擬多，但總體來說不算難，但是當我們進展實際操作時，總會遺忘許多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急狀況，肯定要學會冷靜。還有就是要多練習，多理論。學會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨許多突發(fā)狀況，而每一次

7、的冷靜分析都有可能挽救自己和別人的性命。 總之，這一次的培訓有許多收獲，雖然如今可能不會用上，但總有一天我們可以用如今學的只是去救助生命，這將會是很值得傲慢的事。為自己為別人的生命，我覺得這次培訓讓我提早接觸到了社會生活中的醫(yī)學，理解了面對緊急狀況我應當做什么，應當怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實實在在關心別人的人。雖然我還有許多東西都沒記住，但是，一旦發(fā)生該類大事，我肯定會知道應當怎么做，不會對傷者造成更大的損害。 這就是我的培訓心得。 暑期急救培訓總結篇三 關于這急救培訓，我感受到了培訓的重要性，本來以為很簡單的事情在實際操作起來就會亂七八糟，拿學習心肺復蘇來說，看教師做起來很簡單做，

8、只是要說的話，要記得東西比擬多，但總體來說不算難，但是當我們進展實際操作時，總會遺忘許多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急狀況，肯定要學會冷靜。 還有就是要多練習，多理論。學會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨許多突發(fā)狀況，而每一次的冷靜分析都有可能挽救自己和別人的性命。 總之，這一次的培訓有許多收獲，雖然如今可能不會用上，但總有一天我們可以用如今學的只是去救助生命，這將會是很值得傲慢的事，作為醫(yī)同學，我覺得這次培訓讓我提早接觸到了社會生活中的醫(yī)學，理解了面對緊急狀況我應當做什么，應當怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實實在在關心別人的人。 暑期急救培訓總結篇四 我校根據薊縣20

9、_年應急搶救宣教培訓工作施行方案的通知文件精神和學校制定的應急搶救培訓工作方案，主動開展全校師生的應急搶救學問技能培訓，獲得了良好的效果。 一、學校高度重視，細心籌劃，及早預備 自接到訓練局下發(fā)的薊縣20_年應急搶救宣教培訓工作施行方案的通知后，學校指導班子成員高度重視，特地召開會議討論部署，貫徹落實精神要求和培訓指標，確保了搶救培訓工作的順當開展，確保了師生人人受到培訓，真正提升了全體師生在日常生活和災難事故現(xiàn)場自救和急救力量。 二、細心組織，標準施教 1、集中培訓。根據培訓方案，六、七、八、九四個班級輪番到三樓電教室進展培訓，每次培訓兩個班，最終全校教職工進展培訓，保證了受培訓師生的精力集

10、中，也保證了培訓的標準有效。通過相對集中、系統(tǒng)的觀看搶救學問光盤的講解，保證了培訓的質量。 2、標準施教。在培訓中從“搶救新概念、心肺復蘇、體外自動除顫的用法、呼吸道異物堵塞的排除、創(chuàng)傷搶救根本技能(止血、包扎、骨折固定及平安搬運)、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)大事和意外狀況現(xiàn)場應對等理論學問講授，由淺入深、通俗易懂的教學，使師生情愿聽、聽得懂、記得住，到達了培訓的預期效果。 三、獲得的成效與存在的問題 通過系統(tǒng)的培訓，全體師生根本上可以把握創(chuàng)傷搶救、心肺復蘇、意外損害預防、四大搶救技術(止血、包扎、骨折固定、傷員搬運)等常識。 雖然通過培訓，全校師生根本把握了搶救的根本常識，但與上級要求還有肯定的

11、間隔 ，還存在一些不容無視的問題，突出表如今：一是應急搶救培訓活動開展的相對較少;二是局部師生認知程度還有待進步，重視程度還不夠，應急搶救學問和技能較貧乏。 下一步我校將把應急搶救培訓納入到學校全年工作議程中，通過邀請知名應急搶救專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，進步全體師生參加應急搶救培訓的主動性，真正讓全體師生嫻熟把握應急搶救技能，為薊縣平安作出應有的奉獻。 暑期急救培訓總結篇五 今日的急救學問培訓，讓我深入的意識到懂得如何急救的重要性，以及學習急救學問的必要性。由北京急救中心的賈大成一生給我們講授如何急救，他的精彩講授得到了大家的全都好評。 通過看那些有關于急救不準時導致死亡和

12、那些因不會急救而站在一旁束手無策的群眾的圖片，深深地感到嘆息，本來可能救活的生命就這樣逝去，很多的悲劇一件件的重演，如此可見，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教訓，喚醒大家參加急救學問中來，救人不僅是醫(yī)院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。由此便引起了大家的關注，在場的各位都主動投入到醫(yī)生的講授中來。接下來的就是教予我們不憐憫況下的急救方法，并且當場用假人給我們做做試驗，讓我們更深入的理解到如何施行正確的急救方法，我們依據醫(yī)生的操作在臺下也開頭學著用法上午發(fā)給我們的工具，跟著他的步伐學習如何急救，大家的參加熱情都很高，通過醫(yī)生熱情洋溢又幽默的講解，我們很快的就學會了一些簡潔的急救方法。 下午的講授就專攻于包扎那一塊的講解，不同部位受傷有不同的包扎方式，而且教了一些緊急狀況下的包扎，并讓我們在臺下學著包扎，也叫了幾位同學上臺表演，讓我們進一步理解包扎的學問，場內氣氛很熱鬧，由于時間緣由，我們在掌聲中完畢了本次急救學問培訓。我個人覺得應當感謝本次急救