清澈的湖水__公開(kāi)課教案

1、清澈的湖水 教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記本課“側(cè)、卷”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“眼睛”兩字。2、積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)用“像”說(shuō)比喻句，促進(jìn)閱讀和想像能力的發(fā)展。3、有感情地朗讀課文中描寫(xiě)景色的句子，感受山水之美，大自然之美。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記本課生字，會(huì)寫(xiě)“眼睛”兩字；有感情地朗讀描寫(xiě)美景的句子。教學(xué)難點(diǎn)：感受山水之美，大自然之美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、山水圖教學(xué)過(guò)程：一、風(fēng)景導(dǎo)入，激發(fā)美1、看圖欣賞，配樂(lè)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天啊，老師將要和你們一起乘著船去一個(gè)美麗的地方，我們出發(fā)吧！你們看（ppt示湖水圖）師：這是一灣？ （隨機(jī)板書(shū)“湖水”）師：你覺(jué)得這是一灣怎樣的湖水？ 生說(shuō)自己想說(shuō)的。預(yù)設(shè)一：湖水很清（很干凈），都能看見(jiàn)水里

2、山和樹(shù)的倒影了，真美啊！ 師：說(shuō)得真好，水那么清，那么透明，像這樣的水，我們說(shuō)它是清澈的。板書(shū)“清澈的”預(yù)設(shè)二：這兒的水好清澈??！師：清澈這個(gè)詞用得非常好，那你能結(jié)合剛才看見(jiàn)的圖片，說(shuō)一說(shuō)清澈是什么意思嗎？生：水很清，很透明，都能清楚地看見(jiàn)水中的倒影了。師：你說(shuō)得太棒了。2、今天，我們就跟文中的小潔一起來(lái)乘著小船學(xué)習(xí)第27課清澈的湖水。讀課題。指讀課題（相機(jī)正音“澈”）齊讀。二、初讀課文，感知美1、現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本129頁(yè)，先自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，我們可以請(qǐng)教書(shū)上的大蘋(píng)果、大樹(shù)葉，開(kāi)始吧！2、大家讀得很認(rèn)真，蘋(píng)果和樹(shù)葉上的生字寶寶都忍不住跑了屏幕上，迫不及待地想要考考大家，看看大家

3、到底會(huì)讀不會(huì)讀，先自己試一試。(1)出示帶拼音的生字：小老師領(lǐng)讀（拼讀）齊讀。(2)出示不帶拼音生字：更大的考驗(yàn)來(lái)了，生字寶寶去掉了拼音跑到蘋(píng)果上去，你還摘下來(lái)嗎？ 開(kāi)火車讀摘蘋(píng)果讀。(3) 這些生字里邊啊，有兩個(gè)是好朋友，常常在一起出去玩，誰(shuí)能找到？ （欣賞，點(diǎn)擊到一起，變紅，一起讀。） 帶著愉快的心情去享受美好的事物，感受其中的趣味就叫欣賞。(4)這個(gè)詞語(yǔ)讀得很標(biāo)準(zhǔn)，那這一課的其他詞語(yǔ)你會(huì)了嗎？欣賞 變幻 映出 卷起 表演 跨 步 （點(diǎn)藍(lán)，認(rèn)真想想，這組詞有什么特點(diǎn)？都是動(dòng)詞。齊讀）三、品讀課文，欣賞美1、小朋友們都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，我們乘坐的游船啊也平穩(wěn)地行駛著，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾

4、拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋，真美！讓我們一起讀第一段，感受這種美。（一只游船齊）2、放眼望去，我們這兒還有更美的景色呢！小潔看到了，我看看我們小朋友能不能看到，請(qǐng)你讀讀課文24自然段，劃出你最喜歡的描寫(xiě)美景的句子，多讀幾遍。（課件中出示要求）生自由讀課文找描寫(xiě)美景的句子。2、交流（隨機(jī)）你最喜歡哪一句？預(yù)設(shè)一：奇特的山石“看,那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石兔、石龜好像正在賽跑呢?！保?） 你為什么喜歡這句話？還有誰(shuí)也喜歡？那就請(qǐng)大家都讀讀這句話吧。 （2）課文里說(shuō)山石像什么呀？（青蛙、雄鷹、石龜、石兔）請(qǐng)你在圖上找一找，圈一圈，認(rèn)一認(rèn)這些像小動(dòng)物的山石，看看

5、誰(shuí)的小眼睛最亮。（3）讓學(xué)生到臺(tái)前來(lái)指一指。（師在圖上圈出答案）（4）邊指圖邊說(shuō)：這兒連用了三個(gè)比喻，山石像展翅欲飛的雄鷹，像正要跳起的青蛙，像正在賽跑的石龜、石兔，多有意思呀！你能用一個(gè)詞來(lái)形容這些山石嗎？（板書(shū)：奇特的山石）誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)告訴大家，山石是那么的有趣、奇特？（指名讀）師：山石像一個(gè)個(gè)小動(dòng)物，多么特別?。∧阌幸粋€(gè)詞讀得特別好（點(diǎn)紅“展翅欲飛”）展翅欲飛應(yīng)該是怎么樣的？你能做做這個(gè)動(dòng)作嗎？師：飛起來(lái)了嗎？生：沒(méi)有，將要飛。師：對(duì)了，“欲”是“將要”的意思，25課古詩(shī)兩首中也出現(xiàn)了“欲”字，而且也是這個(gè)意思，是哪一句呢？“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”（師生一起說(shuō)），你們的記性

6、真好！師：青蛙正在跳起，雄鷹展翅欲飛，石兔、石龜正在賽跑，這些動(dòng)作仿佛出現(xiàn)在了我們眼前，誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？（學(xué)生如果讀不出來(lái)，師范讀）師：哇，你把這些山石都讀活了，讓我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)讀讀吧。（齊讀）（5）說(shuō)話訓(xùn)練。課文把山石寫(xiě)成了一個(gè)個(gè)小動(dòng)物，是多么可愛(ài)?。≡邳S山奇石這篇課文，我們也見(jiàn)過(guò)不少奇特的山石？我們一起來(lái)回憶吧！你能照著課文里的樣子，選一幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？可以先說(shuō)給同桌聽(tīng)，然后全班交流。預(yù)設(shè)二：平靜的湖水還有其他寫(xiě)美景的句子嗎？“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒?！保?） 我們一起來(lái)讀讀這句話。（正音：山巒）（2） 什么叫山巒?。坷蠋熯@兒有兩幅圖，哪幅是指山巒呢？

7、師：對(duì)了，山巒多指的是像這樣連綿的山。（2）從這句話里你讀懂了什么？（像一面鏡子，相機(jī)板書(shū)：平靜的湖水）（3）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（指讀，齊讀）（4）那么這句話中，你有什么不理解的地方嗎？變幻的山巒ppt出圖提示（山倒映在水中，水動(dòng)了，山也動(dòng)了，不停地變化著；而且我們是坐在船上的，船也在動(dòng)，看見(jiàn)的山也在變化，所以我們說(shuō)湖水還映出了山巒。） （5）解決了難題，我們?cè)僖黄鹩懈星榈乩首x一下吧。（6）小潔乘著游船，行進(jìn)在這藍(lán)天碧水之上，產(chǎn)生了一種奇妙的感覺(jué)。生接“她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游?！?（7）許老師想不明白了，小潔明明在水里劃船，怎么會(huì)覺(jué)得像在天上飛呢？ （8）怪不得生接這句話。預(yù)設(shè)三：活

8、潑的小魚(yú)還有其他吸引你的地方嗎？“喲，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！”（1） 你為什么喜歡這句話呀？（相機(jī)板書(shū)：活潑的小魚(yú)）（2） 你從哪看出它們的活潑、可愛(ài)了呢？（躍出、消失、表演） （3）是啊，小魚(yú)實(shí)在是太可愛(ài)了?？凑l(shuí)能把小魚(yú)讀得最活潑、最可愛(ài)？ 指名讀男、女生賽讀（4）奇特的山石，清澈的湖水，可愛(ài)的小魚(yú)，這一切真是太美了，我們一起把這幾段話連起來(lái)讀讀吧。（5）你能試著背背自己最喜歡的句子嗎？(時(shí)間不充裕的話就不進(jìn)行)（6）這兒景色美，人更美，人到底美在哪兒呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這節(jié)課，在這個(gè)山清水秀的地方，我們大飽眼福。眼就