電力電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)探索

1、電力電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)探索 【摘 要】電力電子技術(shù)是應(yīng)用性、實(shí)踐性、工程性很強(qiáng)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其知識(shí)在畢業(yè)生工作中占據(jù)著十分重要的地位。隨著南疆地區(qū)越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，為了滿足用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的工程實(shí)踐、創(chuàng)新能力的要求，應(yīng)該如何進(jìn)行電力電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)成為一個(gè)備受關(guān)注的問題。針對(duì)南疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合塔里木大學(xué)的辦學(xué)特色，在電力電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，引入新的教學(xué)模式，提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，取得了不錯(cuò)的成績。 【關(guān)鍵詞】電力電子技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革 “電力電子技術(shù)”是使用電力電子器件對(duì)電能進(jìn)行變換和控制的技術(shù)，相對(duì)于電氣專業(yè)的其他學(xué)科來說，是一門比較活躍、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科1。而實(shí)踐教學(xué)是本

2、科教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是深化理論知識(shí)、進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑，對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的提高具有重要意義2。另外，隨著南疆地區(qū)就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，用人單位也對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生提出了更高的要求，他們不再看重學(xué)生四年的成績單，更多地考慮學(xué)生實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，采用聘來即用的原則，更青睞于那些專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生。因此，為滿足目前人才市場的需求，對(duì)電力電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了探索。 1 傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)存在問題 我校電力電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問題：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊，脫離生產(chǎn)，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)課中，教師示范做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生單純地、機(jī)械地試驗(yàn)臺(tái)上模仿，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與書本基本一致

3、就行，知其然不知其所以然。不關(guān)注試驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，不能獨(dú)立思考問題，更別提從試驗(yàn)中獲得靈感啟發(fā)了；（2）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，且大部分是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺乏綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，從而降低了學(xué)生的創(chuàng)作性；（3）課程設(shè)計(jì)題目，脫離實(shí)際生產(chǎn)和科研項(xiàng)目，沒有工程應(yīng)用背景，學(xué)生在網(wǎng)上下載幾篇，拼拼湊湊就行了，根本不關(guān)注課程設(shè)計(jì)的目的和意義。（4）實(shí)踐教學(xué)考核只看實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課程設(shè)計(jì)報(bào)告，與學(xué)生實(shí)際工程應(yīng)用能力沒有一點(diǎn)聯(lián)系。在這種情況下，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，不知所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到什么地方，不利于人才的培養(yǎng)。 2 更新實(shí)踐教學(xué)模式，完善實(shí)踐教學(xué)體系 經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)改革和探索，引入產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式，采用項(xiàng)目教學(xué)法3，把電力

4、電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，與老師的科研項(xiàng)目相結(jié)合，最大化學(xué)生的積極性，最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。例如，在做整流電路試驗(yàn)中，我們結(jié)合生活中的ups不間斷電源、開關(guān)電源、和交流電機(jī)的變頻調(diào)速中的整流部分講解，并通過實(shí)物觀測，熟悉整流電路的電路結(jié)構(gòu)、作用，輸入輸出波形，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們知道學(xué)有所用。還有，在做無源逆變電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過與我系兩位老師有關(guān)太陽能發(fā)電的項(xiàng)目講解，讓學(xué)生掌握無源逆變電路結(jié)構(gòu)，輸入和輸出波形，并熟悉太陽能發(fā)電系統(tǒng)參數(shù)計(jì)算、系統(tǒng)組成和和維護(hù)，讓他們知道電力電子技術(shù)知識(shí)就在身邊。 同時(shí)，完善實(shí)踐教學(xué)體系。在原有的實(shí)踐教學(xué)體系基礎(chǔ)上，引入新的模塊：一是利用

5、matlab軟件的計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)K，二是結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和大學(xué)生電子大賽實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；三是依托我校農(nóng)業(yè)工程兵團(tuán)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在老師和動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)傳帶下，與阿拉爾周邊的企、事單位進(jìn)行的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。在這幾個(gè)模塊中，因已將計(jì)算機(jī)仿真軟件matlab/simulink引入電力電子技術(shù)理論課堂教學(xué)中，老師只需提供仿真題目，由學(xué)生在自己電腦上獨(dú)立完成仿真實(shí)驗(yàn)，教師在課外輔導(dǎo)并檢查即可，重點(diǎn)是后兩個(gè)模塊的內(nèi)容，是學(xué)生實(shí)踐能力得到升華的直接途徑。 在大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和電子大賽實(shí)驗(yàn)室，收集了很多面向企業(yè)的、二手的開關(guān)電源、ups電源、靜止無功發(fā)生器（svg）、有源電力濾波器（apf

6、）、各種單相、三相變頻器等電力電子產(chǎn)品。剛接觸電力電子技術(shù)課程時(shí)，在老師和學(xué)長的指導(dǎo)下，學(xué)生就可以對(duì)著實(shí)物鉆研理論，在里面拆卸、研究、測試、維修這些產(chǎn)品，進(jìn)行一些設(shè)計(jì)性，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，為參加實(shí)踐工程夯實(shí)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。近幾年，依托我院兵團(tuán)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，利用電氣工程系教師深厚的專業(yè)知識(shí)，簽訂了阿拉爾街道風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的維修與維護(hù)，阿拉爾十二團(tuán)泵房節(jié)能改造工程和周邊紡織廠的電力電子產(chǎn)品維修和調(diào)試、研發(fā)家用型太陽能發(fā)電系統(tǒng)的組成等項(xiàng)目。采用傳、幫、帶的方法，讓剛接觸電力電子技術(shù)的電氣學(xué)生參與到這種別開生面的實(shí)踐中來。在技術(shù)指導(dǎo)教師和學(xué)長的帶領(lǐng)下，通過這些工程項(xiàng)目，學(xué)生熟練掌握了變頻調(diào)速的工作原理，偉創(chuàng)

7、變頻器和變頻柜的安裝技巧、現(xiàn)場有關(guān)參數(shù)調(diào)試；ups電源的電路結(jié)構(gòu)和維修技巧；風(fēng)光互補(bǔ)路燈的維修技巧、如何組成太陽能發(fā)電系統(tǒng)等工程實(shí)踐知識(shí)。 采取這種邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的教學(xué)模式和傳幫帶的教學(xué)方法4，不僅提高了學(xué)生的工程應(yīng)用能力，還提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。 3 改變實(shí)踐考核方式，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制 課程設(shè)計(jì)考核也不再是只看報(bào)告就給分?jǐn)?shù)，而與工程實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。學(xué)生的課程設(shè)計(jì)不再是天馬行空，而是通過所參加實(shí)際工程項(xiàng)目寫設(shè)計(jì)報(bào)告，寫出來的設(shè)計(jì)報(bào)告不再是拼拼湊湊，而是有血有肉，值得一看?？己松?，由設(shè)計(jì)報(bào)告、ppt效果、現(xiàn)場提問回答情況這幾部分成績組成，在分?jǐn)?shù)比例上，老師更看重所參加實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)際表

8、現(xiàn)，通過項(xiàng)目學(xué)到的知識(shí)和動(dòng)手技巧。 為了激勵(lì)教師和學(xué)生共同投入到這種新的實(shí)踐教學(xué)中來，我校還建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)生，參加一次對(duì)外接的工程實(shí)踐項(xiàng)目，就給一定的報(bào)酬，激發(fā)了學(xué)生鉆研理論，更多次的申請參加工程項(xiàng)目。鼓勵(lì)更多學(xué)生參加全國電子設(shè)計(jì)大賽，對(duì)取得名次的同學(xué)，除了給一定學(xué)分外，還要額外給一定的獎(jiǎng)勵(lì)，不但可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力，還能提高學(xué)校的知名度。老師是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，其重要作用毋庸置疑。為了激發(fā)教師把更多精力投入到這種實(shí)踐教學(xué)中來，學(xué)校對(duì)與企業(yè)簽訂技術(shù)實(shí)踐性工程項(xiàng)目的負(fù)責(zé)教師、對(duì)參加工程的現(xiàn)場指導(dǎo)教師、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加電子大賽獲得名次的教師等，根據(jù)多勞多得原則，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還與年終評(píng)優(yōu)和職稱晉升掛鉤。 4 總結(jié) 以上是我們課題組對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢下電氣專業(yè)引進(jìn)新的電力電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的一些探索。通過近三年的實(shí)踐摸索，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力得到了很大提高，已經(jīng)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。通過與阿拉爾工業(yè)園區(qū)企業(yè)進(jìn)行的這些技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，我校電氣學(xué)生的實(shí)踐能力得到了極大肯定，就業(yè)率也有了很大提高。當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)改革是一項(xiàng)長期的任務(wù)，還有待于我們進(jìn)一步研究和探索。 【參考文獻(xiàn)】 1王兆安，劉進(jìn)軍.電力電子技術(shù)m.5版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009. 2何新華，陳志武.面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究與實(shí)踐j.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與