《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教案[共3頁]

1、除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的試商方法。2.過程與方法目標(biāo)： 經(jīng)歷除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的靈活試商過程, 體會(huì)算法多樣化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：逐步養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,理解數(shù)學(xué)來源于生活并且高于生活,感受數(shù)學(xué)的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的特殊試商方法, 學(xué)會(huì)靈活試商。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算式特點(diǎn)進(jìn)行靈活地試商。三、教學(xué)方法多媒體演示法、講授法、小組討論法四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課小頭爸爸帶著大頭兒子去商場(chǎng),多媒體展示圖片：筆袋： 21 元、臺(tái)燈 62 元、計(jì)算器29 元、足球 3

2、8 元 。一個(gè)筆袋 21 元,84 元可以買多少個(gè) ?要怎么樣計(jì)算 ?今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。2.積極思考,引入新課同學(xué)們,我們用列豎式方式進(jìn)行運(yùn)算。 84 21=學(xué)生提出： 21 看作 20 來試商。我們應(yīng)該商幾 ?恩,有同學(xué)說商 4,4 21=84 。問：一個(gè)臺(tái)燈 62 元, 430 元可以買幾個(gè) ?還剩多少元 ?咱們首先要做怎么做 ?430 62= ,把 62 看作多少來試商 ?商 7,7 62=434 ,比 430 大了,改商 6。請(qǐng)同桌兩人商量完成本道題。3.合作探討,穩(wěn)固提升?學(xué)校禮堂每排有 28 個(gè)座位,四年級(jí)共有 197 人,可以坐滿幾排 ?還剩幾人 ?197 28

3、= ? ,提問：把 28 看作多少來試商 ?預(yù)設(shè)：把 28 看作 30。教師提問：你為什么把 28 估成 30?預(yù)設(shè)：我用“五入”的方法把 28 估成 30。教師提問：試商幾 ?先試 6,6 寫在哪位上 ?預(yù)設(shè)：商 6 小了,改商 7。追問：究竟做的對(duì)不對(duì) ?請(qǐng)大家驗(yàn)算一下。提示：除法的逆運(yùn)算是乘法。結(jié)論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法,一般按照“四舍五入”法,把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。小試牛刀,分組練習(xí)： 63 18 90 39 97 174.小結(jié)作業(yè)教師提問：這節(jié)課,你學(xué)到了什么 ?預(yù)設(shè)：我學(xué)到了不僅可以用“四舍”、“五入”的方法進(jìn)行試商,還可以將“ 26 ”這樣的數(shù)估成“ 25 ”(只要學(xué)生說的合理即可 )小任務(wù)：植樹節(jié),學(xué)校組織了種樹活動(dòng)。一共有 200 棵樹苗,每行種 27 棵,可以種多少行,還剩幾棵 ?五、板書設(shè)計(jì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法1