2021年二年級(jí)下冊(cè)品德與生活工作總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年二年級(jí)下冊(cè)品德與生活工作總結(jié) 同學(xué)的良好習(xí)慣必需通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成，德育訓(xùn)練即是素養(yǎng)訓(xùn)練，影響孩子的將來(lái)進(jìn)展，做好品德與生活工作總結(jié)，今日我給大家?guī)?lái)了二班級(jí)下冊(cè)品德與生活工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 二班級(jí)下冊(cè)品德與生活工作總結(jié)篇一 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了二班級(jí)品德與生活課的訓(xùn)練教學(xué)工作，我們深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂(lè)。教學(xué)中，我們結(jié)合二班級(jí)同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。為此，我們對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)如下：

2、 一、讓同學(xué)自我辨析，進(jìn)步道德認(rèn)識(shí)，撥亮同學(xué)心靈 小同學(xué)有了肯定的認(rèn)識(shí)根底，能對(duì)事物作初 步地分析、推理、推斷和力量評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參加評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步道德推斷和道德評(píng)價(jià)力量，增加道德標(biāo)準(zhǔn)自我約束力量。 二、自我體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的情思 良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人閱歷不行，還必需使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此， 在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的安康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。 三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 同學(xué)的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)同學(xué)進(jìn)展道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)視，養(yǎng)成良好的行

3、為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)展理論。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅開拓了同學(xué)的視野，培育了社會(huì)交往力量，而且使同學(xué)在理論中學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。陶冶了高尚情操，也進(jìn)步了自我訓(xùn)練力量。 四、自我做起，終身受益 我發(fā)覺(jué)很多同學(xué)只懂得承受長(zhǎng)輩的愛與關(guān)心，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、愛護(hù)父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學(xué)自己講解并描述父母愛我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊，感受最深，因此發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓同學(xué)進(jìn)展自我體驗(yàn)和自我反悔，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)平常在家里是怎樣關(guān)懷愛護(hù)父母的?哪些方面做的不夠?你今后準(zhǔn)備怎么做?這樣，讓同學(xué)通過(guò)自我體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己的缺乏之外，回家

4、后就能主動(dòng)關(guān)心父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)決了愛護(hù)、關(guān)懷父母的決心，不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了進(jìn)步，到達(dá)了預(yù)期的效果。 二班級(jí)下冊(cè)品德與生活工作總結(jié)篇二 這學(xué)期我執(zhí)教二班級(jí)品德與生活課，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂(lè)。教學(xué)中，我結(jié)合二班級(jí)同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思

5、、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的進(jìn)步，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)如下： 一、讓同學(xué)自我辨析，進(jìn)步道德認(rèn)識(shí)，撥亮同學(xué)心靈。 小同學(xué)有了肯定的認(rèn)識(shí)根底，能對(duì)事物作初步地分析、推理、推斷和力量評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參加評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步道德推斷和道德評(píng)價(jià)力量，增加道德標(biāo)準(zhǔn)自我約束力量。 (一)綻開爭(zhēng)論，互相評(píng)價(jià)。共同進(jìn)步道德推斷力量，同學(xué)應(yīng)多進(jìn)展議一議，爭(zhēng)論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。 (二)推斷正誤，進(jìn)步同學(xué)的識(shí)別評(píng)價(jià)力量 二、自我體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的情思 良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人閱歷不行，還必需 使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此， 在教學(xué)中

6、，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的安康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。 三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 同學(xué)的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)同學(xué)進(jìn)展道德行為的自我訓(xùn)練、 自我監(jiān)視，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)展理論。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅開拓了同學(xué)的視野，培育了社會(huì)交往力量，而且使同學(xué)在理論中學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。陶冶了高尚情操，也進(jìn)步了自我訓(xùn)練力量。 (一)讓同學(xué)選擇正確的行為方式 當(dāng)同學(xué)進(jìn)步了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。 (二)自我監(jiān)視，克制不良習(xí)慣 同學(xué)的良好習(xí)慣

7、必需通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。 四、自我做起，終身受益 我發(fā)覺(jué)很多同學(xué)只懂得承受長(zhǎng)輩的愛與關(guān)心，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、愛護(hù)父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學(xué)自己講解并描述父母愛我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊，感受最深，因此發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓同學(xué)進(jìn)展自我體驗(yàn)和自我反悔，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)平常在家里是怎樣關(guān)懷愛護(hù)父母的?哪些方面做的不夠?你今后準(zhǔn)備怎么做?這樣，讓同學(xué)通過(guò)自我體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己的缺乏之外， 回家后就能主動(dòng)關(guān)心父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)決了愛護(hù)、關(guān)懷父母的決心，不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。 二班級(jí)下冊(cè)品德與生活工作總結(jié)篇三 在以往

8、的思品課中，我們往往忽略了同學(xué)的自主性，這很大限制了同學(xué)的進(jìn)展。只有確立起同學(xué)的自主權(quán)，指導(dǎo)同學(xué)自我修養(yǎng)和自我訓(xùn)練，讓他們進(jìn)展自我約束、自我掌握、自我熬煉，才能培育同學(xué)的責(zé)任感，才能增加同學(xué)的民主觀念，才能有效地進(jìn)步同學(xué)的思想品德程度;而自我訓(xùn)練力量的培育尤為重要。本學(xué)期的二班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作已經(jīng)完畢，現(xiàn)談?wù)勎业慕虒W(xué)工作總結(jié)。 一、讓同學(xué)自我辨析，進(jìn)步道德認(rèn)識(shí)，撥亮同學(xué)心靈 小同學(xué)有了肯定的認(rèn)識(shí)根底，能對(duì)事物作初 步地分析、推理、推斷和力量評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參加評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)， 共同進(jìn)步道德推斷和道德評(píng)價(jià)力量，增加道德標(biāo)準(zhǔn)自我約束力量。 (一)綻開爭(zhēng)論，互相評(píng)價(jià)

9、。共同進(jìn)步道德推斷力量，同學(xué)應(yīng)多進(jìn)展議一議，爭(zhēng)論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。 (二)推斷正誤，進(jìn)步同學(xué)的識(shí)別評(píng)價(jià)力量。 二、自我體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的情思 良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人閱歷不行，還必需使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此， 在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動(dòng)腦 、動(dòng)手、動(dòng)口參加情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的安康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。 三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 同學(xué)的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)同學(xué)進(jìn)展道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)視，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)展理論。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅開拓了同學(xué)的視野，培育了社會(huì)交往力量，而且使同學(xué)在理論中學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。陶冶了高尚情操，也進(jìn)步了自我訓(xùn)練力量。 (一)讓同學(xué)選擇正確的行為方式 當(dāng)同學(xué)進(jìn)步了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。 (二)自我監(jiān)視，克制不良習(xí)慣 同學(xué)的良好習(xí)慣必需通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。 四、自我做起，終身受益 我發(fā)覺(jué)很多同學(xué)只懂得承受長(zhǎng)輩的愛與關(guān)心，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、愛護(hù)父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學(xué)自己講解并描述父母愛我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊，感受最深，因此發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心