一年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、一班級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)生活又要結(jié)束了，總結(jié)一下我在這學(xué)期里努力體現(xiàn)的幾點(diǎn)工作重點(diǎn)吧。 （一）加強(qiáng)了有感情朗讀指導(dǎo)。 有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平時(shí)的教學(xué)中，我十分重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個(gè)道理。 一班級(jí)的語文教學(xué)更應(yīng)該重視朗讀練習(xí)，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培育語文學(xué)習(xí)愛好的有效途徑。一班級(jí)的課文簡(jiǎn)短有趣味，我常常通過范讀來引起學(xué)生讀文的愛好，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當(dāng)然，我也常常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參加讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培育學(xué)生有感情朗讀的

2、了，看看他們扯著嗓子拖著長(zhǎng)音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，一定會(huì)有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以，我決定，今后應(yīng)該改正朗讀練習(xí)策略，讓每一個(gè)學(xué)生都愛上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己。 （二）重視識(shí)字教學(xué)。 一班級(jí)第二學(xué)期仍然以識(shí)字為重點(diǎn)，我重視教給學(xué)生識(shí)字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識(shí)字，在閱讀中識(shí)字，在生活中識(shí)字等。這樣一來，學(xué)生們的識(shí)字愛好高漲，有不少學(xué)生形成了自主識(shí)字的能力，識(shí)字量大大超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字愛好的培育。 （三）加強(qiáng)了寫字教學(xué)指導(dǎo)。 在平時(shí)的教學(xué)中，我注重給學(xué)生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是仔細(xì)規(guī)范地書寫給學(xué)生

3、們看，我認(rèn)為，我的一筆一畫運(yùn)筆走勢(shì)間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學(xué)生們自己寫字時(shí)也要嚴(yán)厲仔細(xì)并且把字寫好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低班級(jí)寫字教學(xué)一定要重視板書與范寫。 好字是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少，非凡是課堂上書寫時(shí)間更是少得可憐，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個(gè)做老師的真是汗顏。如今我又接了

4、一班級(jí)小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下漂亮的漢字”的希望，我想培育出一大群“小書法家”。 本學(xué)期，少了達(dá)標(biāo)作業(yè)練習(xí)冊(cè)，我便加強(qiáng)了寫字作業(yè)練習(xí)，加強(qiáng)課堂寫字作業(yè)的同時(shí)還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本“月亮本”。目的是讓學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)下仔細(xì)寫字。我批改作業(yè)時(shí)用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號(hào)的同學(xué)自然就興奮得不得了。 寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是我們的責(zé)任，不得半點(diǎn)懈怠與忽視。 總之，語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要求我們聽說讀寫面面