病句--表意不明

1、五五、表意不明表意不明 （五）表意不明（五）表意不明 1.組合層次不同造成歧義組合層次不同造成歧義 “我們?nèi)齻€人一組我們?nèi)齻€人一組” 可理解為可理解為“我們?nèi)齻€人一組我們?nèi)齻€人一組 ” 或或“我們?nèi)齻€人一組我們?nèi)齻€人一組” 。 “這份報告，我寫不好這份報告，我寫不好” 可理解為可理解為 “這份報告，我寫不好（能這份報告，我寫不好（能 力有限）力有限）” 也可理解為也可理解為“這份報告，我寫不好（可這份報告，我寫不好（可 能由于身份等因素）能由于身份等因素）” 2.結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義 “進(jìn)口彩電進(jìn)口彩電” 可理解為動賓關(guān)系可理解為動賓關(guān)系 ，也可理解為偏正關(guān)系也可理解為偏正

2、關(guān)系 “學(xué)生家長學(xué)生家長” 可理解為并列關(guān)系可理解為并列關(guān)系， 也可理解為偏正關(guān)系也可理解為偏正關(guān)系 。 3.語義不明確造成歧義語義不明確造成歧義 “開刀的是她父親開刀的是她父親” 可理解為可理解為“她父親是開刀的外科醫(yī)生她父親是開刀的外科醫(yī)生” 也可理解為也可理解為“他父親有病，醫(yī)生給他做了他父親有病，醫(yī)生給他做了 手術(shù)手術(shù)” “婦女理發(fā)店婦女理發(fā)店” 可能是可能是“由婦女開辦的理發(fā)店由婦女開辦的理發(fā)店 ” 也可能是也可能是“以婦女為服務(wù)對象的理發(fā)店以婦女為服務(wù)對象的理發(fā)店” 4.詞類不同造成歧義詞類不同造成歧義 “我要炒肉絲我要炒肉絲” “炒炒”可理解為動詞或形容詞可理解為動詞或形容詞 。

3、 “飯不熱了飯不熱了” “熱熱”是動詞，意即不用熱飯了，涼的也可是動詞，意即不用熱飯了，涼的也可 以吃。以吃。 “熱熱”是形容詞，意即飯涼了是形容詞，意即飯涼了 。 5.詞語含義多解造成歧義詞語含義多解造成歧義 “躺在床上沒多久，他想起來了躺在床上沒多久，他想起來了” 可理解為他想起了什么事，可理解為他想起了什么事， 也可理解為他要起床也可理解為他要起床 。 “貿(mào)易部已向華北東北調(diào)撥物資貿(mào)易部已向華北東北調(diào)撥物資” “向向”可理解為可理解為“從從” ， 也可理解為也可理解為“給給”，表意大不相同，表意大不相同。 6.句子成分殘缺造成歧義句子成分殘缺造成歧義 大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木大家

4、對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木 料的問題，普遍感到非常氣憤。料的問題，普遍感到非常氣憤。 因?yàn)樵谝驗(yàn)樵凇敖野l(fā)揭發(fā)”后隨意省去一個后隨意省去一個“的的”字字 ，使文意中心可以前移，造成歧義。既可，使文意中心可以前移，造成歧義。既可 理解為大家對林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料一事氣理解為大家對林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料一事氣 憤；也可理解為對護(hù)林員揭發(fā)這個問題的憤；也可理解為對護(hù)林員揭發(fā)這個問題的 行為氣憤。行為氣憤。 加上這個加上這個“的的”字，中心限制在字，中心限制在“林業(yè)林業(yè) 局帶頭偷運(yùn)木料的問題局帶頭偷運(yùn)木料的問題”上，文意就明確上，文意就明確 了。了。 表意不明病例分析：表意不明病例分析： 詞義兩可詞義兩可

5、獨(dú)聯(lián)體國家看不上獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。年世界杯足球賽。（全國卷）（全國卷） 我看我們單位保管就很好。我看我們單位保管就很好。 修飾兩可修飾兩可 數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（全國數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（全國） 李幼斌扮演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚妻張葦琴過李幼斌扮演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚妻張葦琴過 上寬裕的生活，鋌而走險，貪污了上寬裕的生活，鋌而走險，貪污了10萬元公款。萬元公款。 停頓兩可停頓兩可 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（天津卷）（天津卷） 這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有

6、著這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著 不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。 （全國（全國） 保管保管 看不上看不上 “李幼斌扮演李幼斌扮演”修飾不明修飾不明 “晚上來晚上來”有歧義有歧義 “數(shù)百位數(shù)百位” 修飾不當(dāng)修飾不當(dāng) 小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信”停頓歧義停頓歧義 例題例題1: （2012山東卷）日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)山東卷）日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé) 財務(wù)大臣財務(wù)大臣“口無遮攔口無遮攔”、公開談及政府去年、公開談及政府去年 入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任入市干預(yù)日元具體匯率的行

7、為是極不負(fù)責(zé)任 的。的。 【解析】【解析】“公開談及公開談及”和和“極不負(fù)責(zé)任的極不負(fù)責(zé)任的” 主語是主語是“在野黨在野黨”還是還是“財務(wù)大臣財務(wù)大臣”表意不表意不 明確，存在歧義。明確，存在歧義。 例題例題2: （2011江蘇卷）為紀(jì)念建黨江蘇卷）為紀(jì)念建黨90周年，周年， “唱支山歌給黨聽唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于歌詠比賽將于7月月1日舉日舉 行，屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺參加行，屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺參加 比賽。比賽。 【解析】【解析】 “屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧有歧 義。義。 2指代不明指代不明 這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進(jìn)這些陳舊的

8、觀念不清除，將會直接阻礙我們進(jìn) 一步深化改革的進(jìn)行。一步深化改革的進(jìn)行。對此對此，我們必須要有一個，我們必須要有一個 正確的認(rèn)識。（遼寧卷正確的認(rèn)識。（遼寧卷D項(xiàng)）項(xiàng)） 忠王李秀成臨刑時是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從忠王李秀成臨刑時是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從 一些歷史資料看，并不是一些歷史資料看，并不是這樣這樣。 在離開學(xué)校已經(jīng)在離開學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的年的今天，也已為人師表的 我還清楚記得那次勞動之后老師對我還清楚記得那次勞動之后老師對自己自己的評價。的評價。 病析：在句子中出現(xiàn)病析：在句子中出現(xiàn)“這這”、“這樣這樣”、“那那”、 “那樣那樣”、“此此”、“他（她它）他（她它）”、“

9、他（她它）他（她它） 們們”等代詞時，我們需確認(rèn)一下它們所指代的對象等代詞時，我們需確認(rèn)一下它們所指代的對象 是否明確。是否明確。 例題例題3: （2010全國全國II卷）對于那些指責(zé)這卷）對于那些指責(zé)這 些學(xué)說缺乏理論支持、說她不以實(shí)驗(yàn)而以些學(xué)說缺乏理論支持、說她不以實(shí)驗(yàn)而以 先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們 對這一學(xué)說缺乏深入認(rèn)識，還沒有掌握其對這一學(xué)說缺乏深入認(rèn)識，還沒有掌握其 精髓。精髓。 【解析】表意不明【解析】表意不明“這這”指代的內(nèi)容不明指代的內(nèi)容不明 確，將確，將“這這”改為改為“則則”，變?yōu)橐粋€復(fù)句。，變?yōu)橐粋€復(fù)句。 、（全國卷、（全國卷）下列各句中，語意明確的一句是）下列各句中，語意明確的一句是 A.印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進(jìn)行了迄今為止印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進(jìn)行了迄今為止 最大規(guī)模的對外救援行動。最大規(guī)模的對外救援行動。 B.今天老師又在班會上表揚(yáng)了自己，但是我覺得今天老師又在班會上表揚(yáng)了自己，但是我覺得 還需要繼續(xù)努力。還需要繼續(xù)努力。 C.祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于 是兩人親切地交談起來。是兩人親切地交談起來。 D.因患病住院，因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美