比《尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)比 尾 巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1在觀察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)生字“公”。 2正確朗讀課文，增強(qiáng)識(shí)字的愿望。 3在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物尾巴、生字卡片、詞語(yǔ)卡片 一、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們?nèi)?dòng)物園了嗎？看到了哪些動(dòng)物？沒(méi)去動(dòng)物園的孩子見(jiàn)過(guò)動(dòng)物沒(méi)有？見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？二、揭示課題：師：森林王國(guó)中的動(dòng)物比你們說(shuō)的還多，他們正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽。你們看，連牌子都掛出來(lái)了（b we ba）。趕快拼拼，看看寫(xiě)了什么？看誰(shuí)先拼出來(lái)。比什么？（在拼音下面寫(xiě)出“尾巴”并打著重符號(hào)） 齊

2、讀課題。師：讀的又清楚又洪亮，簡(jiǎn)直是最好的啦拉隊(duì)。那我也希望自己是最好的金牌主持人來(lái)主持這場(chǎng)“比尾巴”大賽。（在胸前掛上主持人牌子）三、學(xué)習(xí)課文問(wèn)句部分：1、 師：現(xiàn)在，我們隆重地請(qǐng)出這些參賽的模特。（貼出小動(dòng)物的圖片）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出動(dòng)物的名稱。借助畫(huà)面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語(yǔ)。交換圖名位置，連一連。（鞏固認(rèn)字詞）（乖孩子帶頭飾出場(chǎng)）。師：模特們多么興奮?。∷鼈兗娂婖昶鹱约旱男∑ü?，高高地翹起了尾巴。2、 師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。我們來(lái)仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)，哪位代表先發(fā)言。（生觀察特點(diǎn)并說(shuō)尾巴的特點(diǎn)）課例：生甲：兔子的尾巴很短。師： 觀察得仔細(xì)。那兔子的尾巴除了

3、短的特點(diǎn)外還有什么特點(diǎn)？生乙：兔子的尾巴雪白的，像一個(gè)小雪球。生丙：兔子的尾巴和其它動(dòng)物的尾巴相比，顯得很小，就那么一點(diǎn)兒。（一邊說(shuō)還一邊用手指演示大小。）3、 師：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那這次比賽主要比什么呢？（再扣題目：比尾巴）具體有哪些比賽項(xiàng)目呢？出示課件：先拼音后漢字（六個(gè)問(wèn)題一起出現(xiàn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴短？ 誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？ 誰(shuí)的尾巴最好看？）師：趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。）4、 師：想不想聽(tīng)主持人讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時(shí)突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）小結(jié)：為什么要在句末

4、把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)）學(xué)生試讀。小結(jié)：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，像讀二聲一樣。四、學(xué)習(xí)課文答句部分：1、 師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評(píng)委，根據(jù)比賽項(xiàng)目請(qǐng)認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。（學(xué)生上臺(tái)貼“長(zhǎng)”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語(yǔ)卡片借助畫(huà)面認(rèn)讀。 同桌借助拼音拼讀生字。 直接認(rèn)讀生字。 在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。 向大家匯報(bào)。 做聽(tīng)音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。）師：你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎？如果不同意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（抽幾個(gè)學(xué)生回答）課例一：生甲：我不同意給松鼠的尾巴評(píng)的“好像一把傘”的獎(jiǎng)。我覺(jué)

5、得它的尾巴不象一把傘！生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也沒(méi)看出來(lái)松鼠的尾巴怎么像把傘。生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要說(shuō)像把傘嘛我也沒(méi)看出來(lái)。生?。晃铱催^(guò)十萬(wàn)個(gè)為什么，書(shū)上說(shuō)，松鼠的尾巴像一把降落傘，不是你們說(shuō)的雨傘。課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時(shí)的姿態(tài)，并與張開(kāi)的降落傘對(duì)比，揭示出二者的相似之處。師：明白了嗎？好一把輕巧實(shí)用的降落傘！你們能把傘的輕、美讀出來(lái)嗎？（老師指導(dǎo)朗讀該句。）課例二：生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴嗎？師： 你們認(rèn)為呢？生乙：我認(rèn)為是！你們看，孔雀的尾巴五彩繽紛，鮮艷奪目。還有哪種動(dòng)物的尾巴比這更好看呢？生丙：我也認(rèn)為是！你們仔細(xì)看，孔雀的身體

6、好像一個(gè)花瓶，尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鮮花，這還不夠美嗎？生?。晃以趧?dòng)物園看見(jiàn)過(guò)孔雀，如果天氣好出太陽(yáng)，孔雀的尾巴在陽(yáng)光下還會(huì)閃金光，還會(huì)變出五彩繽紛的顏色來(lái)！師：說(shuō)的真好，孔雀的尾巴的確很美。你們能把這種美通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（師指導(dǎo)朗讀該句。）師：現(xiàn)在，你們都同意這些評(píng)選結(jié)果了。你們能用一句話把這些意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)嗎？由出示圖觀察看評(píng)委評(píng)得多準(zhǔn)確啊！讀課文（以一問(wèn)一答的方式分組朗讀）。抓住長(zhǎng)、短等詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀語(yǔ)氣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句？例：師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。（其余的句子方法相同）2、 師：你們說(shuō)的真好，主持人就把你們說(shuō)的意思貼在黑板上，請(qǐng)檢查檢查我貼的對(duì)不對(duì).(學(xué)生讀答句部分,注意指導(dǎo)讀好寫(xiě)松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)五、擴(kuò)展：師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，還有很多動(dòng)物從四面八方趕來(lái)參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來(lái)。1、 學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物貼尾巴。2、 說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。3、用誰(shuí)的尾巴（ ）？（ ）誰(shuí)的尾巴（ ）？的格式編兒歌。課例：生甲：燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像一把剪刀。我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。”生乙：小黃狗尾巴的特點(diǎn)形狀彎彎的，像一個(gè)彎彎的月亮。我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴像彎月？小狗的尾巴像彎月?！鄙?/p>