嵌入式實習(xí)生實習(xí)日志(精品)

1、實習(xí)生實習(xí)日志實習(xí)生:學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師簽字:日期:年 月曰實習(xí)名稱：嵌入式開發(fā)實習(xí)時間：2014年7月7日至8月 1日期每日工作基本情況總結(jié)備注7月7日熟悉公司情況、實習(xí)分組、安裝虛擬機(jī)7月8日在虛擬機(jī)上創(chuàng)建、安裝文件7月9日安裝arm-Linux-gcc交叉編譯工具7月10日C語言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)7月11日C言語高級編程的學(xué)習(xí)7月14日貪吃蛇游戲中背景的添加設(shè)計7月15日貪吃蛇游戲中蛇如何游動的設(shè)計以及模擬面試7月16日貪吃蛇游戲中蛇如何繞四周游動的分析設(shè)計7月17日講解交通設(shè)計的原理以及程序代碼7月18日交通燈的設(shè)計以及戶外活動7月21日自習(xí)7月22日對嵌入式開發(fā)的深入了解的講座7月23日自己對

2、嵌入式開發(fā)的認(rèn)識以及總結(jié)7 月 24 0PPT制作7月25日答辯實習(xí)生實習(xí)報告實習(xí)名稱嵌入式開發(fā)實習(xí)基地實習(xí)起止時間2014年7月7日至2014年8月1日姓名學(xué)號專業(yè)班級實習(xí)成績實習(xí)的目的和要求：1、了解和掌握本專業(yè)基本生產(chǎn)實際知識。印證和鞏固學(xué)過的專業(yè) 基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課，并為后續(xù)的專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計等打下良 好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)中調(diào)杳研究、觀察問題的能力和理論聯(lián)系 實際、應(yīng)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。2、開闊學(xué)生的專業(yè)視野，拓寬專業(yè)知識面。宏偉的現(xiàn)代化生產(chǎn)現(xiàn) 場是學(xué)生了解本專業(yè)科技現(xiàn)狀、把握時代前進(jìn)脈搏的重要課堂。3、生產(chǎn)實習(xí)中，學(xué)生通過嵌入式了解和親身體會，提咼對專業(yè)的

3、理解和實際應(yīng)用。對所學(xué)專業(yè)有了一次全面的感性認(rèn)識，加深了我們 對所學(xué)課程知識的理解，使學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。4、學(xué)習(xí)企業(yè)文化和企業(yè)的生存之道，為以后的工作和生活以及事 業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。加強(qiáng)各項能力和提升各項素質(zhì)。實習(xí)內(nèi)容:這次的實習(xí)是大學(xué)的最后的一次實習(xí)，而我實習(xí)單位是湖南牛爾 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我滿懷著一腔熱血，就是為了自己能夠在專業(yè)水平得 到提高，以及為自己以后工作做鋪墊。在為期四周實習(xí)中，我學(xué)到了 許多知識，從中也認(rèn)識到了自已的不足。在未實習(xí)之前，我就對牛爾教育機(jī)構(gòu)有所了解，因為我在網(wǎng)絡(luò)上 搜索過，從網(wǎng)絡(luò)上我了解到了牛爾教育機(jī)構(gòu)是非常不錯的機(jī)構(gòu)，是我 一直想進(jìn)入的機(jī)構(gòu)。為期四周的實習(xí)生活，每天

4、上午上課下午自習(xí)，每天的作息時間 都很規(guī)律，朝九晚五。正是因為這是使我們能夠更好的適應(yīng)以后的工 作和生活節(jié)奏。這次實習(xí)主要是了解關(guān)于嵌入式的開發(fā)、C言語的學(xué)習(xí)，C語言高級編程的學(xué)習(xí)，shell編程的學(xué)習(xí)，以及關(guān)于面試的技巧 的學(xué)習(xí)。第一天的實習(xí)中，我們就學(xué)習(xí)了 C語言知識，主要是將講數(shù)組和 指針，以及它們之間的差別。其中比較重要的知識點有：指針變量是用來存放地址的變量，而指針只是一個地址量，數(shù)組名是一個地址 常量，不能修改它的內(nèi)容，而指針在聲明時，還能賦初值。指針數(shù) 組指的是數(shù)組中的元素是指針變量，它是一個數(shù)組，元素是指針，元 素相當(dāng)于二位數(shù)組的行名。在 C語言中，數(shù)組不能作為一個整體參 與任

5、何運算，數(shù)組的處理是通過逐個處理其元素來實現(xiàn)的。注意for循環(huán)的控制語句，由于人工計算容易出錯，因此可以讓計算機(jī)來計算 數(shù)組的大小，預(yù)算符sizeof給出其后的對象或者類型的大?。ㄒ宰止?jié) 為單位)。整個數(shù)組的大小除以單個元素的大小就是數(shù)組中元素的數(shù) 目 數(shù)據(jù)在內(nèi)存中存儲的方式具體有四種：自動、靜態(tài)的、寄存器 的和外部的。其中用靜態(tài)聲明的局部變量，函數(shù)中局部變量的值在函 數(shù)調(diào)用結(jié)束后不消失，而是保留其原來的值，即占用的存儲單元不釋 放，在下次調(diào)用時，該變量的值就是上次調(diào)用后的值.今天終于結(jié)束了 C語言的補習(xí)，正式進(jìn)入Linux的學(xué)習(xí)，主要講了 Linux的發(fā)展，各種 Linux的發(fā)行的各種版本，

6、Linux的體系結(jié)構(gòu)，vi編輯器。嵌入式系 統(tǒng)是以應(yīng)用為中心，以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，并且軟硬件可裁剪，適用 于對功能、可靠性、成本、體積、功耗有嚴(yán)格要求的專用計算機(jī)系統(tǒng)。 Linux內(nèi)核支持多用戶、多任務(wù)模式運行。vi編輯器基本上可以分為三種狀態(tài)，分別是命令模式(comma nd mode )、插入模式(Insert mode )和底行模式(last line mode)。注意，就是您進(jìn)入 vi之后， 是處于命令行模式(comma nd mode)，您要切換到插入模式Insert mode )才能夠輸入文字。對于第一次用 vi，有幾點注意要提醒一下： 用vi打開文件后，是處于命令行模式(comm

7、a nd mode )，您要切 換到插入模式(Insert mode )才能夠輸入文字。切換方法：在命令 行模式(comma nd mode )下按一下字母i就可以進(jìn)入插入模式(In sert mode )，這時候你就可以開始輸入文字了。編輯好后，需從插入模 式切換為命令行模式才能對文件進(jìn)行保存，切換方法：按ESC鍵。 保存并退出文件：在命令模式下輸入：wq即可！(別忘了 wq前面的：)。 由此學(xué)習(xí)了對嵌入式的基本的知識。實習(xí)的這幾天，我們老師給我們講解了關(guān)于貪吃蛇游戲的是設(shè)計 的以及相關(guān)代碼的講解，從中我學(xué)會了很多知識，讓我們寫代碼的水 平得到了提高。還有老師給我們講解了交通燈的控制以及相關(guān)

8、的控制 代碼，由于老師講課深入淺出，讓我們覺得交通燈的程序并不是我們 想象中的那么難，讓我們對寫代碼有了更多的信心這四個星期的實習(xí)經(jīng)歷，我們學(xué)習(xí)了簡歷的制作，進(jìn)行了模擬的 面試，能夠自己完成一份簡歷，對于我們即將面臨畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生來 說，制作簡歷是很關(guān)鍵的也是必須要學(xué)會的能力。模擬的面試讓我們 能夠更加明白企業(yè)的要求和需求，能夠讓我們以后的求職有一個心里 準(zhǔn)備。避免到時候因為緊張和準(zhǔn)備不充足而錯失良好的工作機(jī)遇。四 個星期的實習(xí)，讓我們學(xué)會了不懂就學(xué)就問，在團(tuán)隊中要舍得奉獻(xiàn)自 己一份努力，加強(qiáng)團(tuán)隊的合作能力和辦事效率。 實習(xí)結(jié)論和體會：為期四周的實習(xí)結(jié)束了，總體感覺是這次我們很好地完成了實習(xí)

9、內(nèi)容，達(dá)到了實習(xí)的目的。這次實針對性特別強(qiáng)，積累了部分基礎(chǔ)知 識，為下一步的畢業(yè)設(shè)計打下了很好的基礎(chǔ)。這次實習(xí)是大學(xué)期間最后一次實習(xí)了，回想以前，經(jīng)歷了大大小小 很多次實習(xí)，可每次實習(xí)都會上升一個層次去思考，同樣去一個地方， 所思考的問題更深了；同樣看一個設(shè)備所關(guān)注的東西更專業(yè)化。因此 每次實習(xí)的收獲都是不一樣的。學(xué)校規(guī)定的實習(xí)時間已經(jīng)結(jié)束了，但 是我的實習(xí)時間才是剛剛開始。雖然還沒有踏入社會，但已經(jīng)感覺到 社會給我?guī)淼膲毫Γ且驗閴毫?，我才會選擇來到牛爾培訓(xùn)，雖 然給別的同學(xué)感覺我這并不叫做實習(xí)，其實不然。因為在這里來培訓(xùn) 的大部分都是已經(jīng)參加工作的人， 他們大多都有一年以上的工作經(jīng)驗,

10、 有的甚至是研究生，相比我們本科生，我才發(fā)現(xiàn)自己知道的太少了， 學(xué)的東西也是太少了， 書上的東西都是死的，能否正確運用關(guān)鍵在于我們自己。他們給我?guī)?來了很多壓力，但也有很大的動力。因為他們都進(jìn)入過社會，有工作經(jīng)驗，所以他們動手能力都很強(qiáng)， 自學(xué)能力也是相當(dāng)不錯的，而我要想趕上他們，就必須變壓力為動力， 好好學(xué)習(xí)，向他們請教，這樣才能縮小與他們之間差距。這短短的一個月生活是我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，尤其是怎樣學(xué)習(xí)， 怎樣利用好身邊的優(yōu)勢資源，以為我所用。就在上周周末，我們機(jī)構(gòu) 的負(fù)責(zé)人請來了一位嵌入式工程師，他已經(jīng)工作兩年了。他告訴我們， 在這里學(xué)習(xí)，老師只是起著領(lǐng)導(dǎo)的作用，能否學(xué)到知識關(guān)鍵在自己，

11、 他向我們提問了三個問題：自己的興趣？自己的優(yōu)點和缺點？現(xiàn)在的 IT技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r？對這三個問題，確實值得深思。我們只有認(rèn)清自己， 對環(huán)境作出分析，才能結(jié)合自己的情況選擇相應(yīng)的技術(shù)，才能更好的 學(xué)習(xí)。好問的人只做五分鐘的愚人，恥于發(fā)問的人終身為愚人。在學(xué) 習(xí)中，我們要學(xué)會發(fā)問，不懂得問題及時向老師請教，不要托，否則 越拖越多，直至不會。而且我們還要學(xué)會利用身邊的資源，周圍的同 學(xué)都有自己的學(xué)習(xí) 方法，接受能力也不同，我們不懂，他們可能懂，要敢于問，學(xué)會相 互請教。況且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)上什么資料都有，我們要善 于利用網(wǎng)絡(luò)資源。他還告訴我們，學(xué)院發(fā)的書并不能滿足我們學(xué)習(xí)， 我們要多看書，像編

12、程之美、C陷阱與缺陷、嵌入式編 程鳥哥Linux私房菜（第三版）等，這些書寫的都不錯，且是 被公司筆試青睞的題目，只要我們自己利用好時間，多看多練，提升自己，這樣未來才有我們的發(fā)展空間。走出學(xué)校，我們才是進(jìn)入社會。為了能更好的適應(yīng)社會，我選擇了 培訓(xùn)。在這里，由于每天都要上課、實驗，因為接觸了一門新的知識， 所以很多知識都不會，我正在學(xué)習(xí)自學(xué)，學(xué)習(xí)向老師請教，向同學(xué)請 教，向網(wǎng)上的論壇高手請教。總之，在這短短的一個月中，我學(xué)會了 很多東西，這也是指導(dǎo)老師給我們的機(jī)會，放我們自己去飛。經(jīng)過這次實習(xí)，我相信以后自己不管遇到什么困難，一定會迎難 而上的，因為只要自己有足夠的信心以及有堅忍不拔的精神，

13、困難一 定會被你征服，成功的大門會為你打開。最后在此真誠地感謝帶我們 實習(xí)指導(dǎo)老師！學(xué)生簽名：年 月 日 實習(xí)評語：實習(xí)指導(dǎo)教師簽字：年 月 日實習(xí)教學(xué)質(zhì)量實習(xí)生評教表實習(xí)名稱：嵌入式開發(fā)實習(xí)基地：實習(xí)時間：2014年7月7日至 8月1日評價方面評價項目分值得分1.指導(dǎo)老師責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真策劃組織實習(xí)前各項準(zhǔn)備工 作及實習(xí)生返校等系列工作。55學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師（20）2實習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生深入實際，督促學(xué)生遵守各項工作紀(jì) 律，認(rèn)真做好學(xué)生實習(xí)考勤，按時檢查實習(xí)日志。543.注重搞好校企合作關(guān)系，妥善處理實習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題。544對學(xué)生實習(xí)成績的評定公平、合理。54基地實習(xí)指導(dǎo)教師1根據(jù)實踐教學(xué)活動安排，認(rèn)真組織實習(xí)，實習(xí)設(shè)備、材 料、資料等準(zhǔn)備充分。54（30）2實習(xí)教學(xué)目的明確、具體，重點突出，難點準(zhǔn)確，處理 得當(dāng)，便于學(xué)生掌握。543.注重技能和能力的培養(yǎng)，能進(jìn)行示范操作，動作要領(lǐng) 交代清楚，重視調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，注意與學(xué)生 的交流、溝通、互動，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。1084注重更新指導(dǎo)內(nèi)容，努力將新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新材料、 新技術(shù)、新設(shè)備融于教學(xué)中。545.教學(xué)中注重培養(yǎng)組織紀(jì)律意識、安全意