2021年心理健康教學(xué)工作計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年心理健康教學(xué)工作計劃 心理安康訓(xùn)練在現(xiàn)代社會的訓(xùn)練中越來越重要。如何開展心理安康訓(xùn)練，開展勝利與否，是學(xué)校訓(xùn)練的重要一環(huán)，下面是我為你細(xì)心整理的心理安康教學(xué)工作方案，盼望對你有關(guān)心! 心理安康教學(xué)工作方案篇1 學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作經(jīng)過幾年不斷努力獲得相當(dāng)成果，并經(jīng)過理論不斷探索出一條心理安康訓(xùn)練工作新形式雙全互動的學(xué)校心理安康訓(xùn)練形式。如何使學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作連續(xù)獲得長足進(jìn)展，如何使學(xué)校獨特的心理安康訓(xùn)練形式再上一個臺階都是值得深思的問題。針對學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作中存在的問題、結(jié)合學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作的進(jìn)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理安

2、康訓(xùn)練進(jìn)展方案。 一、學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作面臨的挑戰(zhàn) 1、學(xué)校心理安康訓(xùn)練的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課理論心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)覺其中有許多近幾年剛畢業(yè)的大同學(xué)，也有很多是以前并沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作的教師參加到這個隊伍中來了。但這些老師大多沒有參加學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)展的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)學(xué)問、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參加學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作都是很困難的。 2、前幾年心理安康訓(xùn)練工作的長足進(jìn)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的學(xué)校心理安康訓(xùn)練校本課程開發(fā)、理論和校本培訓(xùn)的討論課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)

3、校心理安康訓(xùn)練進(jìn)展的有效抓手也就成為我們?nèi)缃衩媾R的挑戰(zhàn)。 3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理安康訓(xùn)練三年進(jìn)展規(guī)劃(2021-2021年)的溝通總結(jié)已經(jīng)完畢，如何針對前三年進(jìn)展規(guī)劃中存在和新發(fā)覺的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)當(dāng)思索的。 4、上海市很多學(xué)校開頭試點生命訓(xùn)練，就心理安康訓(xùn)練和生命訓(xùn)練之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)校也可以考慮如何在心理安康訓(xùn)練工作中如何有效融入生命訓(xùn)練。 5、如何調(diào)動同學(xué)的主動性，使同學(xué)也踴躍參加到學(xué)校心理安康訓(xùn)練的隊伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。 二、新學(xué)期學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作方案 1、對新一屆班主任隊伍進(jìn)展心理安康訓(xùn)練的學(xué)問、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源，比方邀請專家、學(xué)

4、校心理教師、以及前幾期承受過培訓(xùn)的班主任對未承受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)展培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注同學(xué)心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理安康建立等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容。 2、結(jié)合新教材的教學(xué)，進(jìn)展學(xué)校雙全互動形式。僅把學(xué)校的班主任隊伍調(diào)動起來，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)促進(jìn)全體同學(xué)的全面心理安康進(jìn)展的要求。學(xué)校的每個人都可以成為心理安康訓(xùn)練工。心理安康訓(xùn)練的學(xué)科浸透可以充分調(diào)動課任教師對同學(xué)心理安康進(jìn)展的關(guān)注。雙全互動形式也可以由原來的班主任全員參加心理安康訓(xùn)練進(jìn)展成為老師全員參加。學(xué)校的預(yù)備班級和高一正在施行新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個班級局部學(xué)科的教師就本學(xué)科中心理安

5、康訓(xùn)練浸透進(jìn)展討論供應(yīng)有利契機。從查找學(xué)科教學(xué)目的中的關(guān)于心理的局部、實現(xiàn)這些心理目的的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)展主動探究。 3、發(fā)揮班主任力氣，干預(yù)同學(xué)家庭訓(xùn)練。同學(xué)的心理安康的進(jìn)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課老師的努力，還需要家庭訓(xùn)練的主動協(xié)作。但很多家長對如何關(guān)注孩子的心理安康進(jìn)展還不是很理解，這樣就簡單實行一些不正確的訓(xùn)練方法，不僅不能作為我們學(xué)校老師的有利支持，有時候反而會抵消我們的訓(xùn)練效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L的親密聯(lián)絡(luò)關(guān)系，讓承受過心理安康訓(xùn)練培訓(xùn)的班主任對同學(xué)家進(jìn)步行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個班級進(jìn)展試點，討論其可行性及操作方法

6、。 4、進(jìn)展同學(xué)心理社團(tuán)。以前因為同學(xué)的活動時間有限，將同學(xué)社團(tuán)的社員組織起來比擬困難，同學(xué)心理社團(tuán)始終得不到有效進(jìn)展。本學(xué)期結(jié)合心理教師的高中選修課任務(wù)，一方面為對心理感愛好的選修課同學(xué)進(jìn)展關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個時間將同學(xué)心理社團(tuán)進(jìn)展起來。 5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅持日常的詢問、對起始班級的同學(xué)進(jìn)展心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合同學(xué)心理社團(tuán)進(jìn)展心理播送。 6、主動協(xié)作學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作。 心理安康教學(xué)工作方案篇2 加強中小學(xué)心理安康訓(xùn)練，是針對當(dāng)前中小同學(xué)存在的心理素養(yǎng)方面的弱點，進(jìn)一步進(jìn)步其心理素養(yǎng)程度，施行素養(yǎng)訓(xùn)練的現(xiàn)實需要，也是培育同現(xiàn)代化要

7、求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素養(yǎng)的勞動者和數(shù)以千萬計的特地人才的必定要求，在將來人才的綜合素養(yǎng)構(gòu)造中，心理素養(yǎng)越來越重要，獨特心理品質(zhì)對人的安康成長和事業(yè)的勝利起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良獨特品質(zhì)，同時也的確存在一局部同學(xué)心理素養(yǎng)不高的問題，個別人的心理問題還比擬嚴(yán)峻。 隨著中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經(jīng)濟的進(jìn)展，心理安康訓(xùn)練問題成為一個需要普遍重視的問題。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的打算明確指出：針對新形勢下青少年成長的特點，加強同學(xué)的心理安康訓(xùn)練，培育同學(xué)堅韌不拔的意志、艱辛奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會生活的力量。 一、學(xué)校的心理安康訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)以下標(biāo)

8、準(zhǔn) 1、要將學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作納入班級工作方案。 2、要有專項經(jīng)費、有專人負(fù)責(zé)，成立心理安康訓(xùn)練中心組，并裝備肯定比例的專(兼)職心理安康訓(xùn)練老師。 3、要有課時方案(含必修課、選修課、活動課、班、團(tuán)隊會活動等)。 4、設(shè)有心理詢問室及相關(guān)設(shè)施，并建立同學(xué)心理檔案，堅持開展心理輔導(dǎo)工作。 5、對專(兼)職心理安康訓(xùn)練老師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修方案。 6、制定并施行相應(yīng)的考評方法。 二、心理安康訓(xùn)練的組織指導(dǎo) 學(xué)校充分認(rèn)識到心理安康訓(xùn)練的重要性和緊迫性，要把同學(xué)心理安康訓(xùn)練作為深化訓(xùn)練改革、全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的一項重要工作來抓。要把心理安康訓(xùn)練工作納入德育工作體系，要把心理安康

9、訓(xùn)練做為增加德育實效性和針對性的重要打破口。 學(xué)校依據(jù)本校實際狀況，主動開展調(diào)查討論，制定符合本校的進(jìn)展規(guī)劃和健全心理安康訓(xùn)練工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理安康訓(xùn)練中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理安康訓(xùn)練，做到有分管指導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)老師。 三、心理安康訓(xùn)練的內(nèi)容及根本原那么 在中小同學(xué)中開展心理安康訓(xùn)練是要關(guān)心同學(xué)樹立心理安康意識，普及心理安康常識，理解心理異樣現(xiàn)象，增加同學(xué)的心理體驗和感受，并初步把握一些心理保健常識和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)學(xué)各個年齡階段的進(jìn)展特點和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合同學(xué)實際確立好以下訓(xùn)練重點。 (一)學(xué)習(xí)心理。包括同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使同學(xué)減輕

10、學(xué)習(xí)壓力、進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 (二)建立對別人主動的情感反響，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學(xué)根本的人際交往技巧等。主要教給同學(xué)正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。 (三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識自我、評價自我、關(guān)心其樹立信念，獲得主動的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情和意志。 (四)青春期心理。要讓同學(xué)理解青春期身心進(jìn)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)同學(xué)正確對待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。 (五)生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培育同學(xué)具有主動適應(yīng)生活和社會的各種改變的力量，進(jìn)步抗挫折的心態(tài)和力量，在各種意外環(huán)境下同學(xué)可以自我愛護(hù)。同時要加強對同學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，增加對預(yù)期生活方式或社會環(huán)

11、境的適應(yīng)力量。 心理安康訓(xùn)練是一項科學(xué)性、理論性很強的訓(xùn)練工作，除應(yīng)遵循同學(xué)身心進(jìn)展的特點和規(guī)律外，還必需遵循以下根本原那么： 1、目的性原那么。學(xué)校心理安康訓(xùn)練的根本目的在于促進(jìn)同學(xué)安康進(jìn)展，進(jìn)步同學(xué)的根本素養(yǎng)，培育同學(xué)的優(yōu)良心理品質(zhì)，進(jìn)步同學(xué)的生存、適應(yīng)力量，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展的潛能。圍繞這些目的，學(xué)校心理安康訓(xùn)練的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀訓(xùn)練、人格培育、心情情感訓(xùn)練、意志力的培育、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。 2、現(xiàn)實性原那么。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理安康訓(xùn)練的老師，因此，要依據(jù)本校的實際狀況、老師訓(xùn)練的實際力量、同學(xué)進(jìn)展的實際程度和需要，有針對性地選擇合適本校心理安康訓(xùn)

12、練的內(nèi)容。 3、進(jìn)展性原那么。心理安康訓(xùn)練是面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展的訓(xùn)練。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的同學(xué)進(jìn)展矯治，更是面對廣闊安康同學(xué)，實行科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個同學(xué)人格健全進(jìn)展，努力進(jìn)步他們的心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。對于個別有心理疾病的同學(xué)要以進(jìn)展的目光對待，關(guān)心他們主動治療。 4、差異性原那么。心理安康訓(xùn)練要特殊留意獨特訓(xùn)練，要在敬重每個同學(xué)獨特心理進(jìn)展的根底上，理解和把握不同同學(xué)的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、愛好愛好、智力程度、生理發(fā)育等多方面、多角度地理解同學(xué)的內(nèi)心特點，通過個別詢問與輔導(dǎo)進(jìn)步訓(xùn)練效果。 5、主動性原那么。心理安康訓(xùn)練要實行主動主動的方式，把它

13、做為一種預(yù)防性訓(xùn)練，而不是一種補救式訓(xùn)練。要以同學(xué)為主體，關(guān)心他們在日常學(xué)習(xí)生活中，保持主動向上的心情和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極心情和困惑，真正做到防微杜漸。 6、活動性原那么。依據(jù)理論性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理安康訓(xùn)練的內(nèi)容時，應(yīng)突出以活動為主的特點，把心理安康訓(xùn)練的內(nèi)容浸透在敏捷多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，留意活動過程的訓(xùn)練作用。在學(xué)校心理安康訓(xùn)練的內(nèi)容中，應(yīng)制造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓同學(xué)在活動中、在參加中、在親身體驗中獲得成長與進(jìn)展。 7、全程性原那么。心理安康訓(xùn)練要浸透到學(xué)校整體工作中去，

14、要浸透到訓(xùn)練教學(xué)的全過程中。廣闊教職員工要成為教書育人、育人健心的典范，每一位老師都應(yīng)成為心理安康訓(xùn)練的工，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對同學(xué)的心理安康訓(xùn)練，并同學(xué)科教學(xué)、各項活動、班主任工作等有機結(jié)合，努力營造深厚的心理安康訓(xùn)練氣氛。 四、施行心理安康訓(xùn)練的途徑和措施 (一)連續(xù)加強心理安康訓(xùn)練的宣揚和發(fā)動工作，讓廣闊訓(xùn)練工達(dá)成共識，成為日常工作中的自覺行動。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)教師仔細(xì)學(xué)習(xí)中央和訓(xùn)練部有關(guān)加強心理安康訓(xùn)練精神，主動學(xué)習(xí)全國各地開展心理安康訓(xùn)練的典型閱歷，主動開展對本校的調(diào)查討論，制定方案，重點推動，分層施行。在各校的素養(yǎng)訓(xùn)練方案、德育工作方案中，必需強化心理安康訓(xùn)練的內(nèi)容，

15、保證心理安康訓(xùn)練工作有方案、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語。 (二)心理安康訓(xùn)練應(yīng)浸透到學(xué)校訓(xùn)練中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班(團(tuán)隊)會活動中，都應(yīng)注重對同學(xué)安康心理的引導(dǎo)和培育，充分實現(xiàn)全面浸透、全程開展、全員參加這是心理安康訓(xùn)練的根本途徑。 (三)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地浸透心理安康訓(xùn)練學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 (四)大力開展心理安康訓(xùn)練活動課。學(xué)校開設(shè)心理安康訓(xùn)練活動課，把開設(shè)心理安康訓(xùn)練活動課作為開展心理安康訓(xùn)練工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合理論活動課、班(團(tuán)隊)會活動課進(jìn)展;也可結(jié)合選修課進(jìn)展，把傳授心理學(xué)問

16、富于活動之中，在活動中注重指導(dǎo)同學(xué)解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增加同學(xué)適應(yīng)生活的力量，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)學(xué)問的講授課。 (五)科學(xué)開展詢問和輔導(dǎo)，進(jìn)步訓(xùn)練的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的同學(xué)要準(zhǔn)時進(jìn)展耐煩、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解除心理障礙。同時，學(xué)校要依據(jù)一個時期同學(xué)普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建立和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)教師都能利專心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完好的心理輔導(dǎo)記錄。 (六)努力建立學(xué)校與社會、家庭親密溝通的渠道。對同學(xué)進(jìn)展心理安康訓(xùn)練是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家

17、長學(xué)校，通過各種形式對家進(jìn)步行心理安康訓(xùn)練根本學(xué)問的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理安康訓(xùn)練的合力。同時，學(xué)校要會同有關(guān)部門，主動凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，制造有利于同學(xué)安康成長的良好社會環(huán)境。 五、施行心理安康訓(xùn)練的主要措施 1、連續(xù)深化開好心理安康訓(xùn)練課程，進(jìn)步課堂心理訓(xùn)練效果 本學(xué)年將原來由班主任作教的班級心理安康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進(jìn)展教學(xué)，心理輔導(dǎo)老師每人擔(dān)當(dāng)一個班級的心理安康輔導(dǎo)課。 2、在同學(xué)和老師中發(fā)動心理安康志愿者，共同關(guān)注同學(xué)心理安康問題 本學(xué)年我們準(zhǔn)備在老師和同學(xué)中招募一批心理安康志愿者，擴大學(xué)校中關(guān)注心理安康的人群，便于隨時把握同學(xué)及老師的心理安康動向，對

18、師生中存在的心理安康問題或不良傾向進(jìn)展準(zhǔn)時理解，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，準(zhǔn)時解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)覺身邊的心理安康問題和有心理安康問題傾向的同學(xué)，并與心理安康詢問老師獲得聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時解除同學(xué)的心理安康隱患。 3、充分發(fā)揮心理詢問室作用，做好同學(xué)的個別心理詢問工作 我校的心理詢問室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點： 1、發(fā)揮言論導(dǎo)向的作用，讓同學(xué)認(rèn)識到心理詢問是老師對同學(xué)的真情關(guān)心。 2、擴大詢問范圍，將問題詳細(xì)化，一般化。讓同學(xué)感到心理詢問室是關(guān)心同學(xué)解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)。 3、充分發(fā)揮心理安康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到詢問室，進(jìn)步詢問室的用法率。

19、 4、利用同學(xué)室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。 5、詢問老師要做好輔導(dǎo)記錄，并依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況做好與家長、教師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其成效。 6、發(fā)揮丁教師信箱的作用，隨時解決同學(xué)生活中的困惑和問題。 4、加強隊伍建立，進(jìn)步老師的心育意識 1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，定期進(jìn)展心理安康訓(xùn)練校本培訓(xùn)，每月至少一次。 2、鼓舞老師參與各組織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持指導(dǎo)干部及老師參與各級各類、各種款式的心理安康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。 5、進(jìn)一步完善同學(xué)心理安康檔案，進(jìn)步心理安康訓(xùn)練的目的性 在原根底上，檔案由班主任教師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。如發(fā)覺嚴(yán)峻問題準(zhǔn)時與學(xué)校指導(dǎo)和心理詢問老師聯(lián)

20、絡(luò)。 6、針對同學(xué)家進(jìn)步行家庭心理安康輔導(dǎo) 學(xué)校心理安康訓(xùn)練要獲得好的效果，就必需做好家庭生活的心理安康訓(xùn)練工作。利用家長學(xué)校、家長會等常常宣揚有關(guān)懷理安康學(xué)問，加深家長對孩子心理安康的理解，使他們把握青少年心理進(jìn)展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感溝通，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氣氛形成。 7、營造良好的校內(nèi)心理氣氛，是拓展學(xué)校心理安康范圍的重要途徑 第一、通過校播送、校內(nèi)電視、宣揚欄、黑板報等做好心理安康訓(xùn)練的宣揚工作，傳播心理安康學(xué)問，加深同學(xué)對心理安康的理解。 其次、通過老師安康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氣氛，形成良好的人際關(guān)系，使同學(xué)在和諧向上的校內(nèi)文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。 心理安康

21、訓(xùn)練工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探究，力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個各別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造同學(xué)安康的人格和心理品質(zhì) 心理安康教學(xué)工作方案篇3 一、心理安康訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和根本原那么 (一)指導(dǎo)思想 堅持以人為本，敬重同學(xué)的人格，遵循同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)同學(xué)成長過程的需要，在學(xué)校的全訓(xùn)練過程中為同學(xué)供應(yīng)心理方面的關(guān)心和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮同學(xué)潛能、促進(jìn)形成中同學(xué)心理安康和獨特主動進(jìn)展的目的，讓每一位同學(xué)在活動中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在訓(xùn)練活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。 (二)根本原那么 我校在開展中同學(xué)心理安康訓(xùn)

22、練過程中，為了保證心理安康訓(xùn)練的理論性與實效性，必需堅持以下根本原那么： 1、針對性原那么。依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對性地施行訓(xùn)練; 2、全面性原那么。面對全體同學(xué)，通過普遍開展訓(xùn)練活動，使同學(xué)對心理安康訓(xùn)練有主動的認(rèn)識，使心理素養(yǎng)逐步得到進(jìn)步; 3、差異性原那么。關(guān)注個別差異，依據(jù)同學(xué)的不同需要開展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度; 4、敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)的主動性。主動做到心理安康訓(xùn)練的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面對全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，敬重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和進(jìn)展相結(jié)合。 5、保密性原那么。對求助同學(xué)的全部資料和信息決不應(yīng)作為社

23、交閑談的話題，要進(jìn)展保密。 二、心理安康訓(xùn)練的目的與任務(wù) 心理安康訓(xùn)練的目的是：進(jìn)步全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，使同學(xué)不斷正確認(rèn)識自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，對有心理困擾或心理障礙的同學(xué)賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)整自我，進(jìn)步心理安康程度。增加自我訓(xùn)練力量，適應(yīng)21世紀(jì)日趨劇烈的國際競爭需要。 學(xué)校心理安康訓(xùn)練的主要任務(wù)是：全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，增加學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，關(guān)心同學(xué)樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)同學(xué)形成安康的心理素養(yǎng)，維護(hù)同學(xué)的心理安康，削減和避開對他們心理安康的各種不利影響;培育身

24、心安康，具有創(chuàng)新精神和理論力量的有抱負(fù)、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 三、心理安康訓(xùn)練的主要內(nèi)容 依據(jù)我校實際狀況：普及心理安康根本學(xué)問，樹立心理安康意識，理解簡潔的心理調(diào)整方法，認(rèn)識心理異樣現(xiàn)象，初步把握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：關(guān)心同學(xué)適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)展其學(xué)習(xí)力量，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)勝利的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;理解自己，學(xué)會克制青春期的苦惱，逐步學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情，抵抗自己的沖動行為;加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己，主動與同學(xué)、教師和家進(jìn)步行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種改變，培育

25、對挫折的耐受力量。 四、心理安康訓(xùn)練的施行及活動方案 (一)主動開展心理安康訓(xùn)練的老師培訓(xùn)，加強師資隊伍建立是搞好心理安康訓(xùn)練工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)進(jìn)步專、兼職心理安康訓(xùn)練老師的根本理論，專業(yè)學(xué)問和操作技能程度。定期聘請心理安康訓(xùn)練專家來校做報告，增加心理安康訓(xùn)練的責(zé)任意識，建立全體老師共同參加的心理安康訓(xùn)練的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理安康訓(xùn)練培訓(xùn)班。逐步形成在校長指導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參加的心理安康訓(xùn)練的工作體制;同時學(xué)校重視老師心理安康訓(xùn)練工作，把老師心理安康訓(xùn)練作為老師職業(yè)道德訓(xùn)練的一個方面，為老師學(xué)習(xí)心理安康訓(xùn)練學(xué)問供應(yīng)必要的

26、條件。 (二)開展多種多樣的心理訓(xùn)練的途徑和方法 1、心理安康訓(xùn)練要有機浸透到學(xué)科教學(xué) 1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，把握合適自己特點的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增加同學(xué)對本學(xué)科的愛好，增加自信，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。 2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使同學(xué)樂學(xué)會學(xué) 在課堂中，老師努力制造一種和諧、民主、公平、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、獨立性、合作性，讓愛好引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛中同學(xué)安康開心的心情得以保持，自主性得到進(jìn)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培育。 3)利用教材與課堂，塑造同學(xué)完善人格 教材的編寫和制定都蘊含著不少心理安康訓(xùn)練的因素。老師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造同學(xué)健全人格。 2、開設(shè)心理安康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問講座等，普及心理安康科學(xué)學(xué)問;每學(xué)期進(jìn)展1-2次老師心理安康訓(xùn)練活動，由心理專家主講，在全校普及心理安康科學(xué)學(xué)問。每學(xué)期分班級進(jìn)展1-2次同學(xué)心理安康訓(xùn)練活動，關(guān)心同學(xué)把握心理保健學(xué)問，促進(jìn)身心