“愛心、誠心、耐心”班主任工作的三個出發(fā)點 (2)

1、“愛心、誠心、耐心”，班主任工作的三個出發(fā)點雙牌縣五里牌中學(xué)：鄧小艷班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是多少雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和一定的育人之法。通過幾年的班主任工作，我總結(jié)出了班主任工作的幾個“心”，即愛心、耐心、誠心。一、愛心愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛為師之魂，有了愛，師生才能以誠相待。蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說過“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對

2、孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛?！笨梢?，熱愛學(xué)生，親愛每一個學(xué)生是當(dāng)好班主任的必要前提。愛護(hù)學(xué)生是每一個班主任的本職，是一個合格班主任的必備要素。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛每個學(xué)生的成長是做好班主任工作的基本條件。也是師生關(guān)系得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生就是在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學(xué)生的表現(xiàn)，要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，并努力地幫助他們糾正；對其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵；同時，還要保護(hù)學(xué)生的自尊心。 記得我當(dāng)班主任的第一個冬天，有天有個學(xué)生上晚自習(xí)時卻沒有到，我一問才知道她在

3、寢室。快走到寢室時我卻聽到了她的哭聲，于是我走進(jìn)寢室問她怎么回事。她卻告訴我她的錢不見了，里面不但有這周零花錢，還包括回家的路費(fèi)。她還告訴我她知道是誰偷了。于是我問她有沒有證據(jù)，她說只是懷疑。我記得我當(dāng)時是這樣說的，“孩子，我知道你丟錢的心情，我可以理解。但是不能憑自己的猜測去懷疑他人，凡是都必須要有證據(jù)。這樣吧，這次你丟的錢我來補(bǔ)償，但前提條是以后你得把錢保管好。”事后我還找到那個被她懷疑的同學(xué)，問她是否有那回事，開始她不承認(rèn)。但后聽到我說我喜歡誠實和知錯就改的孩子時，她才抬起頭看我，非常恐慌，那雙惶恐的眼睛觸動了我，我知道我該用什么方法來教育她了。我用很真誠的態(tài)度讓她說出了事情的緣由，并很

4、明確的告訴她后果。她求我不要告訴任何人。我答應(yīng)了，但條件是這是最后一次。后來的他們不但成績優(yōu)秀，最要的是學(xué)會了以感恩的心態(tài)去面對生活。通過這件事的教育，我深切體會到，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，只有熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。 二、耐心班主任耐心需要藝術(shù)，對學(xué)生的耐心教育需要采取更高層次的方式，這樣才能讓學(xué)生更容易親近，接受班主任的教育。傾聽與溝通是班主任耐心的基本要求，也是班主任的基本素養(yǎng)之一。溝通和傾聽的過程中，班主任要學(xué)會用心、耐心地與學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)會溝通與傾聽是師生之間建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。葉瀾教授說：“要學(xué)會傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善于捕捉每一個

5、孩子身上的思維火花。”傾聽可以增進(jìn)溝通，促進(jìn)理解。班主任對學(xué)生做的每一件事情都是在與學(xué)生溝通，并通過與學(xué)生的溝通來表達(dá)教育思想，因此，師生之間如何進(jìn)行溝通，用什么樣的品質(zhì)進(jìn)行溝通，決定了教育具有多大的有效性。溝通是班主任實現(xiàn)教育目的的最有效的方式。 去年開學(xué)半個月后，有位孩子在舅舅的帶領(lǐng)下才來學(xué)校報名，我一看孩子，就知道是個“特別”的孩子。我先讓舅舅和孩子在辦公室坐會兒。然后我去其他老師那了解情況-原來是單親家庭，母親在卻對他不聞不問，平常由外公照看，上面有個哥哥，卻沒有讀完初中。其他老師建議我可以不管，但我還是不忍心，約法三章后我收下了他。這孩子年齡雖偏小，但很聰明，唯一的是缺少管教，經(jīng)常惹

6、事犯錯誤。我一面糾正他的錯誤，又一面做班上其他同學(xué)的思想工作。面對他一次次地犯錯，我也曾想過要放棄，可是當(dāng)我想到如果我放棄的話，這個孩子可能毀掉自己一生的前程時，我再一次鼓起了勇氣。是的，我不能放棄任何一個孩子。因為我是一名班主任，我有自己的責(zé)任。在我和班上孩子共同的努力下，他最后終于明白了我的良苦用心，成績也有所好轉(zhuǎn)。俗話說：“真誠所致，金石為開”。對學(xué)生的缺點與錯誤總是盡可能地給予諒解與寬容，對學(xué)生的進(jìn)不多一點賞識，多一點鼓勵?？傆幸惶焖麜桓谢模∪?、誠心一位名人說過：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任”。一個班主任老師要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，要在學(xué)生中樹立起自已的威信。對學(xué)

7、生給予更多的關(guān)愛固然十分重要，但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。當(dāng)今的中學(xué)生思想活躍，自我中心意識很強(qiáng)，他們更希望老師能重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的一切。如果我們老師經(jīng)常在學(xué)生面前擺架子，動不動就抓辮子，訓(xùn)斥學(xué)生。在這樣的老師面前學(xué)生只有畏懼感，厭惡感。我自已就有過這樣的經(jīng)歷：記得剛工作不久，我任教的班上有個男生在上課的時候開小差，不但自己沒聽好，還影響了其他同學(xué)，因為本身就由于他平時不肯做作業(yè)，我對他的印象不太好，再加上他這樣的行為，我來火了，大發(fā)雷霆，當(dāng)著全班同學(xué)的面奚落他。事情出乎我的意料，他不但沒有認(rèn)錯，反而要背背書包回家了。這件事雖小，但在我心中卻產(chǎn)生了不少的震動，這使我在今后對待后進(jìn)生的態(tài)度問題上發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)折，它讓我學(xué)會了冷靜地處理班上的問題，善待班上每個同學(xué)。在平時的班主任工作實踐中，課余時間我會經(jīng)常找學(xué)生談心，了解了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師就象自己的朋友一樣。這樣，他們樂于接近老師，心中有話敢對老師說，犯了錯誤敢在老師面前承認(rèn)。真誠的付出換來了學(xué)生對