(人教版)四年級語文下冊第二單元教案古井

1、精品資源古井教學(xué)要求1 .通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古井不僅為鄉(xiāng)親們提供泉水，而且陶冶了人們的品格，使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做人。2 .注意運用 工邊讀、一邊想”的讀書方法，理解課文內(nèi)容。3 .練習(xí)給課文分段，概括段意。4 .學(xué)會本課13個生字。掌握音形義；會用 哺育”、絡(luò)繹不絕”造句。5 .有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點通過 工邊讀、一邊想”，了解有關(guān)古井的故事；理解課文最后一個自然段的 意思。教學(xué)難點抓住詞句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解 思考、練習(xí)”2中句子的意思。教學(xué)時間3課時。教學(xué)準(zhǔn)備小張?zhí)羁掌?、生字詞卡教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入齊讀課題，這篇課文講的是有關(guān)家鄉(xiāng)古井的故事， 作者離開家鄉(xiāng)多年

2、，對故 鄉(xiāng)的一口古井一直難以忘懷，這是為什么呢？請學(xué)習(xí)課文。二、自讀課文，初步了解課文內(nèi)容（一）要求邊讀邊劃，劃出生字詞和不懂的詞語。（二）邊讀邊想，標(biāo)出自然段，每個自然段講的是什么？哪幾個自然段可以合并成一段。三、檢查自讀情況（一）找?guī)酌瑢W(xué)讀書。（查生字讀音是否正確，語句是否通順流利。）（二）認(rèn)讀生字卡片，注意多音字 擔(dān)”本課讀dm音，簿”讀6 6的音。生字中 乳”的讀音，讀rd勿讀成旌 哺”是bd勿讀成pd或f a（三）提出難懂和不理解的詞語。哺育 陶冶 報酬 品格晨光熹微絡(luò)繹不絕暮色降臨年過六旬四、利用查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（一）個人自查。（二）同座位交流情況。（三）全班進(jìn)行解答。

3、重點詞語的解釋：陶冶：比喻給人的思想性格等有益的影響。品格：指人的品質(zhì)和風(fēng)格。晨光熹微：形容早晨太陽剛出來，天還沒有亮。暮色降臨：傍晚，昏暗的天色已經(jīng)來到。五、練習(xí)給課文分段，概括段意（一）個人根據(jù)分段方法自己試分。（二）分組議論。（三）全班討論。1 .全文幾個自然段？每個自然段主要說的是什么？（略）2 .可以歸納為幾個大段？每大段段意是什么？為什么這樣分？（第1自然段為一段，講的是村東頭古井的水清涼可口，像母親一樣哺育著鄉(xiāng)親 們。第2自然段講人們每天挑水時的熱鬧情景，與后幾段內(nèi)容上相系不緊，獨立 成一段。第35自然段都是圍繞一件事講的。主要說的是村里的人常常幫助一對 老人挑水，卻從來不要報酬

4、。第6自然段獨立成段，可以概括為古井默默為人們 奉獻(xiàn)的精神影響教育著鄉(xiāng)親們，使他們懂得做人的道理。本課分段依據(jù)是按不同 的內(nèi)容去分。概括段意時，要從自然段的主要內(nèi)容入手，然后抓住重點詞語進(jìn)行 合并歸納，做到準(zhǔn)確全面，語言精煉。）六、練習(xí)正確、流利地朗讀課文七、作業(yè)：邊朗讀課文邊預(yù)習(xí)，解答課后思考練習(xí)題第二課時一、交代本節(jié)課教學(xué)任務(wù)在初步了解課文的基礎(chǔ)上，這節(jié)課通過理解重點段落，抓住重點詞語，深入 理解課文內(nèi)容，懂得做人的道理。二、請四名同學(xué)讀課文，大家思考：課文講了和古井有關(guān)的哪些事三、單人讀第一大段，思考：古井的位置給人們帶來了什么（一）介紹了古井在村東頭，井里的水清涼可口。（二）出示投影；

5、你怎樣理解這句話的意思。1 .讀句子 古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女2 .回答問題。（1）甜美的乳汁”指的是什么？ 哺育”是什么意思？（2）為什么說 古井像一位溫情的母親？ ”3 .同座位議論解答。（因為母親對兒女的愛是無私的，高尚的；為了哺育和培養(yǎng)孩子，她們可以無條 件地做出最大的努力和犧牲。這句話中兒女指的是鄉(xiāng)親們，把井水比作乳汁。為 什么把井水比作 乳汁”，就是說鄉(xiāng)親們靠井水生活，就像兒女的成長離不開母親 乳汁的喂養(yǎng)。這口井就像母親一樣，同樣無私地向人們提供生命的泉水， 而對人 們毫無所求，所以說古井像溫情的母親。由此可見古井在不聲不響地陶冶著人們 一種高尚的品格，

6、培養(yǎng)著人們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。）過渡：這樣的古井，人們是怎樣贊揚它的呢？四、齊讀最后一段（一）提問：這是一個什么句子？（遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句）寫了幾層意思，都是什么？（兩方面，一方面是說井水以自己的清涼可口， 供人們飲用。另一方面講它用自 己的精神，影響教育著人們，）（二）出示：理解 它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格， 使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”這句話的意思。先理解難懂詞語： 陶冶”是什么意思？（比喻給人的思想、性格等有益的影 響。）然后再理解這句話的意思，主要意思在后一部分。古井為人們提供源源不 斷的泉水的同時，還以默默無私奉獻(xiàn)的精神，感染影響著鄉(xiāng)親們，在不知不覺中 鄉(xiāng)親們

7、懂得做人也應(yīng)該向古井那樣，不能光為自己著想，要為人類做出貢獻(xiàn)。過渡句：具體看看古井是怎樣為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水？是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們 的品格的？五、個人默讀第二、三大段，深入理解內(nèi)容（一）提問：1 .這兩段寫了有關(guān)古井的幾件事？哪幾件事？2 .作者從哪幾個方面寫出了古井給人們生活帶來的好處及它在人們生活中的重 要性。（二）邊讀邊劃找出具體描寫的地方？從哪些詞中看出來的？（三）議論發(fā)言。（從晨光熹微”到暮色降臨”看出取水時間長，重點理解這兩個詞語；從 絡(luò)繹 不絕”地面濕漉看出取水的人多，理解 絡(luò)繹不絕”的意思；從 扁擔(dān)和桶兒聲響” 中，看出取水人的快樂；由此說明古井在人們生活中起著重要的作用。）（四

8、）出示投影，理解重點句。門前的路面濕漉漉的，老是像下過一場春雨。（春雨”有什么特點？剛下過一場春雨”的路面是怎樣的？ 老是像剛下過一場春雨”說明了什么？）（五）分組議論，單人發(fā)言。（從表面上理解：路面濕，說明挑水的人多。從深層理解應(yīng)該是，古井就像春雨 一樣，時時滋潤著人們的心田。）（六）提問：作者是怎樣具體描寫鄉(xiāng)親們幫助一對老人挑水，卻不要報酬的。1 .單人讀第三大段，大家思考問題。2 .比較句子，看看課文是怎樣具體描寫的。（1）鄉(xiāng)親們幫老人挑水的原因是什么？在書上劃出來。（2）鄉(xiāng)親們幫老人挑水的情況是什么？劃出動詞來。（3）鄉(xiāng)親們幫老人挑水的結(jié)果是什么？劃出重點詞，總是”是什么意思？說明什么

9、？（4）哪些詞語說明鄉(xiāng)親們幫助老人很熱心，很真摯，從課文的哪些地方可以看 出來？（七）讀讀鄉(xiāng)親們說的話，深入理解意思。這句話什么意思？反映了鄉(xiāng)親們什么民風(fēng)？同時說明了什么？（表明鄉(xiāng)親們態(tài)度的真誠和堅決。 反映了鄉(xiāng)親們厚重淳樸的民風(fēng)；說明了人們在 古井的熏陶和養(yǎng)育下，懂得做人的道理，陶冶了人們一種崇高的品格。作者在這 里很自然地把古井和人的品格聯(lián)系在一起。）六、說說古井教育我們怎樣做人可聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的體會，具體談一談。七、有感情地朗讀課文八、作業(yè)：練習(xí)朗讀課文，背誦課文第三課時一、交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)掌握本課13個生字的字形、練習(xí)用 哺育”、絡(luò)繹不絕”兩個詞語造句。練習(xí) 背誦課文。二、

10、練習(xí)朗讀課文，溫習(xí)內(nèi)容（一）個人練讀。（二）指名讀。三、學(xué)生自學(xué)生字新詞（一）分析每個字的字形結(jié)構(gòu)，抓住特點，加強(qiáng)記憶。（二）了解字義和詞義。進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞匯。四、檢查個人自學(xué)情況（一）讀字詞卡片，檢查讀音。（二）說說每個字的偏旁部首，交流記憶方法。（本課生字中有兩個偏旁部首不容易一下子說出，可通過查字典知道孚l”是匕 部；旬”是丁旁。）五、集體學(xué)習(xí)指導(dǎo)分析字形易錯的生字。暮：（1）什么結(jié)構(gòu)？（2）與哪個字易混？（與 幕區(qū)別，字音相同，字義字形不同，暮：在本課指 傍晚。字形上要強(qiáng)調(diào)是 日“打底。暮”與時間有關(guān)，是太陽已經(jīng)落山，所以下面 是白”。）酬：（1）什么結(jié)構(gòu)？什么部首？（2）注意什么地方？（左邊不要丟掉橫；右邊三個點的方向；第一個是豎撇。）歉：（1）什么結(jié)構(gòu)？（2）哪一筆易錯？（左半部分易錯，注意不要少橫；第五筆的橫”要出頭。）六、指導(dǎo)造句（一）先理解 哺育”、絡(luò)繹不絕”兩個詞語的意思。（二）教師出示范句。哺育 少年兒童在黨的哺育下茁壯成長。絡(luò)繹不絕一一這次畫展辦得很成功，每天來這里觀看的人絡(luò)繹不絕。（三）學(xué)生自己練習(xí)造句。七、指導(dǎo)練習(xí)背誦課文（一）在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。個人練習(xí)讀課文。（二）在牢記每段內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦。（幾個自然段，每段寫的主要內(nèi)容。）（三）在了解寫作特點的基礎(chǔ)上背誦。（寫作的先后順序。）（四）