小露珠三年級語文教案 -

1、小露珠三班級語文教案 - 一、引發(fā)話題 1、小伴侶，你們見過小露珠嗎？認(rèn)真地觀看過嗎？那咱們就走進(jìn)大自然，細(xì)細(xì)地瞧瞧小露珠，一會老師要請小伴侶來說說你的感受。（課件：小露珠圖片）想說點(diǎn)什么嗎？ 2、導(dǎo)入課題：這么美、這么可愛的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就讓我們走進(jìn)夜幕，去查找小露珠的蹤跡吧！ 二、新授 （一）第一自然段 1、（課件演示：小露珠的形成過程）打開書，再去讀讀課文第一小節(jié)，結(jié)合剛才的動畫，認(rèn)真品嘗，怎樣來讀好這一段？ （從朗讀中感悟到小露珠由小變大的困難小露珠的可愛） （二）創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用實(shí)踐 1、小露珠是那樣可愛，小動物們都寵愛它（板書：小動物寵愛）請你自己讀讀課文，相象一

2、下，假如自己就是其中的一個小動物，會怎么向小露珠問好？請同桌選擇最寵愛的一段，反復(fù)讀讀，相互指導(dǎo)，爭取讀好它。 2、老師把小動物的經(jīng)受拍成了動畫片，可是來不及配上聲音，有哪位小伴侶情愿當(dāng)配音演員的？ （鼓舞其余同學(xué)：別泄氣，評論家才是最了不起的角色，誰想當(dāng)？我們都來當(dāng)評論家，認(rèn)真看，認(rèn)真聽，結(jié)合自己對課文的理解進(jìn)行評論，看誰能戴上評論家的桂冠。） 3、全體參與評一評，指導(dǎo)讀好“像鉆石那么閃亮”，“像水晶那么透亮”，“像珍寶那么圓潤”三個詞組，體會贊美之情。 4、創(chuàng)設(shè)對話情境：現(xiàn)在每個同學(xué)都是一種小動物，老師是小露珠，你們見了我，會怎么向我問早？（走入同學(xué)中間，主動向“小露珠”問好，啟發(fā)“小動物

3、”“小露珠”主動問早） 5、小結(jié)：小動物們主動向小露珠問早，它們都寵愛小露珠，板書：由于它： （請生上黑板板書） （三）、學(xué)習(xí)第六自然段。 1、過渡：閃亮、透亮、圓潤的小露珠小動物們寵愛，花草樹木也寵愛，這是為什么呢？請同學(xué)們隨著音樂自由、輕聲地讀讀課文第6自然段，細(xì)細(xì)體會一下。 2、溝通。 3、指導(dǎo)朗讀：小露珠的到來給花草樹木帶來了這么大變化，在露珠的滋潤下，都是那么有活力，有生氣，同學(xué)們看：多媒體：花草樹木）這么秀麗，這么富有生氣的景象你能讀出來嗎？試著讀讀。 （個別讀、小組讀、齊讀的形式）師簡評。 4、創(chuàng)設(shè)寫話情境： （1）假如你是畫面中的鮮花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，你能來贊美

4、一下此時此刻自己的秀麗姿勢嗎？ （2）現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草，先聽老師贊美一下自己好嗎？ 我是一棵小草，我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星。它們讓我更加秀麗，更有生氣了。（課件演示） （3）這是老師對自己姿勢的贊美，你們預(yù)備怎樣來贊美自己呢？請同學(xué)們插上想象的翅膀，寫一段話。 （4）溝通、評價。老師覺得他說得美極了。你最觀賞他說的哪句話？（比方） 5、就像同學(xué)們說的那樣，花草樹木在小露珠的滋潤下都是那樣的生氣勃勃，就讓我們試著將這段背一背，把這美景牢牢地記在腦海中吧。 6、小結(jié)：小露珠的到來使花草樹木變得如此的秀麗，你認(rèn)為小露珠僅僅是美

5、在外表嗎？還美在哪兒？ （四）學(xué)習(xí)第七自然段。 1、（多媒體）天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下，漸漸地蒸發(fā)變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告辭了。引讀（多媒體）：向日葵向它她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手，你聽喇叭花動情地吹奏著樂曲，大家多么想把小露珠留住呀！此時此刻，你不想對小露珠說些什么嗎？ 2、那，讓我們一起來挽留小露珠，請同學(xué)們齊讀課文第七自然段。 3、學(xué)到這兒，你們也確定寵愛上了小露珠了吧？那我們一起來贊美一下小露珠好嗎？ （你可以把課前從課外資料中搜集到的一些贊美小露珠的句子大聲地、有感情地讀一讀，也可以把搜集到的句子和書上的句子串聯(lián)起來，用自己的話來贊美小露珠。） 4、自由預(yù)備后溝通。 三、總結(jié) 聽著同學(xué)們的贊美，老師也忍不住想來贊美一下小露珠。（概括板書）： 小露珠，小動物 寵愛你，植物寵愛你，由于你不僅有閃亮、透亮、圓潤的秀麗外表，（板書：外表美），你更有一棵無私奉獻(xiàn)的奇特心靈！（板書：心靈美） 愿我們的生活多一些象小露珠這樣奇特的事物，讓我們生活的這個世界變得更加奇特！ 四、學(xué)完這篇課文，同學(xué)們確定有很多感受要告知伴侶，告知親人，告知。好，那老師向大家提