小學(xué)六年級語文《贈(zèng)汪倫》教案_第1頁
小學(xué)六年級語文《贈(zèng)汪倫》教案_第2頁
小學(xué)六年級語文《贈(zèng)汪倫》教案_第3頁
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文檔簡介

1、 小學(xué)六年級語文贈(zèng)汪倫教案 設(shè)計(jì)理念著眼新語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的：豐富學(xué)生的語言積累，體味古詩作品的內(nèi)容和情感。在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上嘗試寫詩。拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野和空間。教學(xué)目標(biāo)1、深入理解古詩的內(nèi)容及作品滲透的感情。2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。3、背誦、默寫本詩，并改成現(xiàn)代文或嘗試寫詩。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，出示課題。古詩都有其鮮明的節(jié)奏和很美的意境，今天學(xué)習(xí)古詩要懂得作者怎樣抓事物的特點(diǎn)，怎樣抒發(fā)自己的感情的，是怎樣做到情景交融的。二、教師出示古詩，學(xué)生跟著教師抄寫。贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（注意書寫時(shí)的正確、美觀，寫后同桌互評）三

2、、理解詩題，作者簡介。贈(zèng)汪倫一詩是唐代偉大詩人李白寫的，“贈(zèng)”是“送給”的意思。汪倫，是李白的好朋友，今安徽省涇縣人，詩中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白游桃花潭時(shí)，當(dāng)?shù)厝送魝惓Ｓ妹谰瓶畲慌R別時(shí)，汪倫又來送行，李白作這首詩留別。四、輕聲讀二至三遍，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。五、邊讀邊想象，要在頭腦中留下初步印象。六、學(xué)生個(gè)別讀，自由讀。七、教師范讀，學(xué)生劃出不理解的地方。八、釋詞譯句。讓學(xué)生邊讀邊將詞語的意思串聯(lián)起來。（讀通）對感悟詩句有困難的，教師予以點(diǎn)拔、交流。（李白我坐船剛剛要走，忽然聽到岸上傳來齊著腳步節(jié)拍唱歌的聲音。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深哪?。┚?、解讀詩意。1、詩主要寫送別，汪倫送李白方式有何獨(dú)特性？2、課文第3、4句，用什么修辭方法？這兩句抒發(fā)了什么感情？十、朗誦想象。要求學(xué)生邊吟誦邊想象詩中所描繪的畫面。十一、同學(xué)試背，請二位同學(xué)上來默寫。十二、總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法（小黑板出示）一讀：理解題目，了解字詞；二讀：連詞譯句，連句譯全詩；三讀：入景入情，熟讀成誦。十三、創(chuàng)造性寫一

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