教師家訪的心得體會5篇精選

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教師家訪的心得體會5篇精選 家訪主要由學校的老師和干部到同學家庭進展訪問，一般是與家長溝通狀況，溝通感情，親密關(guān)系，商討共同訓練兒童、青少年的方式方法。這種指導(dǎo)方法比擬敏捷機動，便于進展，而且指導(dǎo)得比擬詳細，更具有針對性。接下來是我為大家整理的老師家訪的心得體會，盼望大家喜愛! 老師家訪的心得體會一 5月13至14日，我們北關(guān)小學開展了全體老師大家訪活動。根據(jù)學校要求，這次重點家訪的對象是貧困生、學習進展?jié)撃芾щy生、留守兒童以及特別家庭同學。兩天的時間里，我和數(shù)學教師一起走訪了21名同學。 我們冒著雨、犧牲休息時間進展家訪，內(nèi)心裝滿沉甸甸的責任，雖然很

2、累，但收獲頗豐。通過這次家訪，我理解了家長在訓練孩子方面值得確定的地方和訓練方法的空白，也理解了同學在家的總體狀況。我們在與家長的溝通中，共同討論科學、有效的訓練方法，以便更好地關(guān)心同學安康、歡樂成長。家訪進一步喚醒了家長的訓練意識，責任意識，促進了他們做才智型家長的思想意識，家訪也使我的訓練思想不斷更新。 一、全面理解，給孩子更多的關(guān)愛 當我們冒著大雨去段盼家時，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口，見了我們，硬是接過自行車幫我推著。幾分鐘后，我們走進了他的家。家里光線昏暗，條件簡陋。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥雙腿癱瘓，全家全靠父親一個人里外操勞。孩子媽媽的臉上始終帶著微笑，看到那一幕，我突

3、然很心酸。交談中，孩子爸爸樂觀向上的生活看法、正確引導(dǎo)孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的宏大影響。孩子樸實、和善、懂事，常常幫爸爸媽媽干家務(wù)。雖然無人輔導(dǎo)孩子作業(yè)，但仍舊特別努力。這完全是父母對孩子言傳身教的主動影響。我表揚了孩子，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信念。段盼的爸爸媽媽對我們的到來表示很感謝，但我肩上卻多了一份責任，我深知以后要多關(guān)懷孩子，給孩子更多的關(guān)愛和照看。家訪之后，孩子明顯比以前多了自信和笑容。 二、真誠溝通，傳授科學的訓練方法 走進賀子涵的家，家里布置得溫馨，美麗。賀子涵的爸媽熱情地端來茶水，我們交談得很融洽。交談中得知，他們兩人都在西安工

4、作，孩子由爺爺奶奶照看。平日里，父母對孩子的關(guān)懷較少，對于孩子在學校的狀況知之甚少。我向他們具體地講解并描述了孩子在校的表現(xiàn)，最終告知他們，孩子很乖巧，就是明顯很害怕，這與家長對孩子的關(guān)懷不夠有關(guān)。家長聽了我的表達，知道了教師的良苦專心和對自己孩子的重視，深感自己做得不夠好，欠孩子的太多，流下了內(nèi)疚的淚水。家訪活動打動了家長，讓他們意識到家庭訓練的勝利是孩子人生美好的前提，是孩子人生勝利的基石，只有讓家長認識到肩負的訓練責任，家長才會靜下來思索訓練問題，更新訓練觀念，改良訓練方法。 三、留意說話技巧，促進親子和諧 我騎著自行車馱著小巧瘦弱的伙伴冒雨來到了閆忠唐的家。這個平日里學習不專心的孩子也

5、早已在小區(qū)門口等我們。一路上他特別有禮貌地和我們說話。由于孩子媽媽文化程度低，平常對孩子的訓練是盲目的，談不上講求方法，訓練效果可想而知。因此，我臨時避開學習，從孩子的思想、行為聊起，向家長說明孩子在校的良好表現(xiàn)和點滴進步，確定了他的很多優(yōu)點，并與家長溝通在學習上關(guān)心孩子的有效方法，期望他變得越來越優(yōu)秀。或許是我們的談話內(nèi)容出乎孩子的意料，他本以為我會向家長告狀吧，到底他不是班里的優(yōu)秀同學。或許我對待家長的真誠看法打動了他，暖和了他，讓他明白了教師的愛，坐在一旁的他聽到我們的交談，一開頭悄悄抽噎著，不停地走到窗前，不想讓我們看到;一會兒又過來坐在媽媽身邊，但眼淚還是止不住地流下來，最終還是在我

6、們面前感動地哭泣著?？粗瞧饺绽锇變舻哪樢蚩奁兊猛t時，我的心里也變得松軟而冗雜。是啊，每個孩子都渴望成為好孩子，不管他學習多么不專心，在他心里，他也肯定盼望自己成為大家眼中的好孩子。拋開學習，他還是那么單純、得意。我在想，盼望這次家訪，能用愛心喚起他的努力，能用敬重樹立他的自信。 其次天到校后，我便悄悄觀看他的表現(xiàn)，字比以前寫得仔細了，工整了，上課聽講也專注了，我看到他努力的樣子，好像看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽，我很欣慰。 我在欣慰的同時，也在思索，家校攜手，家訪是特別有效的方式，我們肯定要做到不告狀，不指責，要確定、鼓舞;說話要講究技巧，把握分寸。正確評價孩子，看到他們的閃光點，

7、在家長面前樹立孩子的自信，這樣也讓家長在心里意識到培育孩子的重要性，促進了家校的協(xié)作，促進了親子關(guān)系的和諧，不會讓家長在家訪之后對孩子失去信念或者大發(fā)雷霆。 總之，家訪的形式多種多樣，但上門家訪更能拉近家長與教師的間隔 。只要我們抱著對同學高度負責的看法，用真誠和愛去關(guān)懷同學、訓練同學，那么，我們的家訪肯定會受到家長和同學的熱情歡送，也肯定會獲得令人滿足的效果。 老師家訪的心得體會二 開頭進展家訪活動到如今已經(jīng)走過了幾個年頭，今年寒假我對全班同學進展了一次仔細的普訪，所以對于家訪深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍舊覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比擬有現(xiàn)實意義的

8、便是在對孩子心理訓練方面有很大關(guān)心。 一、家訪能解決教師、同學在學校無法面談的問題。比方，你不能確認你班級的同學是否有早戀現(xiàn)象，但你又無法在校和該生溝通，怕產(chǎn)生意想不到的后果，怎么辦呢?家訪。教師到同學加后理解一些該生在家的表現(xiàn)，確認自己的想法是否正確，假如確定有此事，和同學家長說明此事，選擇雙管齊下，實在可行的訓練方法，是不是可以事半功倍啊!所以，家訪是解決心理問題的金鑰匙。 二、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的沖突沖突，從而準時阻擋孩子不正常的心理問題的發(fā)生。如今的孩子，因特別的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成沖突對立之勢。在這種沖突狀

9、況下，老師的家訪能起到特別有效的調(diào)整作用。 三、家訪能教給家長正確的心理訓練方法，準時地避開孩子心理問題的產(chǎn)生。我在擔當四班級班主任時，教過的范雨涵同學，在我家訪后，該生成果大有進步，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里理解到女兒知道自己的辛勞，這都是教師家訪時建議家長做的。所以，老師家訪，有時言語間的一條合適自己同學確實實可行的建議，有時不僅誘導(dǎo)了孩子，也對其父母引發(fā)了一條訓練之路。確實如此，孩子們諸多的心理問題，事實上是家長們不懂得訓練孩子的方式方法之因，是家長們不充分理解和理解同學而一味的一廂情愿之果。因此，老師注重進展家訪，教會家長一些方式方法，有理

10、有依據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理安康訓練能起到的作用是可想而知的。 老師家訪的心得體會三 我們都埋怨此刻的同學不好管，假如我們另找一條途徑，走進同學的生活，和他們零間隔 接觸，或許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村的境地，老師家訪心得體會：老師要走進同學的生活。 同學的家長我個個都透過電話，但是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。 10月19日利用休息時間，我和兩位教師深化幾個同學家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。 同學唐友文，家境優(yōu)越，在教師和同學眼中都是很優(yōu)秀的同學，

11、但是這個同學卻在雙休時伙同班上另兩位同學打鄰班的同學殷長林，其緣由就是覺得殷長林對他講話不太敬重，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會青年伺機報復(fù)，這位同學可怕了告知了遠在上海工作的父母，只說別班的同學要打他，父母焦急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告知了離孩子稍近一點的姑母，姑母也不向教師理解情況，便挺直打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護人爺爺明白后，很擔憂孫子被打，對學校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我理解事情的來龍去脈并把事情妥當解決后，去訪問了孩子的監(jiān)護人爺爺。我們進展了很好的溝通。孩子爺爺也感慨，我們不信

12、任教師，驚動這么多人，可事情還是沒解決，以后他要信任教師，有了問題先告知教師。還告我們，因為唐家第三代女孩多，只有這一個男孩，親友都比擬嬌寵。最終，我們達成共識，對孩子思想方面的訓練要加強，讓孩子成材更成人。 教師家訪給同學帶去暖和，也給家長帶去了暖和。我們到達同學楊義書的家時，家長頗感意外，但并不很熱情，因為孩子成果不好，又很淘氣。這個同學上學期因瘋趕讓本班同學劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個孩子，家長已失去信念。我和他們講他孩子的優(yōu)點，比方籃球打得好，犯錯后不跟教師頂撞，獨特是告知他們，教師并沒放下

13、他們的孩子，上學期八班級調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到那里，家長很是興奮，興奮的喊到：“楊義書，你看，教師沒放下你，你要守紀律，好好學習。雖說，楊義書同學沒有給教師口頭保證，但這段時間來守紀，聽話，他用行動作出了保證。 在家訪中，我還理解到有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不一樣的訓練方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為同學的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不一樣的家庭訓練方式對孩子成長的不一樣影響.文

14、化程度較高的家長明白如何對孩子進展學習、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴峻的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的場面。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的賜予確定和表揚，有的共同商討，有的用好的訓練事例給家長作分析，委婉地指出其訓練存在的問題，討論訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。 在這段時間的家訪活動中，我深入體會到，家訪對老師和同學家長來說都是受益匪淺的.家長能理解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，教師能理解同學家庭中

15、各方面的情況及同學在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪，走進同學的生活才能理解一些隱性的問題，找出同學不良行為構(gòu)成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對同學的訓練，到達家校結(jié)合，共同訓練同學的目的。 老師家訪的心得體會四 班主任工作是一項需要專心去澆灌的事業(yè)，在今年學校的班主任工作中，我漸漸體會到這句話的真諦。工作是否到位，家長是否滿足，同學是否愛戴，全靠你專心的程度，想同學所想，急家長所急，要集誠意、愛心、熱心、恒心于一心，耐煩細致，循循善誘，方可成為一位稱職的班主任。 世界上不會有完全一樣的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全一樣的同學，所以，作為一名老師，我們應(yīng)當以一顆寬大的心去

16、包涵千差萬別的同學，去關(guān)心和關(guān)愛每一位同學，而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種特別有效的手段，家訪是老師溝通孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到我們老師對同學的牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是凝視和關(guān)懷著自己。我去了兩個平常學習在班中屬于落后的同學家中，這三家都是做點小本生意的，家長成天忙于生意，很少訓練孩子，也很少和孩子溝通。同學由于學習不好，也不太情愿和父母說起學校的事，所以兩者的關(guān)系總是不和諧，家長也不知道孩子

17、究竟什么沒做好，怎么訓練他去做到更好。通過溝通，家長也更理解了孩子好的方面和缺乏之處，大家共同商議了對孩子實在可行的方案，同時我還建議家長多給孩子一點時間，和孩子多作溝通，讓孩子知道父母對他們學習的重視，體會到父母的專心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。 這次家訪我主要以“加強溝通主動聯(lián)絡(luò)，以鼓舞為主的正面訓練為主。敬重家長，敬重同學，在一種公平、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的訓練方法。在與家長面對面的交談中，我具體地理解了同學的愛好愛好，性格特長，品德為人，以及家庭構(gòu)造、學習環(huán)境，聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，本著“禮和“真的指導(dǎo)思想，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映同學在校的表

18、現(xiàn)，確定同學的優(yōu)點，甚至是家長也沒有留意到的閃光點，懇切地指出其缺點，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對一些文化程度較低的家長，耐煩地傳授家庭訓練的方法，讓家長知道同學的安康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關(guān)懷同學的學習、生活，更要關(guān)懷同學的情感與品德。大多數(shù)家長認為棍棒低下出孝子，“嚴師出高徒，因此他們對孩子的訓練方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔憂可怕的環(huán)境中學習生活，其實這樣不利于孩子很好的學習學問，不利于孩子身心安康成長，因此我們在家訪時要向家長說明正確的訓練方式，對孩子的體罰或溺愛的訓練方式都不正確，而應(yīng)是對孩子多一些鼓舞和關(guān)心，從心動身，心于心溝通，當孩子出

19、現(xiàn)錯誤時，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出緣由，以便改正。 家訪時，我專心與家長溝通，向家長全面反映同學在校的狀況，談話時，一般都讓同學在場，當著同學的面對家長介紹他在學校的進步、他的優(yōu)點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的同學，要和家長一起分析緣由，討論訓練方法。特殊是那些有多種缺點且學習成果差的同學,要從愛心動身,以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對同學的缺點委婉地指出,通過表揚別的同學在某個方面的優(yōu)點來提示家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的缺乏與欠缺,知道今后該朝那個方向努力。同時還要囑咐家長不能采納不正確的訓練方法。通過家訪，使得同學感到老師和父母都是從愛惜他動身的，因此易于承

20、受訓練。這樣,不僅在家長面前給同學留了盤旋的空間,拉近了師生的間隔 ,更使談話的氣氛更加活潑融洽。 家訪給我的最深體會是心與心的溝通，拉近了與同學、家長的間隔 ，加強了溝通，增加了互相間的理解。家訪讓我更理解了同學。通過家訪我覺得有些同學在學校和家里的表現(xiàn)是大相徑庭,簡直有點判假設(shè)兩人,有些平常在校我覺得不好的同學在家里卻是另一種表現(xiàn)。比方我們班李基帥同學，平常我覺得他上課常常開小差，學習也不用功,紀律性差?？墒沁@次我去他家，家長跟我反映的又是另一面,聽話懂事,有時候家里活比擬多,能主動的幫家里干些力所能及的活,說實話，當時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很瀆職

21、，沒有當好班主任。我想以后我應(yīng)當多花些時間與同學聊聊，理解他們的另一面。同時通過這次家訪，也拉近了和同學的間隔 ，平常不敢，不想跟我講的，在這次家訪中他們都講了出來，使我知道同學的一些想法，也使我知道自己在哪些方面需要改良，也使我更全面地理解了同學的學習和思想狀況，為今后的訓練和管理供應(yīng)了更多的資料。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)絡(luò)和溝通，更好的來訓練好我們的同學。 通過家訪，我們不僅理解了平常不理解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地獲得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了我們老師的工作熱情。通過家訪，不僅弘揚了師

22、德正氣，還樹立了我們老師的良好形象。通過家訪，被訪同學也端正了學習看法，學習主動性有了明顯進步。雖然，家訪很辛苦，但是看到被訪同學的學習看法的轉(zhuǎn)變，心里由衷的感到興奮。 家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是老師與家長溝通的一座橋梁，是學校與家庭溝通的一個窗口。家訪看似很費時間，但和老師單一的在學校觀看的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，我都集以誠意、愛心、熱心、恒心于一心，專心地于同學、家長溝通溝通，關(guān)心家長樹立正確的訓練理念，解決家庭訓練方面的一些困惑，增加家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的訓練教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的訓練工作。父母是孩子的

23、第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：教師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更理解孩子。感謝之情油然而生，彼此間的情感間隔 一下拉近了。更有利于今后的訓練和管理工作。 老師家訪的心得體會五 寒假里，為了做好家訪工作，我和班主任賀教師，不畏寒冷，在2021年2月13日至2月16日到同學家中進展家訪工作。 為讓家訪工作更有效果，我提早列好想要家訪同學的名單，并一一與家長獲得聯(lián)絡(luò)，征求家長的同意后，確定家訪的精確位置和詳細時間。 四天時間共訪問了5名同學，這5名同學是我們親自走進同學家里，實地訪問的，每訪問

24、一家，家長們表現(xiàn)的都非常主動，都非常盼望和教師溝通孩子問題，同學們都非常愿意讓教師們來家家訪。我想家長和同學的熱情是對自己工作的確定，這些熱情讓我的家訪工作很有美好感。 家訪過程中，首先，詢問同學的平安作業(yè)完成狀況，然后，我針對每個同學的實際狀況，照實地給家長反映了孩子在校的詳細表現(xiàn)，并提出了合理的、中肯的訓練方法與建議。只有家長理解了同學在校的學習狀況，學校的常規(guī)，班級里的一些班規(guī)，他們才能更有效地協(xié)作學校做好工作。同時我也向家長具體地理解同學的性格特長及家庭構(gòu)造、成長經(jīng)受、安康情況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、盼望。 家訪中有幾個小插曲令我感慨良多。王貿(mào)民，一獨特格比擬外

25、向的男生，他嚴厲地說：“教師，您這次家訪，給了我很大的力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。張佳悅是一獨特格內(nèi)向的女孩，她得知教師要來家訪后，對她媽媽說：“我始終以為自己的悄悄無聞，會讓教師遺忘，在教師的心中可有可無，今日我發(fā)覺教師是愛我的。我會好好學習，就因為我的教師這樣愛我。還有一個較為淘氣的同學劉子聿，見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長“告狀的，沒想到我只字不提。他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此理解了孩子內(nèi)心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。 家訪完畢后，我單獨走在回家的路上，回想著當時發(fā)生的一幕幕，我有以下兩點小小的體會， 一、要將真情給家長，暖和給同學