人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《加法運(yùn)算定律》教案_3

1、 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元加法運(yùn)算定律教案 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元加法運(yùn)算定律教案（十六）一、教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)與能力，提高觀察比較能力和思維的靈活性。3、通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)理解運(yùn)算定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新授同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)湊數(shù)游戲。師：我先說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們?cè)僬f(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)的數(shù)與我說(shuō)的數(shù)的和或差是整百數(shù)。師生游戲（舉例略）同學(xué)們

2、玩得真棒！湊整是簡(jiǎn)便計(jì)算中比較常用的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。板書課題：連減的簡(jiǎn)便計(jì)算。（二）探索發(fā)現(xiàn)1、課件出示教材例題中的情境圖。提問：你能從圖中獲得哪些信息？數(shù)學(xué)信息：李叔叔昨天看到第66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)，這本書一共有234頁(yè)。想一想：怎樣計(jì)算還剩多少頁(yè)沒有看？（用減法）2、列式計(jì)算。組織學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并在小組內(nèi)交流各自的算法。3、匯報(bào)展示。指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己是如何計(jì)算的。匯報(bào)預(yù)設(shè)：方法一：先用總頁(yè)數(shù)減去昨天看的66頁(yè)，再減去今天看的34頁(yè)，最后算出還剩多少頁(yè)沒看：234-66-34=168-34=134(頁(yè))方法二：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁(yè)，然后

3、從總頁(yè)數(shù)里減去看過(guò)的頁(yè)數(shù)，最后算出還剩多少頁(yè)沒看：234-66-34=234-(66+34)=234-100=134(頁(yè))方法三：先用總頁(yè)數(shù)減去今天看的34頁(yè)，再減去昨天看的66頁(yè)，最后算出，還剩多少頁(yè)沒看：234-66-34=234-34-66=200-66=134(頁(yè))4、拓展提高。提出問題：你最喜歡用哪種方法進(jìn)行計(jì)算？為什么？234-66-34與234- (66+34)哪種計(jì)算方法更簡(jiǎn)便？讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己的理由。師：如果我把234改成266，想一想，這個(gè)時(shí)候選擇哪一種方法計(jì)算更簡(jiǎn)便？為什么？組織學(xué)生自由討論，發(fā)表各自的意見。5、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。(1)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：你能像上面這樣舉出連減

4、的例子嗎？學(xué)生舉例，如：251-30-70=251-(30+70)或154-68-54=154-54-68。(2)總結(jié)規(guī)律。討論：通過(guò)剛才這道題可以看出，在計(jì)算連減時(shí)有多種方法，在小組內(nèi)交流一下，在計(jì)算連減時(shí)怎樣可以使計(jì)算更簡(jiǎn)便?？偨Y(jié)：可以從左往右按順序計(jì)算；也可以把減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里去減；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。我們要根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，選擇合適的算法，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。用字母該如何表示呢？ a-b-c=a-(b+c)。6、即時(shí)練習(xí)。（1）528-32-68（2）470-49-131（3）345-67-145（4）639-39-47先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是

5、如何進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的。（三）檢測(cè)評(píng)價(jià)1、在里和橫線上填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)或數(shù)字。148-55-45=148(4545)656-133-367= （ ）a-b-c=a（ )213- - = (16832)2、下面各題，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？3、這位同學(xué)計(jì)算的對(duì)嗎？325-175-25=325-（175-25）=325-150=1754、想一想，不改變運(yùn)算順序，誰(shuí)會(huì)計(jì)算得快一些？(1)126-48-52 126-(48+52)(2)364-(153+47) 364-153-47(3)685-(228+272) 685-228-272（四）評(píng)價(jià)反饋通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新收獲？教師或?qū)W生總結(jié)：學(xué)習(xí)了減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，知道了在減法里，一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去后兩個(gè)數(shù)的和。（五）板書設(shè)計(jì)連減的簡(jiǎn)便計(jì)算例1：李叔叔昨天看到第66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)，這本書一共有234頁(yè)。還剩多少頁(yè)沒有看？方法一： 方法二： 方法三：234-66-34 234-66-34 234-66-34=168-34 =234-(66+34) =234-34-66=134（頁(yè)） =234-100 =200-66 =134(頁(yè)) =134(頁(yè))【規(guī)律】在減法里：一