《竹影》七下18精品文檔

1、竹影七下1818竹影教學設計教學目標：一、知識與能力：a、體味本文生動形象的描寫。b、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。c、了解中國畫和西洋畫的不同特點。二、過程與方法：自主、合作、探究三、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。學習重點：學習本文生動形象的描寫，體會表現(xiàn)的童真、童趣。課時安排：一課時課前準備：a、初讀課文，了解課文大意。b、將預習中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。c、查找有關的豐子愷的資料。教學設計：一、展示自己的風采。（課外積累惜時的名句）二、導語：在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當然也會有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你

2、了解嗎？前面我們已經學過幾篇這樣的，誰能說給大家聽一聽？（例如：-）三、信息箱：請同學們談談你對豐子愷的了解。四、整體感知：（看誰說得棒）請同學們速讀課文，感知課文大意。a、你認為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。b、用簡潔的一句話概括課文的內容。c、課文題為竹影，它是寫景-竹之影呢？還是主要寫人物活動？d、本文除寫人物活動外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術功底的基本特征。讓我們也來領略一下這種寓教于樂的匠心美。五、你品味到美了嗎？再次瀏覽課文

3、，勾畫文中你認為最美的語句，并試著說明理由。（分組合作，每組選代表發(fā)言）（總結）通過大家的細細品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進入了美的世界-六、比較鑒賞（了解中國畫與西洋畫的不同點）七、欣賞延伸：（1）名人與竹：搜集有關畫竹的名家或關于竹的名句，名篇。（2）竹之悟：有人說，竹-每前進一步都要做一個小結；也有人說，竹-外強內干。你認為呢？請你聯(lián)系實際，說說你的感想。九、質疑大挑戰(zhàn)：你還有什么不明白的問題嗎？（過渡）大家在童年時都做過哪些游戲？（生答）其實，你留心一下，你也許進行著一種藝術的創(chuàng)造，也許會有藝術上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進童年十、走進童年：敘說一下一段童年的往事要求：用語簡潔，盡表現(xiàn)童真、童趣。（小結）一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活美好的，只