《斑羚飛渡》首選課件

1、 1998年的夏天，洪水泛濫在中華大地，在洪峰中，年的夏天，洪水泛濫在中華大地，在洪峰中， 一對夫妻抓住了一顆樹，他們緊緊的抓住，后來水一對夫妻抓住了一顆樹，他們緊緊的抓住，后來水 越來越猛，樹漸漸地彎了下去，這時妻子平靜地看越來越猛，樹漸漸地彎了下去，這時妻子平靜地看 了丈夫一眼說：了丈夫一眼說：“孩子們還在等著你，多保重??！孩子們還在等著你，多保重啊！” 還沒等當校長的董方保明白過來，他的妻子已從容還沒等當校長的董方保明白過來，他的妻子已從容 地放開了緊緊抓住樹干的雙手，消失在了湍急的洪地放開了緊緊抓住樹干的雙手，消失在了湍急的洪 流中。面對危險，妻子選擇了犧牲自己，因為她認流中。面對危險

2、，妻子選擇了犧牲自己，因為她認 為她丈夫的生命是屬于千百個天使般的孩子的。這為她丈夫的生命是屬于千百個天使般的孩子的。這 是人類的真情絕唱，那么在動物界中，是人類的真情絕唱，那么在動物界中， 也有出乎意也有出乎意 料的壯舉讓人震撼。今天，我們同樣要聆聽一個悲料的壯舉讓人震撼。今天，我們同樣要聆聽一個悲 壯感人的斑羚的故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進這動壯感人的斑羚的故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進這動 人的故事。人的故事。 信息臺 斑羚，也稱青羊、 山羊。體長11.2 米,形似家養(yǎng)的山 羊,但頜(h)下無須， 雌雄都有角。四 肢細長，跑得快， 善于跳躍。耐干 渴，角 斑斑 羚，也稱青羊、山羚，也稱青羊、山

3、 羊。體長羊。體長1 11.21.2米米, , 形似家養(yǎng)的山羊形似家養(yǎng)的山羊, , 但頜但頜( (h h) )下無須下無須 雌雄都有角。四肢雌雄都有角。四肢 細長，跑得快，善細長，跑得快，善 于跳躍。耐干渴，于跳躍。耐干渴， 角可以入藥，有清角可以入藥，有清 熱、解毒等作用，熱、解毒等作用， 所以常被人捕殺。所以常被人捕殺。 是國家二級保護動是國家二級保護動 物物 走近名家走近名家 給加下劃線字注音并解釋詞語 對峙峙： 逞逞能： 湛湛藍： 飄渺渺： 斑斕斕： 甜膩膩： 嫻嫻熟： Zh 相對而立。相對而立。 Chng 顯示自己能干。顯示自己能干。 Zhn 深藍。深藍。 Mio 形容隱隱約約，若有

4、若無。形容隱隱約約，若有若無。 Ln 燦爛色彩。燦爛色彩。 N 本課指甜美的讓人厭煩。本課指甜美的讓人厭煩。 Xin 十分熟練。十分熟練。 無論是前進還是后退，都處于困難的境地。 進退維谷: 一塵不染： 迥迥然不同： 參差參差不齊： 略勝一籌籌： 眼花繚亂： 秩序井然： 心甘情愿： 形容清凈、純潔。形容清凈、純潔。 Jing 形容差別很大。形容差別很大。 Cn c 不整齊，不一致。不整齊，不一致。 Chu 比較起來，稍稍強一點兒。比較起來，稍稍強一點兒。 眼睛看著復雜紛繁的景像而感到迷亂。眼睛看著復雜紛繁的景像而感到迷亂。 形容有條理，整齊有序的樣子。形容有條理，整齊有序的樣子。 完全愿意，沒

5、有一點兒勉強。完全愿意，沒有一點兒勉強。 1、用簡潔的語言概括這篇文章敘述了 一個什么故事？ 2 2、請用最精練的語言把文章概括、請用最精練的語言把文章概括 成四幅畫面。成四幅畫面。 明確：明確：課文講述的是一群被課文講述的是一群被逼逼至至絕境絕境 的斑羚，為了贏得種族生存的機會，用的斑羚，為了贏得種族生存的機會，用 犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的 壯舉。壯舉。 陷入絕境陷入絕境 彩虹出現(xiàn)彩虹出現(xiàn) 斑羚飛渡斑羚飛渡 走向彩虹走向彩虹 (1-4段）段） （58段）段） （9一一15段）段） （1617段）段） 陷入絕境陷入絕境 彩虹出現(xiàn)彩虹出現(xiàn) 斑羚飛渡斑羚

6、飛渡 走向彩虹走向彩虹 在這四幅在這四幅 畫面中，你覺畫面中，你覺 得哪一幅畫面得哪一幅畫面 最生動、最精最生動、最精 彩？請找出相彩？請找出相 關段落。關段落。 斑羚飛渡斑羚飛渡 1、第九段詳細描述了第一對斑羚試跳的全、第九段詳細描述了第一對斑羚試跳的全 過程，精讀此段后用自己的話復述這個試跳的過程，精讀此段后用自己的話復述這個試跳的 過程過程。（提示：勾劃主要動詞，體會這些動詞（提示：勾劃主要動詞，體會這些動詞 的準確傳神。）的準確傳神。） ， 飛奔飛奔 起跑起跑 躍躍 跳跳 緊跟緊跟 鉤鉤 躥躍出去躥躍出去 猛蹬猛蹬 起跳起跳 升高升高 墜落墜落 明確：明確：半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（

7、 ），同時，），同時， 老年斑羚也快速（老年斑羚也快速（ ），到懸崖邊緣，），到懸崖邊緣， 半大斑羚縱身一（半大斑羚縱身一（ ），朝山澗對面），朝山澗對面 （ ）去，老年斑羚（）去，老年斑羚（ ）在后面，）在后面， 頭一（頭一（ ），也從懸崖上（），也從懸崖上（ ），）， 一老一少，一前一后，一高一低。半大斑一老一少，一前一后，一高一低。半大斑 羚在老斑羚背上（羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再）一下，在空中再 度（度（ ），下墜的身體也再度（），下墜的身體也再度（ ），）， 輕巧地（輕巧地（ ）在對面山峰上，而老斑羚則）在對面山峰上，而老斑羚則 筆直（筆直（ ）山崖。）山崖。 飛奔飛奔 起跑

8、起跑 躥躍出去躥躍出去 躍躍 緊跟緊跟 鉤鉤 跳跳 猛蹬猛蹬 起跳起跳 升高升高 落落 墜落墜落 準確傳神的動詞，細致生動描繪了斑羚試跳的整個過程。準確傳神的動詞，細致生動描繪了斑羚試跳的整個過程。 半半 大大 斑斑 羚羚 老老 斑斑 羚羚 躍躍跳跳(前,高) 猛蹬猛蹬(再次再次)起跳起跳 勾勾 躥躍躥躍 (后后,低低) 墜落墜落 落落 位位 置置 (前前,高高) 斑羚飛渡斑羚飛渡 2、文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚 的生，作者把它墜落懸崖時的樣子進行了 形象生動的描寫，運用了什么修辭手法？ 找出來，體會妙處。 明確：明確：運用了運用了比喻比喻的修辭手的修辭手 法，法，形象生動形象生動地將墜落

9、深谷的老地將墜落深谷的老 斑羚的命運描繪得悲壯而感人。斑羚的命運描繪得悲壯而感人。 傷心崖上悲壯飛渡使斑羚贏得了種族 生存，這種可歌可泣的悲壯行為作者 借助比喻使文章更具撼人心魄的力量， 我們根據(jù)文意，完成仿寫練習 老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之 崖；崖； 老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌跡；老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌跡； 老斑羚像（老斑羚像（ ），（），（ ）。）。 例句：老斑羚像航船，將同伴渡向生的彼岸。例句：老斑羚像航船，將同伴渡向生的彼岸。 美讀賞析美讀賞析 挑選自已喜歡的段落或語句，有感情地挑選自已喜歡的段落或語句，有感情地 美讀，說說為什么喜

10、歡。建議用句式：美讀，說說為什么喜歡。建議用句式：“我我 喜歡喜歡因為因為”（句式、修辭、內(nèi)容、思（句式、修辭、內(nèi)容、思 想感情等方面）想感情等方面） 例如：例如：“傷心崖是戛洛山上的一座山峰，傷心崖是戛洛山上的一座山峰， 像被一把利斧從中間像被一把利斧從中間宛如一線天。宛如一線天?！?這句運用比喻的修辭手法生動形象的寫這句運用比喻的修辭手法生動形象的寫 了傷心崖的陡峭，說明兩峰極難飛渡。了傷心崖的陡峭，說明兩峰極難飛渡。 因為每一只獲得新生的斑羚，都因為每一只獲得新生的斑羚，都 是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。 是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以

11、是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以 說是說是“用死亡做橋墩用死亡做橋墩”。 “山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了 一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來 的橋。的橋?！睘槭裁凑f那座橋是為什么說那座橋是“用死亡做橋用死亡做橋 墩墩”？ 我十分注意盯著那群注定要送死的老我十分注意盯著那群注定要送死的老 斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚 會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那 撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有 一只老斑羚調(diào)換位置。

12、一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒從頭至尾沒 有一只老斑羚調(diào)換位置有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓一事為什么讓 “我我”感到震驚？）感到震驚？） “我我”是個獵人，參照是個獵人，參照 人類在此種情景下常有臨陣脫人類在此種情景下常有臨陣脫 逃的表現(xiàn)，所以震驚。逃的表現(xiàn)，所以震驚。 寫法總結(jié) ？ 作者是不是把每一對斑羚飛渡都寫得如此生動具 體呢 ？ 課文采用的是怎樣的描寫方法呢？ 詳寫一對，略寫其它 “老斑羚”和“半大斑羚”的試跳情 景寫得特別詳細，避免文章重復累贅。 另外，還特寫了一頭衰老的母斑羚 和一只小斑羚由于沒有銜接好而雙雙墜入深淵 的一幕，給文章更增添了悲劇色彩。 本文本文具體具體寫了

13、哪幾只斑羚？寫了哪幾只斑羚？ 其中其中哪只哪只斑羚是印象最深的？斑羚是印象最深的？ 1. 老眼昏花的老眼昏花的墜崖老斑羚墜崖老斑羚。 2. 帥氣、睿智的帥氣、睿智的鐮刀頭羊鐮刀頭羊。 3. 神情恍惚的神情恍惚的母斑羚母斑羚。 4. 身先士卒的身先士卒的老公斑羚、半大斑羚老公斑羚、半大斑羚。 分分 類類 公斑羚公斑羚 母斑羚母斑羚 老年斑羚老年斑羚 年輕斑羚年輕斑羚 小斑羚小斑羚 個個 體體 鐮刀頭羊鐮刀頭羊 一只半大的斑羚一只半大的斑羚 灰黑色母斑羚灰黑色母斑羚 斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑 羚，作者是如何說清楚的？羚，作者是如何說清楚的？ 課文中斑羚課文中斑羚

14、 的叫聲，尤其的叫聲，尤其 是鐮刀頭羊的是鐮刀頭羊的 叫聲，有什么叫聲，有什么 含義？含義？ 課文中幾次寫彩虹，課文中幾次寫彩虹， 有什么作用？有什么作用？ 第一處彩虹的描寫第一處彩虹的描寫給飛渡渲染給飛渡渲染 了一種神秘色彩。了一種神秘色彩。 第二處描寫第二處描寫烘托斑羚飛渡的壯烈烘托斑羚飛渡的壯烈 凄美的氣勢，渲染一種悲壯美。凄美的氣勢，渲染一種悲壯美。 第三處彩虹描寫第三處彩虹描寫渲染了頭羊自我犧渲染了頭羊自我犧 牲的精神崇高美牲的精神崇高美 1.1.我也沒辦法！我也沒辦法！ 2.2.回來回來危險！危險！ 3.3.表示為了讓更多年輕的斑表示為了讓更多年輕的斑 羚獲救，只能犧牲包括自己羚獲

15、救，只能犧牲包括自己 在內(nèi)的正當盛年的斑羚，這在內(nèi)的正當盛年的斑羚，這 既是憂傷的嘆息，也是召喚既是憂傷的嘆息，也是召喚 補充死亡隊伍的命令補充死亡隊伍的命令 思考：從這群斑羚身上，我們思考：從這群斑羚身上，我們 看到什么樣的精神？看到什么樣的精神？ 舍己為人的犧牲精神舍己為人的犧牲精神 無私奉獻、顧全大局的團隊精神無私奉獻、顧全大局的團隊精神 勇于犧牲勇于犧牲 視死如歸視死如歸 臨危不懼臨危不懼 關愛后輩關愛后輩 面對種群的滅絕，這群進退維谷的斑羚面對種群的滅絕，這群進退維谷的斑羚 為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精 神，它們的智慧、才能，膽識，特別是從

16、神，它們的智慧、才能，膽識，特別是從 容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精 神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的 生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。 反思：在人類與動物反思：在人類與動物 相處中，人類充當了相處中，人類充當了 一個怎樣的角色？我一個怎樣的角色？我 們?nèi)祟悜斣趺醋?？們?nèi)祟悜斣趺醋觯?由于人類的肆意屠殺由于人類的肆意屠殺, , 導致了許多物種滅絕：導致了許多物種滅絕： 中國的金絲猴、東北虎、中國的金絲猴、東北虎、 400400多種獸、多種獸、593593種鳥、種鳥、209209種兩種兩 棲爬行動物和棲爬行動物和2 2萬多種高等植物萬多種高等植物 都將瀕臨滅絕都將瀕臨滅絕! ! 觸目驚心觸目驚心 心的數(shù)據(jù)！心的數(shù)據(jù)！ 觸目驚心觸目驚心 心的畫面！心的畫面！ 試一試 思考思考“人與動物人與動物”的的 關系關系, ,擬寫一則關于擬寫一則關于 保護動物的標語。保護動物的標語。 人與動物應和諧共 處，共建美好家園。 所有的動物都所有的動物都 有它們的尊嚴，如有它們的尊嚴，如 果我們能得到動物果我們能得到動物 的理解和喜愛，那的理解和喜愛，那 將是我們?nèi)祟惖臉s將是我們?nèi)祟惖臉s 譽。譽