一年級語文上冊句子復習精品文檔

1、一年級語文上冊句子復習句子復習教學目標：對本學期學過的句子寫作方法進行歸類、回顧。.“把”字句和”被”字句的互改2.陳述句和反問句互改3用給定的詞語會說一句話教學過程：一、導入揭題時間過得真快，轉眼間就臨近期末了?；仡櫛緦W期的語文知識點，就像一顆顆珍珠散亂地灑落在我們書本中，這就需要我們用線把這些珍珠串起來，串起了這些珍珠復習起來就容易多了。、小要求：上復習課需要同學們思考更積極，注意力更集中，能做到嗎？把梳理清晰的知識點復習好了，在考試時就能以不變應萬變。2、我們要讀懂一篇首先要讀懂組成的的段落、句子、字詞。那么怎樣才能很好地讀懂一個句子呢？（思考一下，知道嗎？不錯，不要緊，今天我們就來一塊

2、上句子復習課，復習一下有哪些方法能幫助我們把句子讀懂。）二、理解句子的意思，變換句子順序。、出示例句：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。a、自由讀，想想兩個句子有什么相同的地方？（意思相同）b、有什么不同的地方？（表達的順序不同）2.出示句子練習.他是王寧的哥哥。2.他是新當選的干部。3.北京是我國的首都。4.我們的班主任是王老師。小結：比較異同，知道同一意思可以用不同的句子來表達。那老師這里又有一個句式，看看能否難倒我們班小朋友？三“把”字句和“被”字句互相改動.出示：我把茶杯洗干凈了。茶杯被我洗干凈了。2.說說你有什么發(fā)現？預設（這兩句話的意思基本相同，但句式變了，）3.

3、那“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的主動與被動關系。再根據要求完成句子。如“把”改為“被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。4.出示句子練習）我把禮物送給好朋友了。2）我把桌子搬走了。3）淺水洼里的水被太陽曬干了。4）地板被我掃得干干凈凈。四反問句與陳述句一個意思可以用陳述句表達，也可以用反問句表達。兩個不同的句式，表達的意思相近，但語氣不同。如：葉子上的蟲還用治?葉子上的蟲不用治.這兩句話中，第一句是反問句，第二句是陳述句，兩句話的意思基本相同。反問句改陳述句要注意三點：1.將“還用“改成”不用“2、標點的變化。反問句

4、改陳述句后一定要將問號改為句號。3、語氣的變化，反問句改陳述句后一定要去掉疑問詞。五比喻句、看來大家對比喻句很感興趣，很多同學都不約而同的找到了比喻句。是呀，比喻句經常在我們的練習題上和試卷上出現。既然大家對比喻句掌握得很好，我就來測試一下。這道題是老師在學過的書上找到的。你們會嗎?天上的星星像。一片片樹葉像。紅紅的太陽像。2、判斷下面的句子是不是比喻句。是的，在句后的括號內打“”一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。（）這位解放軍叔叔好像在哪見過。（）（隨機）六、寫句子學生做練習紙，教師指導、講解。（附、練習題二份）七、課堂總結：通過這節(jié)課的復習，同學們掌握了規(guī)律，以后再做句子方面的練習就能舉一反三，觸類旁通，因為萬變不離