學(xué)生信息技術(shù)課教學(xué)策略

1、學(xué)生信息技術(shù)課教學(xué)策略 摘要:信息技術(shù)課不僅要讓學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，更重要的是使信息技術(shù)能更好地滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。體校學(xué)生平時(shí)不僅要學(xué)習(xí)文化課程，還要進(jìn)行強(qiáng)度較大的體育訓(xùn)練。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，根據(jù)體校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以數(shù)字技術(shù)為手段，從教法、學(xué)法和評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)操作技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)教育和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高信息素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞:體校學(xué)生;專業(yè)發(fā)展;信息技術(shù)課;教學(xué)策略 體校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不僅要學(xué)習(xí)文化課程，還要進(jìn)行強(qiáng)度較大的體育訓(xùn)練。學(xué)生面對(duì)過多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)會(huì)產(chǎn)生較大的壓力，再加上

2、重體輕文的思想普遍存在，造成學(xué)生忽視信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化社會(huì)，要求人們具備一定的信息素養(yǎng)。作為一名信息技術(shù)教師，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，更重要的是使信息技術(shù)能更好地滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。 一、堅(jiān)持立德樹人，樹立良好的體育道德觀 作為一名體校信息技術(shù)教師，堅(jiān)持立德樹人責(zé)無旁貸。在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)德育論壇、展示、辯論等多種形式開展以體育道德為主題的教育活動(dòng)，將德育教育融入到體校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)學(xué)生是非觀的教育，規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。如教學(xué)七年級(jí)第一冊(cè)(上)(廣

3、東省初級(jí)中學(xué)課本信息技術(shù)，以下同)中的“電子郵件與論壇”時(shí)，設(shè)置了一個(gè)關(guān)于體育道德規(guī)范的討論環(huán)節(jié)，要求學(xué)生圍繞下列問題在論壇中發(fā)表帖子，提出自己的看法:什么是體育基本道德規(guī)范?體育運(yùn)動(dòng)中違反體育道德的行為有哪些?在體育運(yùn)動(dòng)中如何遵守體育道德?舉例說明良好的體育道德對(duì)社會(huì)的影響。學(xué)生在網(wǎng)上獲取相關(guān)資料，并在論壇上進(jìn)行熱烈討論，最后形成統(tǒng)一意見。體育基本道德規(guī)范是:熱愛體育事業(yè)，勇攀世界高峰;刻苦訓(xùn)練，鉆研技術(shù);不傷對(duì)手，公平競(jìng)爭(zhēng)，尊重裁判;對(duì)教練工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好日常訓(xùn)練、臨場(chǎng)指揮和賽后總結(jié);裁判執(zhí)法公正等。違反體育道德的行為有:使用興奮劑、虛報(bào)年齡、裁判不公、蓄意犯規(guī)等。在體育運(yùn)動(dòng)中遵守體育道

4、德的行為有:尊重他人對(duì)體育活動(dòng)的興趣和需要;在體育比賽中遵守規(guī)則和服從裁判;在體育活動(dòng)中不故意傷害他人;在觀看比賽時(shí)做文明的觀眾，不大聲喧嘩影響他人;遵守活動(dòng)場(chǎng)所的各項(xiàng)制度;保持活動(dòng)場(chǎng)地的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾;愛護(hù)活動(dòng)場(chǎng)地和器材等。良好的體育道德對(duì)社會(huì)的影響:體育的一個(gè)重要特點(diǎn)是公平競(jìng)賽，只有在競(jìng)賽中尊重體育道德，做到尊重裁判、尊重對(duì)方、與同伴協(xié)作并且“勝不驕，敗不餒”，才能賽出風(fēng)格、賽出水平，力爭(zhēng)勝利。良好的體育道德行為有助于促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，還能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。在活動(dòng)和比賽中能夠鍛煉學(xué)生的人際交往能力和與他人相互協(xié)作的能力，這樣他們離開學(xué)校以后也能很快地融入到社會(huì)大家庭中。

5、二、借助信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng) 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在體育訓(xùn)練中的作用逐漸凸顯。如建立運(yùn)動(dòng)員信息采集系統(tǒng)，對(duì)臨場(chǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育訓(xùn)練中存在的問題，找出差距，還能很好地幫助運(yùn)動(dòng)員提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度，降低日常訓(xùn)練的危險(xiǎn)性1。如教學(xué)八年級(jí)第二冊(cè)(下)中的“程序設(shè)計(jì)中的逐幀動(dòng)畫”時(shí)，我事先錄制了本班某位學(xué)生的跑步錄像，然后應(yīng)用逐幀動(dòng)畫原理分解動(dòng)畫動(dòng)作，并播放田徑教練對(duì)該生跑步動(dòng)作的點(diǎn)評(píng)視頻。大屏幕上既有圖片、文字說明，又有各種參照數(shù)據(jù)的對(duì)比表格。學(xué)生們看完后立刻發(fā)出驚嘆的聲音，這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣。隨后，我順勢(shì)引導(dǎo)，將學(xué)生的跑步動(dòng)作分解為形態(tài)、位置和速度

6、三個(gè)方面，讓學(xué)生分小組討論如何制作逐幀動(dòng)畫并進(jìn)行編程和調(diào)試。課后，我又要求學(xué)生利用各種媒體手段協(xié)助錄制同學(xué)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程，共同制作逐幀動(dòng)畫，并提出今后訓(xùn)練的改進(jìn)意見。這種方式的教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。借助信息技術(shù)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果進(jìn)行分析，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程中存在的問題，從而大大提高訓(xùn)練效率。 三、教學(xué)內(nèi)容生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能 教師在教學(xué)中，可以從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中就地取材，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)信息技術(shù)知識(shí)和技能能更好地解決身邊的問題，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于體校學(xué)生來說，結(jié)合體育訓(xùn)練開展信息技術(shù)教學(xué)是一個(gè)重要的途徑。以體育訓(xùn)練為背景的學(xué)習(xí)

7、較于其他背景更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)起來也更加自信。如在講授第一冊(cè)(上)中的“使用電子表格管理數(shù)據(jù)”這一內(nèi)容時(shí)，我從體校學(xué)生的學(xué)業(yè)目標(biāo)考慮，給學(xué)生設(shè)置了一個(gè)隊(duì)內(nèi)比賽的情景，讓學(xué)生扮演教練完成如下工作任務(wù):如果你是一位教練，需要選擇成績(jī)好的隊(duì)員以提高比賽晉級(jí)機(jī)會(huì)，你會(huì)如何制作對(duì)比表來挑選更優(yōu)秀的隊(duì)員參賽?通過這個(gè)操作實(shí)例，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子表格的排序、篩選等數(shù)據(jù)編輯功能2。在學(xué)完第二冊(cè)(上)中的“圖像的獲取與處理”后，要求學(xué)生以“生活中的體育”為主題制作體育宣傳圖片。每個(gè)班分成三到四個(gè)小組，讓學(xué)生們利用數(shù)碼相機(jī)、掃描儀等工具，運(yùn)用Photoshop提供的強(qiáng)大功能對(duì)拍攝的圖像進(jìn)行處理，完成以后

8、在班里進(jìn)行小組評(píng)比，然后擇優(yōu)參加全校的慶元旦圖片展示活動(dòng)。下達(dá)任務(wù)以后學(xué)生熱情高漲，紛紛提出“什么叫做體育宣傳圖片”“如何拍攝一張好的體育活動(dòng)照片”等問題。我并沒有直接回答他們的問題，而是引導(dǎo)思考他們可以通過哪些途徑去獲取這些信息。學(xué)生們一點(diǎn)即通，他們通過去書店、圖書館、利用網(wǎng)絡(luò)等搜集他們想要的信息。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們可以更加有效地交流與協(xié)作，不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，還提升了他們對(duì)信息進(jìn)行鑒別、分析和加工的能力?？粗粡堄忠粡垐D文并茂的作品，我心里感到非常欣慰。在我看來，他們不僅學(xué)會(huì)了如何獲取和處理信息，更重要的是學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)為自己的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。 四、小組合作探究，培養(yǎng)主動(dòng)參與

9、的意識(shí) 大多數(shù)體校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差。為了解決這個(gè)問題，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和交流能力等因素，采取小組成員角色分工的方式，專人負(fù)責(zé)組織、分工、協(xié)調(diào)，讓小組每位成員都有事可做。此外，還要經(jīng)常調(diào)換小組成員的角色，使學(xué)生有機(jī)會(huì)嘗試不同的角色，培養(yǎng)其主動(dòng)參與的意識(shí)。如在教八年級(jí)第二冊(cè)(上)中的“二維動(dòng)畫制作中的綜合活動(dòng)課”時(shí)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在課前布置了一個(gè)比賽項(xiàng)目:應(yīng)用Flash動(dòng)畫展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩瞬間。要求學(xué)生分小組合作進(jìn)行設(shè)計(jì)，由小組長(zhǎng)分工，組員分別承擔(dān)設(shè)計(jì)、素材的搜集、創(chuàng)作、制作、測(cè)試與發(fā)布等任務(wù)。學(xué)生明確任務(wù)后，開始制作動(dòng)畫，通過新建動(dòng)畫頁(yè)、布置場(chǎng)景、導(dǎo)入元件、完成補(bǔ)間動(dòng)畫等步

10、驟完成動(dòng)畫制作并進(jìn)行測(cè)試與發(fā)布。任務(wù)完成后，各小組展示他們的作品，發(fā)現(xiàn)共性問題并及時(shí)解決。教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式指導(dǎo)學(xué)生將自己眼中的運(yùn)動(dòng)會(huì)呈現(xiàn)出來，彰顯自己的獨(dú)創(chuàng)性。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、融洽的環(huán)境，很好地培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)3。 五、創(chuàng)建主題網(wǎng)站，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng) “互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代已經(jīng)到來，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和局限，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作與知識(shí)分享，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新活動(dòng)，適應(yīng)數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境4。如在教學(xué)九年級(jí)第三冊(cè)(上)的“動(dòng)手創(chuàng)建自己的網(wǎng)站”時(shí)，我要求學(xué)生創(chuàng)建以“個(gè)人運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)”為主題的網(wǎng)

11、站，將信息技術(shù)與體育訓(xùn)練有效融合。首先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的欄目，把搜集到的與體育訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的文本、圖形、圖像、動(dòng)畫等資料放入相應(yīng)的欄目中;其次搜集與主題相關(guān)的思考性問題、形成性練習(xí)和總結(jié)性考查的測(cè)評(píng)資料，讓學(xué)生能進(jìn)行自我評(píng)價(jià);再次在主題網(wǎng)站上設(shè)置“學(xué)習(xí)園地”模塊，鼓勵(lì)學(xué)生在這里分享自己的訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、訓(xùn)練感想等;最后設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)聊天室”，利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，聘請(qǐng)教練為顧問，師生共同交流體育訓(xùn)練感受，幫助學(xué)生解決在體育訓(xùn)練中遇到的問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生經(jīng)歷籌劃網(wǎng)站、創(chuàng)建站點(diǎn)、制作網(wǎng)頁(yè)、發(fā)布網(wǎng)站的過程，掌握更多信息知識(shí)，讓所學(xué)知識(shí)得到延伸、真正用到實(shí)處。這樣一來，就能提高學(xué)生的思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，進(jìn)而充分體現(xiàn)新課程改革的理念。 六、結(jié)語 教師在信息技術(shù)課教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)體校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景為切入點(diǎn)，以促進(jìn)體校學(xué)生專業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以數(shù)字技術(shù)為手段，從教法、學(xué)法和評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能，以能增強(qiáng)教育和學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生今后適應(yīng)不斷發(fā)展的信息社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn): 1洪啟煥，何瑋翔計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在體育訓(xùn)練中運(yùn)用J北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，26(1):157 2張錦慧試談以學(xué)習(xí)