小學學校工作計劃1

1、小學學校工作計劃一、指導思想以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，圍繞局工作計劃，進一步落實“制度治校、質量立校、科研興校、特色強?！钡霓k學理念，按照“立足新起點、按照新要求、制定新辦法、樹立新形象、取得新成績”的發(fā)展思路，以質量為中心，以特色發(fā)展促內涵為重點，以德育實效和教研實效為主攻，求真務實，努力構建隊伍優(yōu)良、管理科學、質量上乘、特色鮮明的學習型和諧校園。二、工作目標 1.圍繞一個中心：以全面提高教育教學質量為中心，力爭畢業(yè)班成績位于全區(qū)前列，創(chuàng)建省級教學示范學校。2.推進兩個重點：深入推進以讀寫為依托的經(jīng)典誦讀特色，提升師生文學素養(yǎng)。加強安全防控，創(chuàng)建“平安和諧校園”。3.落實三個

2、提升：提升德育實效、教科研實效和課堂教學實效。4.實現(xiàn)四項突破：加強學校管理，努力在管的科學上求突破；加強質量監(jiān)控與評價，努力在評得科學上求突破；加強教師隊伍建設，努力在教師專業(yè)發(fā)展上求突破；加強學生素質的培養(yǎng)，努力在基礎加特長上求突破。三、具體工作措施（一）圍繞一個中心以提高教學質量為中心，全面加強教學工作1.教學質量是一個學校的生命線。新學期我校繼續(xù)堅持教學工作中心地位不動搖，把“全面提高教學質量”確定為學校教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑。實行分層推進、階段把關的辦法，起始年級知識點人人過關，重點抓好習慣的培養(yǎng)；中年級著力中差生，分層輔導，全面提高；高年級側重抓好中優(yōu)生

3、，培優(yōu)拔尖，抓實抓好六年畢業(yè)生工作，爭取全區(qū)六年級畢業(yè)測試成績處在全區(qū)前列。各校一是要加強質量監(jiān)控，切實搞好質量分析和補償性教學，面向全體，關注個體。二是采取捆綁考核制，教干實行蹲點包組，教研員進行學科捆綁考核，教師教學質量連續(xù)兩學期不能取得進步將調整工作崗位。（二）推進兩個重點深入推進經(jīng)典誦讀特色，創(chuàng)建平安和諧校園2.發(fā)揮墻體文化、走廊文化、班級文化、櫥窗文化的功用，引領學生明白學校文化建設的內容和內涵，讓全體師生受到校園文化的浸潤，使校園文化成為一本無書的校本教材，使外顯的文化根植于心，提升師生的文化修養(yǎng)。 3.發(fā)揮學校圖書超市、書吧、讀書驛站、班級圖書角的作用，讓書架上的書動起來，漂起來

4、，讓讀書成為傅小人的習慣和每天必不可少的內容，提升師生的精神品位，建設學習型書香校園。修改和完善中心小學讀寫考核方案，開展活動、搭建展示的舞臺，采取考核加激勵的方式推進學校特色建設。4.做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對師生應盡的義務。因此，我們要從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要位置。一是要建立和健全學校安全、穩(wěn)定工作責任制和責任追究制，明確“一把手”責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。二是要下大氣力全面提高安全工作管理水平和應急能力，尤其要把學校防火（電）安全、食品安全、交通安全放在突出位置，加強學生接送車輛、學生食堂的管

5、理。三是要把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，全面培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。繼續(xù)深入開展“創(chuàng)建安全學?！被顒樱罅訌娦@治安防控體系建設，全面落實治安綜合治理各項措施，為學生的健康成長提供文明、安全的良好環(huán)境。5.深入貫徹學校衛(wèi)生工作條例和食品衛(wèi)生法等法律法規(guī)，切實加強衛(wèi)生防疫和食品安全工作。牢固樹立“健康第一”的思想，建立健全食品衛(wèi)生安全監(jiān)管工作責任制和責任追究制，加強對食堂、飲水設施衛(wèi)生安全的管理。要加大監(jiān)管力度，對食堂定期抽查，定期通報。要加強健康教育，進一步提高廣大師生的食品衛(wèi)生安全意識，促進學校飲食衛(wèi)生安全管理工作的規(guī)范化、制度化。 (三) 落實三

6、個提升：提升德育實效、教科研實效和課堂教學實效 6.德育實效。一是繼續(xù)深化學校、家庭、社會三位一體網(wǎng)絡環(huán)境下的思想道德教育、民主法制教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育，扎實推進學習、力行一日常規(guī)教育活動，整合德育教學、團隊活動、社會實踐、社區(qū)教育等教育形式，豐富德育內容，創(chuàng)新德育載體，優(yōu)化德育隊伍。積極探索構建德育工作新模式。二是以關注學生心靈、關愛學生成長為出發(fā)點，精心選聘有愛心、有耐心、有責任心的優(yōu)秀教師擔任后進生、問題生的成長導師。以學生伙伴之間互相學習、互相幫助、共同成長為目的，開展“學生成長伙伴制”實踐活動，努力把“學生成長導師制”、“學生成長伙伴制”打造成我校德育工作的知名品牌。開展“班

7、主任進家庭”大家訪活動，建立學困生必訪、問題生必訪、單親家庭必訪、留守生必訪的家訪制度。規(guī)范家長學校辦學、探索網(wǎng)絡環(huán)境下家庭教育工作的新途徑。三是開展主題活動，抓好爭當“四好少年”主題活動，努力開發(fā)德育課程資源，構建德育內容分層遞進、特色鮮明、機制完善的和諧體系，增強學生民族自豪感和自信心，形成積極的情感和價值觀；繼續(xù)深化養(yǎng)成教育。抓好“五個一”訓練，即整頓“一個陣營”抓好升旗儀式、課間操隊列規(guī)范，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”即課堂、課間、集會文明秩序；養(yǎng)成“一種習慣”做到語言文明，待人接物大方禮貌；堅持“一種制度”安全、衛(wèi)生責任區(qū)的包干保潔制度，確保學校環(huán)境整潔優(yōu)美；樹立“一種觀念”

8、即遵紀守法、尊老愛幼、講究團結的觀念。學生的培養(yǎng)堅持以養(yǎng)成教育為基礎，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色。7.教研實效。一是建立健全業(yè)務教干參加一線教研制度，指導、服務教研活動，掌握教研第一手資料。二是加強教研組建設，發(fā)揮組內同伴互助的作用，合作提高，共同發(fā)展。搭建分層研課平臺，讓教師學會有實效地“教”和“思”。隨堂課、家常課（教研組內互相聽課，每位教師要上）、展示課（由教研組推選代表在校內展示），交流課（與片區(qū)或兄弟學區(qū)進行校際互動的研究）、匯報課（每學年骨干教師或結對子的新教師的匯報課）四種形式有機結合。每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究專題），“三學”（學先進教育理論，學

9、先進教學方法，學各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設計，研究考試質量分析）從而使學校的教學教研工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。在教師中建立和完善“自主反思同伴互助專業(yè)引領”的校本教研模式，使學校真正成為教學研究的基地。三是以科研的辦法，解決教研的問題。以課堂問題為主，研究討論，解決問題，科研服務教研，提高科研實效。8.以課改實驗室成員為依托，深入推進自能賞讀、自主合作等課型的研究和提升，帶動全體教師研究課堂、更新觀念、改變教法，創(chuàng)新課堂教學模式

10、，不斷提高課堂教學效率，把教育教學質量提高到一個新水平。(四)強化四項工作9.加強學校管理，努力在管的科學上求突破。（1）加強目標管理與計劃管理相結合。進一步健全崗位責任制，實施教育教學的層級目標管理。一是強化目標責任機制，強化“線上指導、塊上落實”的運行機制。各級各室負責人認真思考、規(guī)劃運籌，把各項工作目標分解量化到具體工作，落實到具體責任人，排出時間進度，明確完成時限，認真執(zhí)行計劃完成情況跟蹤制度；二是強化工作推進機制，在工作推進過程中，對重點工作、難點工作和全局工作，要強化協(xié)調，全力攻堅，重點突破，務求落實；三是強化檢查考核機制，進一步完善全程考核、全員考核制度，制度面前沒有特權，學校作

11、出的每一項決策、部署的每一項工作，都要及時檢查，及時評比，及時公布，及時進入管理檔案并和期終考核掛鉤，并把教職工的績效工資進行捆綁，按工作量與實績考核發(fā)放。（2）制度管理與人文管理相結合。健全完善教育教學獎勵方案、教師年度考核方案。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，使學校真正做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。（3）過程管理與業(yè)績結果管理相結合。沒有過程，就沒有結果。充分發(fā)揮教研室及學校教導處在教學教研中的管理職能，加強三維管理（國家課程和教材使用管理、教學常規(guī)管理和教學質量

12、目標管理）。嚴格執(zhí)行山東省普通中小學管理基本規(guī)范，開足、開齊、開好課程。認真落實中心小學教學工作管理細則，形成良好的教風（開展專項督導）；控制學生作業(yè)量、在校時間，切實減輕學生課業(yè)負擔；加強以備課、上課、作業(yè)批改、輔導為重點的教學工作。集體備課突出同伴互助，體現(xiàn)自主合作探究的學習方式，集體備課采取先考后研，注重難點突破。個人二次備課備課必須備作業(yè)，學校檢查要有指導性評語；改革作業(yè)教學，優(yōu)化作業(yè)的設計，及時批改，及時反饋。各校教導處要對教師的教學業(yè)務每月進行一次(每學期不少于4次)全面檢查，每次檢查做到有等級、有分析、有總結、有反饋；畢業(yè)班教師召開專題會議，找出存在問題，制訂對策，要開展小范圍的

13、調研抽測，及時了解教學質量狀況，更重要的是通過調研發(fā)現(xiàn)問題，調整策略。10.加強質量監(jiān)控與評價，努力在評得科學上求突破。一是認真落實山東省普通中小學考試管理規(guī)定，進一步加強對考試的研究，加強對考試的管理與指導，發(fā)揮好考試的診斷和激勵功能。關注個體，要充分利用早晨和中午的時間對學生進行課外輔導，補差要講究方式、方法，不造成學生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，各校要建立優(yōu)生、學困生的培養(yǎng)、轉化措施和檔案；二是完善教學工作評估制度，加大考查學科、學生習慣所占量化的比重，發(fā)揮好評價機制的導向作用；三是要建立多元的學生評價觀，全面落實無分數(shù)等級評價機制，探索各學科評價機制，嘗試詩文誦讀、實踐操作

14、、口語交際、口算等多種形式的評價方式。11.加強教師隊伍建設，努力在教師專業(yè)發(fā)展上求突破。(1)以提高執(zhí)行力為重點的干部隊伍建設。加強干部隊伍建設，樹立“管理就是服務”的觀念，提高管理水平。學校領導班子成員要加強思想政治建設和作風建設，樹立大局意識、責任意識、發(fā)展意識、創(chuàng)業(yè)意識、團結意識和服務意識，努力做到個體合格、群體合拍、整體優(yōu)化。要加強學習，掌握時事動態(tài)，通曉政策法規(guī)，提升個人素養(yǎng)；要刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高自己的決策水平和工作能力；以求實務真、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，做到“三個深入”：深入課堂，研究課堂，優(yōu)化課堂，提升課堂教學效率；深入教師，了解教師，關心教師，發(fā)展教師，提升教師整體素質；深

15、入學生，研究學生，尊重學生，關愛學生，促進學生全面健康發(fā)展，把全部精力投入到教育教學和學校管理工作中來，確保全年教育目標的圓滿完成。(2)以親和力為重點的班主任隊伍建設。統(tǒng)一思想認識，加強管理培訓，逐步提高待遇，切實把有事業(yè)心、責任感，樂于奉獻的優(yōu)秀教師選配到班主任崗位上，讓班主任成為班級團隊奮發(fā)向上的向心力和學生走向成功的引領者。(3)以教學力為核心的教師隊伍建設。通過實施“青藍工程”加大教師校本培訓力度，增強教師生命感和責任感，激發(fā)對教學教學工作的激情；實施“走出去、請進來”相結合，讓更多中青年優(yōu)秀教師迅速脫穎而出；逐步形成能者上、庸者下的競爭機制，提升教師著力打造一支結構科學、素質優(yōu)良、

16、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，課堂教學能力強的教師隊伍。12.加強學生素質的培養(yǎng)，努力在基礎加特長上求突破。（1）以學習習慣的養(yǎng)成為重點，加大習慣培養(yǎng)力度。小學教育是一個基礎的教育，是習慣的教育，良好的習慣決定孩子今后的成長，這已是每一位教育者的共識。本學年我處將加大對學生學習習慣的抽測和考評，各校要以書寫、讀書、整理、預習、合作、表達等習慣為主要內容，制定相應的制度，開展相應的活動。寫字姿勢要“三個一”（握筆一寸長、看書一尺遠、端坐一拳寬）；課堂常規(guī)要“三個有”（學具上課有準備、下課有收拾、桌內擺放有秩序）。讓教師明白習慣養(yǎng)成和成績提高的關系，確保這項工作落在實處，學生受到益處。（2）建設和開展好各級各類興趣小組，對教師開課、活動開展、成果呈現(xiàn)進行全程考核和評價，促進學生的全面發(fā)展；認真貫徹體衛(wèi)