XX年度學(xué)期特殊教育教研組工作總結(jié)【DOC可編輯范文】

1、XX年度學(xué)期特殊教育教研組工作總結(jié)XX學(xué)年學(xué)期即將結(jié)束，回顧我校特殊教育教研組所走過 的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實，在實實在在開展 特殊教育工作。本學(xué)期，我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全組教師立足隨班就讀崗位，以“通過 杭州市合格資源教室驗收評估”為工作重心，緊緊圍繞學(xué)校 教學(xué)工作重點開展特教教研活動，積極實施素質(zhì)教育，充分 發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索 課改的新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展特殊教育工作， 順利而圓滿地完成了各項特殊教育教學(xué)任務(wù)。一、建立教研制度，落實常規(guī)要求。本學(xué)期以來，制定了一些特殊教育制度、考核辦法等， 及時做好檢查、

2、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處，教科室 的組織下，按計劃對備課本、 課堂作業(yè)、親子活動、聽課本、 摘抄本等進行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況來看，教師們都能 認(rèn)真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。精心 設(shè)計課堂作業(yè)，提高課堂效率，促進隨班就讀學(xué)生發(fā)展。每 位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效，扎扎實實從基礎(chǔ)抓起， 從培養(yǎng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，從特殊孩子的實際情況出 發(fā)。老師們都能認(rèn)真及時批改、學(xué)生認(rèn)真及時更正，許多教 師都能以激勵為主，用上各種批改形式。二、配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練工作， 促進特殊教師專業(yè)發(fā)展。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué) 習(xí)，教研活動就會成為

3、“無本之木，無源之水”。教師專業(yè) 化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期特殊教研組根據(jù)實 際情況，在教研活動中，能依據(jù)計劃安排進行活動，措施得 力，目標(biāo)明確，形式多樣。三、開課聽課評課，提高特殊教學(xué)能力。本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示 了一堂堂教研課，大家把集體備課與個別化教學(xué)有機結(jié)合起 來。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動中，老師們認(rèn) 真聽課，積極評課，提出改進意見，我們確實看到了越來越 精彩的課堂，越來越成熟的教學(xué)技能。通過這樣的特殊教育 教研活動，老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的 能力，提高課堂教學(xué)效率。制作，輔助教學(xué)。多媒體以直觀、生動的優(yōu)勢被運用到 課堂教

4、學(xué)中，它為教學(xué)帶來很多的方便。特殊教研組的每位 教師都能認(rèn)真制作教學(xué)，用于輔助教學(xué)，取得較好的效果。四、教研氣氛濃，教研成果突出。本學(xué)期，我們學(xué)校語文教師積極參加蕭山區(qū)中語會論文 評選活動，其中梁中旺老師撰寫初中語文閱讀教學(xué)中讀寫 結(jié)合的實踐研究榮獲一等獎；葉春潮老師撰寫課改背景 下初中語文教材綜合性學(xué)習(xí)中寫作教學(xué)現(xiàn)狀透視與有效策略探討榮獲二等獎，倪少燕老師撰寫淺談閱讀與寫作聯(lián) 姻之策略榮獲二等獎；俞燕老師撰寫細(xì)品生成之美還原 語文之真榮獲三等獎，還有俞燕、裘城偉老師撰寫的初中語文導(dǎo)學(xué) 新范式下學(xué)生有效問題生成的實踐研究榮獲三等獎；殷俊 老師撰寫的讓課堂對話更精彩榮獲三等獎五、順利通過杭州市合格資源教室驗收評估XX年11月25日下午，杭州市合格資源教室驗收工作小 組蒞臨我校，針對我校的資源教室建設(shè)、運作展開驗收評估 工作。由市教育局洪佳琳老師帶領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家團隊通過聽取徐校長關(guān)于資源教室的工作開展情況介紹、校首席資源教 師葉老師的個案開展情況介紹，實地參觀資源教室，檢查檔 案材料，座談詢問等方式，對我校的資源教室的具體工作進 行了細(xì)致的檢查，并做出了評估，評估團給了93分的好成績。總之，教研組的教師們團結(jié)互助真正做