淺談延川縣中學(xué)生籃球開展現(xiàn)狀與改進(jìn)方法

1、論文題目淺談延川縣中學(xué)生籃球開展現(xiàn)狀與改進(jìn)方法作者 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師教研室 學(xué)生所屬系 攻讀專業(yè) 學(xué)號(hào) 目 錄1 前言42 研究對(duì)象及研究方法42.1研究對(duì)象42.2研究方法53 延川縣中學(xué)籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀與分析53.1籃球訓(xùn)練積極性調(diào)查53.2籃球訓(xùn)練動(dòng)機(jī)53.3每周訓(xùn)練籃球投籃次數(shù)及鍛煉時(shí)間63.4籃球訓(xùn)練方法與組織形式現(xiàn)狀73.5籃球訓(xùn)練場地及訓(xùn)練器材情況73.6體育教師的學(xué)歷情況83.7籃球訓(xùn)練要求實(shí)施情況93.8延川籃球訓(xùn)練的比賽組織情況104 籃球訓(xùn)練的結(jié)論與改進(jìn)建議104.1結(jié)論104.2改進(jìn)建議11參考文獻(xiàn)12致 謝13附錄14淺談延川縣中學(xué)生籃球開展現(xiàn)狀與改進(jìn)方法作者: 指導(dǎo)老

2、師: 摘 要：現(xiàn)今社會(huì)，籃球是普及全球的體育項(xiàng)目，不論是在學(xué)校，在公司場地，還是在人們?nèi)粘＞幼〉男^(qū)里，籃球場都隨處可見。作為受眾人群較多的運(yùn)動(dòng)，籃球以其的對(duì)抗競技性經(jīng)久不衰，各國政府也大力發(fā)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，加大對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)力度。中學(xué)是大量未來籃球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)掘地，在中學(xué)實(shí)施有效的訓(xùn)練計(jì)劃，能夠提早的提高學(xué)生們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，提升未來運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果。筆者通過對(duì)三所中學(xué)的籃球愛好者發(fā)放問卷，通過對(duì)問卷結(jié)果的整理分析，并由此提出更好的優(yōu)化策略，以求學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)階段能夠提高籃球水平，以此對(duì)學(xué)校籃球課程的合理開放提出寶貴的建議。關(guān)鍵詞： 延川縣中學(xué)；中學(xué)生；課外籃球活動(dòng)；對(duì)策 1 前言 籃球作為

3、競技對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，不僅要掌握運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，還要學(xué)會(huì)在球場上的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。籃球的基礎(chǔ)在于運(yùn)球、控球、傳球、投籃和防守等，在運(yùn)動(dòng)的過程中，身體各部位協(xié)調(diào)配合，能夠有效的提高身體素質(zhì)，完整的籃球比賽是運(yùn)動(dòng)員們不同的戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗，因此在其訓(xùn)練過程中學(xué)生們對(duì)于戰(zhàn)術(shù)的思考，隊(duì)員之間的配合，不同情況的應(yīng)變都有利于學(xué)生們的自我能力提升。中學(xué)期間，合理地安排籃球課程，普及籃球知識(shí)，教授籃球相關(guān)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于學(xué)生籃球現(xiàn)狀進(jìn)行及時(shí)掌控，分析其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并由此制定相關(guān)優(yōu)化策略，促進(jìn)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。2 研究對(duì)象及研究方法2.1研究對(duì)象以延川縣延川縣內(nèi)，初中倆所（延遠(yuǎn)中學(xué)、第二中學(xué)）一所高中（延川縣中學(xué)）3所中學(xué)的籃球訓(xùn)練的開展

4、現(xiàn)狀，調(diào)查的內(nèi)容主要是學(xué)校體育老師的分配，學(xué)生的參與度，學(xué)校籃球場地的建設(shè)等。2.2研究方法2.2.1. 文獻(xiàn)資料法、電子查閱法在圖書館進(jìn)行紙質(zhì)資料的查閱或在網(wǎng)上進(jìn)行資料閱覽，掌握籃球各方面的知識(shí)，以及各國對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)建設(shè)的方法，為自己的研究做多方面的準(zhǔn)備。2.2.2 訪談法 對(duì)當(dāng)?shù)剡@三所中學(xué)的師生進(jìn)行調(diào)查采訪，詢問其對(duì)于籃球教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)狀，更緊貼于實(shí)際。2.2.3 問卷調(diào)查法本次調(diào)查籃球運(yùn)動(dòng)員200人，教練員30人。2.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法 通過對(duì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)果進(jìn)行整理，對(duì)其進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，最終總結(jié)得出更好的訓(xùn)練方案。2.2.5 實(shí)地考察法筆者通過實(shí)地考查，對(duì)當(dāng)?shù)氐倪@三所中學(xué)的師生進(jìn)行采訪，

5、對(duì)其具體的籃球教學(xué)進(jìn)行細(xì)致詢問，對(duì)籃球老師的資源配備進(jìn)行了解，包括籃球場地的多少以及建設(shè)的情況等，最終進(jìn)行整理總結(jié)。3 延川縣中學(xué)籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀與分析3.1籃球訓(xùn)練積極性調(diào)查在最終的調(diào)查結(jié)果中，絕大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員，對(duì)于籃球訓(xùn)練的參與度較高。他們通過打籃球進(jìn)行身體和心理的鍛煉，在打籃球的過程中，由于比賽的公開化，比賽公平公正，他們能感受到幸福和快樂，并且在比賽的過程中進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗，能夠提升思維能力，在合作中促進(jìn)同學(xué)情感的交流。有近八成的運(yùn)動(dòng)員會(huì)努力參加籃球比賽，有九成的運(yùn)動(dòng)員每天會(huì)進(jìn)行籃球訓(xùn)練。3.2籃球訓(xùn)練動(dòng)機(jī) 運(yùn)動(dòng)過程可以釋放自我，解除自身的困惑與疑惑，在運(yùn)動(dòng)中可以是繁重的學(xué)習(xí)壓力得到減輕，維持

6、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，并且不斷地運(yùn)動(dòng)可以使人更為積極向上。表1 延川縣中學(xué)學(xué)生參加籃球訓(xùn)練動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表動(dòng)機(jī)人數(shù)百分比強(qiáng)身健體4422%發(fā)展體育技能3819%展現(xiàn)自我4824%娛樂3618%認(rèn)識(shí)更多朋友2412%逃避學(xué)習(xí)105%上表為延川縣中學(xué)學(xué)生參加籃球訓(xùn)練動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于打籃球的有著各種原因，絕大部分學(xué)生是為了鍛煉身體，當(dāng)然，學(xué)生整體是為了拓寬自己的技能，發(fā)展興趣愛好，或者放松身心。有極少數(shù)的學(xué)生是為了交朋友，還有的打籃球的原因是逃避學(xué)習(xí)，當(dāng)然此類同學(xué)是極少的。詢問老師之后，我們發(fā)現(xiàn)，為逃避學(xué)習(xí)而去打籃球的學(xué)生，其文化課的成績都較低，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中

7、，老師沒有進(jìn)行過多的關(guān)注，通過對(duì)學(xué)生本人的問答，筆者知道了這些學(xué)生由于老師沒有過多關(guān)注他們，他們學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)大大減少，但是他們?cè)诖蚧@球的過程當(dāng)中能夠得到幸福和快樂，找到自己的精神歸屬感，并且他們打籃球的技術(shù)非常好。因此，在中學(xué)里進(jìn)行籃球教學(xué)的老師，其具備巨大的責(zé)任，更多的是需要在其籃球教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的行為引導(dǎo)，端正學(xué)生的人生態(tài)度。在潛移默化當(dāng)中，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多正能量的東西，對(duì)于逃避學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師要積極地去引領(lǐng)他們回到正常的學(xué)習(xí)軌道上，讓他們?nèi)轿坏倪M(jìn)行發(fā)展。3.3每周訓(xùn)練籃球投籃次數(shù)及鍛煉時(shí)間表2 每周訓(xùn)練籃球投籃次數(shù)調(diào)查表訓(xùn)練次數(shù)人數(shù)比例1次7336.5%2次9346.5%3

8、次及以上3718.5%表3 每次籃球投籃訓(xùn)練時(shí)間調(diào)查表訓(xùn)練時(shí)間調(diào)查表人數(shù)比例0.5 h13065%1h5728.5%1h 以上2311.5%根據(jù)以上的調(diào)查我們可以得知，每周在正常上籃球課上進(jìn)行一次或兩次的體育投籃比賽，差不多有80%多的學(xué)生，只有少部分的學(xué)生，大概有18.5%的人，他們會(huì)選擇在課余之間進(jìn)行訓(xùn)練。他們每次籃球訓(xùn)練的時(shí)間各有不同，訓(xùn)練0.5小時(shí)的大概有百分之六十五的學(xué)生，訓(xùn)練在一個(gè)小時(shí)的有百分之二十八點(diǎn)五，而達(dá)到一個(gè)小時(shí)以上的有百分之十一點(diǎn)五。根據(jù)調(diào)查我們還可以得知，籃球教練和隊(duì)員的均重取決于投籃技術(shù)的高低。3.4籃球訓(xùn)練方法與組織形式現(xiàn)狀據(jù)我們調(diào)查可知，在延川縣學(xué)校的籃球教學(xué)訓(xùn)練

9、分析得，他們不僅重視實(shí)際訓(xùn)練，而且理論講述也必不可少。將近百分之八十五的運(yùn)動(dòng)員反映，老師在一個(gè)月內(nèi)會(huì)進(jìn)行一次室內(nèi)訓(xùn)練，以訓(xùn)練內(nèi)容的講解以及相關(guān)內(nèi)容的視頻放映，或者放映頂級(jí)籃球賽視頻，從而促使他們對(duì)訓(xùn)練任務(wù)進(jìn)行明確認(rèn)識(shí)。例如，延川一中因?yàn)閷?duì)擺脫接球投籃進(jìn)行了視頻學(xué)習(xí)，不但讓他們獲益匪淺的認(rèn)識(shí)了這項(xiàng)技術(shù)，而且也將此技術(shù)運(yùn)用到了實(shí)際賽場中。盡管這樣，在籃球訓(xùn)練中依舊存在這樣的風(fēng)氣，那就是“填鴨式”教學(xué)。通過各種反復(fù)的練習(xí)，像跑，跳，滑步，胯下，背后運(yùn)球，前后轉(zhuǎn)身等讓學(xué)生不停地模仿。這種方法一方面降低了主觀能動(dòng)性的發(fā)展，另一方面讓他們的思維得到了限制，從而導(dǎo)致發(fā)展創(chuàng)造力受阻。還有就是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不均衡

10、。即使有些訓(xùn)練課的內(nèi)容豐富而不乏味，但可能會(huì)因?yàn)橛?xùn)練量大，過度負(fù)荷而導(dǎo)致體力不支；而有些教練員卻不一樣，他們監(jiān)管不嚴(yán)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中偷懶，可想而知，訓(xùn)練效果很差。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員會(huì)留二十分鐘的時(shí)間供學(xué)生打全場練習(xí)。這種訓(xùn)練方式不僅能讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得以運(yùn)用，而且還可以查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，不僅使他們對(duì)熟練程度進(jìn)行了訓(xùn)練，而且增加了他們對(duì)籃球訓(xùn)練的激情。以上出現(xiàn)的這種狀況我們需要重視，改變訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)生的積極性作為重點(diǎn)，培養(yǎng)他們訓(xùn)練的技巧，重視他們的全面發(fā)展，我們要做到真正的強(qiáng)者而不是一味的模仿。3.5籃球訓(xùn)練場地及訓(xùn)練器材情況對(duì)于中學(xué)籃球隊(duì)來說，籃球訓(xùn)練需要場

11、地與器材兩方面的完整設(shè)施，也是必要條件，籃球訓(xùn)練的開始會(huì)因?yàn)閳龅嘏c器材的匱乏與損壞而受到牽絆，這也就是近幾年來社會(huì)與政府越來越重視其的原因，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，延川縣中學(xué)的籃球訓(xùn)練條件有了很大的發(fā)展。我們知道，籃球場地對(duì)于籃球訓(xùn)練來說十分的重要，而這也是存在的一個(gè)大問題，處在延川縣的兩個(gè)中學(xué)與一個(gè)高中，分別為延遠(yuǎn)中學(xué)、第二中學(xué)、延川縣中學(xué)。它們的情況如下：第二中學(xué)配有標(biāo)準(zhǔn)籃球場一塊而另一所中學(xué)有兩塊，第二中學(xué)配有籃板六個(gè)而延遠(yuǎn)中學(xué)只有四個(gè)籃板，另外一所高中只有水泥籃球場和四個(gè)籃板，另外還存在的一個(gè)問題就是學(xué)校在寒暑假期間是不對(duì)外面開放的。在此期間，我們也從籃球教練與學(xué)員的評(píng)價(jià)得知，訓(xùn)練的場地與器材

12、對(duì)他們的影響還是蠻大的，將近三分之一教練和百分之六十七的訓(xùn)練員覺得學(xué)校所提供的場地條件并不能滿足他們，他們需要更完善的設(shè)施來教學(xué)和學(xué)習(xí)；另外有57%和49%的教練與學(xué)生認(rèn)為場地不能滿足他們的需求。綜上所描述的情況，對(duì)于籃球訓(xùn)練所需的場地和器材不管是數(shù)量還是質(zhì)量都存在很大的問題，根本不能滿足延川縣中學(xué)師生的基本需求，這一點(diǎn)必須加以重視和改善。表4 籃球教練和運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球場地和器材的評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表評(píng)價(jià)短缺不滿足基本滿足完全滿足項(xiàng)目場地器材場地器材場地器材場地器材教練數(shù)12815181132比例3.3%6.7%27%50%60%37%10%6.7%學(xué)生數(shù)32781022053761326比例16%39%

13、51%10%26.5%38%6.5%13%3.6體育教師的學(xué)歷情況老師在將來的發(fā)展前景可以從學(xué)歷反映出來，另外，技能的熟練與否理論與知識(shí)的掌握，受教育的程度都有一定的關(guān)系。所以說，一個(gè)學(xué)校在體育方面的教育水平可以從教師學(xué)歷方面表現(xiàn)出來。表5 延川縣中學(xué)體育教師學(xué)歷情況學(xué)歷人數(shù)百分比初中00中專00?？?12.50%本科3777.08%研究生510.42%通過上面的表格我們可以看出，延川學(xué)校的體育老師均為?？浦系氖芙逃健Ｗ咴L得知，本科學(xué)歷水平多集中于三十歲以下，三十至四十大部分人是中?？平逃?，在當(dāng)今時(shí)期，老師的受教育水平已經(jīng)被教育管理部門所重視，現(xiàn)在，招聘和評(píng)級(jí)已經(jīng)將老師的受教育水平作

14、為一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，所以說，以高考形式進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)已經(jīng)成為此年齡階段老師必要的手段，以此來達(dá)到所需要的受教育水平要求，而那些年齡較大的老師，即使想要提高自己的受教育水平，但是自己已經(jīng)沒有足夠的精力來學(xué)習(xí)，只好處于現(xiàn)階段的學(xué)歷水平，這部分教師，我們只需要做一些培訓(xùn)即可，不能過分計(jì)較他們的學(xué)歷水平，培訓(xùn)至可以達(dá)到現(xiàn)階段教育需求即可。3.7籃球訓(xùn)練要求實(shí)施情況表6 延川縣中學(xué)籃球訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施情況調(diào)查表實(shí)施情況人數(shù)百分比全部實(shí)施1122.92%部分實(shí)施2143.75%了解但不實(shí)施1633.33%完全不了解00從上面的圖表我們可以了解到，制定的訓(xùn)練計(jì)劃已經(jīng)被全體老師了解，不過，能夠按照此計(jì)劃，全部完成的老師

15、只有百分之二十二，能夠?qū)嵤┮徊糠值睦蠋熣剂税俜种氖烙?xùn)練計(jì)劃，卻從不進(jìn)行的老師占了百分之三十三。有關(guān)的教育管理部門和老師對(duì)于學(xué)生的情況，制定了符合學(xué)生水平的訓(xùn)練計(jì)劃，籃球隊(duì)員的水平也可以通過這個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃來體現(xiàn)，體育教師可以在落實(shí)計(jì)劃的時(shí)候，有一些自己的看法，可以依照自己想要的方法來進(jìn)行訓(xùn)練。但是有一點(diǎn)我們需要知道的是，運(yùn)動(dòng)員需要達(dá)到的訓(xùn)練要求，目標(biāo)和任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是有依據(jù)的，這些依據(jù)便是制定的訓(xùn)練計(jì)劃，但是，我們通過調(diào)查了解到，正式的籃球教師，培訓(xùn)組織并沒有存在于調(diào)查的這幾所學(xué)校，因此我們也可以預(yù)知到，中學(xué)的籃球訓(xùn)練情況，應(yīng)當(dāng)是如此。如果說這種情況想要改變，正規(guī)的培訓(xùn)組織，需要被建立起來，

16、針對(duì)于教師的監(jiān)管與培訓(xùn)需要加強(qiáng)，以此來達(dá)到訓(xùn)練要求完成的目的。3.8延川籃球訓(xùn)練的比賽組織情況參加比賽能夠有效的提高運(yùn)動(dòng)員的成績，因?yàn)楸荣惸軌蚪o學(xué)生提供一種誘因，這種誘因是可以激發(fā)學(xué)生的求勝欲的，開發(fā)學(xué)生的潛能，一些沒有機(jī)會(huì)參賽的運(yùn)動(dòng)員，他們的運(yùn)作能力沒有提高的機(jī)會(huì)，這樣很難培養(yǎng)出青年籃球的后備軍。我們通過調(diào)查，總結(jié)了延川中學(xué)參加比賽的次數(shù)，圖表如下：表7 延川縣中學(xué)舉辦或參加籃球比賽次數(shù)調(diào)查表舉辦或參加籃球賽次數(shù)校數(shù)比例1-2次828.57%3-4次1657.14%5-6次414.29%通過以上圖表我們可以看出，有超過7成的中學(xué)，能夠組織參加球賽達(dá)到三次之上，另外，能夠參加五到六次次比賽的學(xué)

17、校占了百分之十四，學(xué)生想要提高成績，需要一直參加各種比賽，只有這樣才能積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是激勵(lì)訓(xùn)練興趣的重要部分，在與老師的交談當(dāng)中，我們了解到，很多學(xué)生沒有足夠的參賽機(jī)會(huì)，是因?yàn)樽约旱慕?jīng)費(fèi)緊張，許多學(xué)生對(duì)比賽望而卻步的原因是，學(xué)生本人需要交納一定的經(jīng)費(fèi)，所以說，經(jīng)費(fèi)方面的空缺，導(dǎo)致了很多中小學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)去參與比賽。4 籃球訓(xùn)練的結(jié)論與改進(jìn)建議4.1結(jié)論 延川縣的經(jīng)濟(jì)狀況，已經(jīng)通過這些年的不斷發(fā)展，得到了很大的提高，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使得我們?cè)絹碓街匾晫W(xué)?；@球技術(shù)的訓(xùn)練，同時(shí)也得到了社會(huì)與校園的協(xié)助。學(xué)校與學(xué)校的友誼比賽，和校內(nèi)的比賽每學(xué)年都有兩次籃球賽。這些措施都有效的提高了籃球隊(duì)的技術(shù)

18、。對(duì)于學(xué)生而言。訓(xùn)練的動(dòng)力與興趣便由此產(chǎn)生。學(xué)校的訓(xùn)練能夠?yàn)榇髮W(xué)校園提供良好的籃球技術(shù)人才同時(shí)籃球也是有著群眾基礎(chǔ)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)這更使得教育管理部門對(duì)其提高重視。教師在訓(xùn)練時(shí)，需要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員身心特點(diǎn)，來制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，為每個(gè)學(xué)生提供適合自己的位置，這樣才能發(fā)揮學(xué)生最大的潛力，另外，對(duì)學(xué)生的身體基本素質(zhì)與心理承受能力，進(jìn)行訓(xùn)練是不可缺少的。同時(shí)，對(duì)于訓(xùn)練器材的管理與投資訓(xùn)練場地的維護(hù)，等等這些，都需要學(xué)校對(duì)其增強(qiáng)重視程度，學(xué)生身體與心理發(fā)展的，重要時(shí)期就在中學(xué)，我們需要正確的指引學(xué)生對(duì)籃球的訓(xùn)練，使他們既有訓(xùn)練的興趣，又有學(xué)習(xí)的興趣，身體素質(zhì)與知識(shí)儲(chǔ)備的雙重發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生發(fā)展具有很大意義。4.

19、2改進(jìn)建議（1） 延川縣學(xué)校在經(jīng)費(fèi)方面的問題，導(dǎo)致了器材在質(zhì)量與數(shù)量上面，還有進(jìn)步的空間。所以說，教育部門應(yīng)當(dāng)對(duì)其增加投資力度。同時(shí)還需要及時(shí)的修理與維護(hù)器材與訓(xùn)練場地，這樣可以有效的避免運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)。（2）對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行落實(shí)程度在延川縣學(xué)校教師當(dāng)中出現(xiàn)了不足的現(xiàn)象。所以說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)的成立正規(guī)的籃球老師培訓(xùn)組織。針對(duì)籃球教師的監(jiān)管與培訓(xùn)，需要及時(shí)的加強(qiáng)。以此來達(dá)到訓(xùn)練要求的完成程度。（3）延川縣中學(xué)，在進(jìn)行籃球授課的時(shí)候，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)生的組織能力不夠，知識(shí)相較匱乏，因此，根據(jù)實(shí)際情況，更新授課內(nèi)容，培訓(xùn)組織學(xué)生上課能力，以及對(duì)理論的講解等等，都是需要提上日程的，以此來使得學(xué)

20、生掌握應(yīng)有的理論。（4）延川縣中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)籃球的認(rèn)知度不夠，但是另一方面，他們的積極性足夠，因此延川縣中學(xué)，需要提高宣傳效果，使得對(duì)于學(xué)習(xí)籃球的必要性與重要性在學(xué)生之中建立，在教學(xué)過程中趣味性不足，所以說教師應(yīng)該在此方面注意，使得學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)籃球，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。參考文獻(xiàn)1陳玉佳. 探究中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與和心理健康的關(guān)系J. 湖北體育科技,2019,38(01):53-56.2李媛. 信豐縣第四中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析J. 運(yùn)動(dòng)精品,2019,38(01):30-31+34.3張學(xué)領(lǐng),龐士博. 校園籃球發(fā)展的制約因素及對(duì)策研究J. 大慶社會(huì)科學(xué),2019(01):122-124.

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