五年級(jí)上冊(cè)《生活中的廣告》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)上冊(cè)生活中的廣告教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)生活中的廣告教案一、教材分析“生活中的廣告”這個(gè)主題主要是利用學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使其懂得如何甄別五花八門的廣告，進(jìn)而進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)，科普性比較強(qiáng)?；顒?dòng)包括搜集真實(shí)信息、統(tǒng)計(jì)信息、設(shè)計(jì)廣告三部分。目的在于讓學(xué)生在學(xué)會(huì)word、powerpoint和flash的基本操作的基礎(chǔ)上，更上一層樓，設(shè)計(jì)出一個(gè)圖文并茂的平面廣告來(lái)。本書介紹的知識(shí)在日常生活中都能看到，但廣告的真假卻難以辨別，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生主動(dòng)地參與搜集信息和調(diào)查研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨別真?zhèn)蔚哪芰?。二、學(xué)生分析由于活動(dòng)面向的是高年級(jí)的學(xué)生，他們已具有了一定的觀察、

2、理解、表達(dá)、辨別真假的能力。為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谧灾魈骄恐姓莆找恍┘寄?，在組織教學(xué)中應(yīng)注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生打造一個(gè)“我是廣告設(shè)計(jì)師”或“我是一個(gè)消費(fèi)者”的氛圍，在充分調(diào)動(dòng)起每名學(xué)生的積極性的同時(shí)還要盡量照顧到每一位學(xué)生，盡量滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)體差異。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.熟練利用各種手段搜索信息。2.熟練使用woerd、powerpoint、工具整理信息。3.利用畫圖、woerd、powerpoint、和flash中提供的工具，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的廣告。過(guò)程與方法目標(biāo)：1.參與社會(huì)實(shí)踐，在各種媒體中搜集有用信息。

3、2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.提高學(xué)生辨別假偽、不盲目消費(fèi)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.廣告圖片、錄像；2.安裝powerpoint、flash和畫圖等軟件。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)言同學(xué)們，當(dāng)我們打開電視、廣播，翻開報(bào)紙、雜志，各種各樣的廣告讓我們眼花繚亂，這些廣告不僅使我們的生活更加豐富多彩，還給我們的消費(fèi)提供了依據(jù)。可以說(shuō)，我們的生活離不開廣告，也需要廣告。你們也可以成為廣告設(shè)計(jì)師并且設(shè)計(jì)出有特色的廣告。（二）任務(wù)在這節(jié)課中，學(xué)生將作為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)自己的廣告并在網(wǎng)上向大家進(jìn)行展示。由于學(xué)生綜合能力和審美能力

4、不強(qiáng)，一個(gè)人去做比較困難，可以幾個(gè)人一起自由組合為一個(gè)小組來(lái)設(shè)計(jì)廣告。作為一個(gè)平面廣告設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)、環(huán)保、無(wú)公害健康的廣告。向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)開一個(gè)信息發(fā)布會(huì)，介紹你的廣告,并且在因特網(wǎng)上發(fā)表你的作品,一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)一下你的作品點(diǎn)擊率。（三）過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（出示課件：電視廣告和公共服務(wù)性廣告兩種）師：同學(xué)們，在今天上課前老師給同學(xué)們播放幾段影片。師：幾段影片看完了，同學(xué)們看到了什么？生：廣告師：剛才我們欣賞的幾個(gè)廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？生：喜歡。師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？生：我很喜歡“9

5、99皮炎平”的廣告，因?yàn)橛X(jué)得很有趣。生：我喜歡腦白金的廣告“今年過(guò)年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。生：我喜歡豐田汽車廣告語(yǔ)“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺(jué)得詞寫的特別好，既簡(jiǎn)單又有含義。師：如果你是一名設(shè)計(jì)人員，你能設(shè)計(jì)出這樣好的廣告嗎？生：能。師：那你是否想擁有一個(gè)自己設(shè)計(jì)、自己制作的廣告呢？這節(jié)課就讓我們來(lái)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，老師為你們準(zhǔn)備了“小小廣告設(shè)計(jì)師”獎(jiǎng)狀，這個(gè)獎(jiǎng)狀等你來(lái)拿，看我們誰(shuí)能成為今天這個(gè)稱號(hào)的擁有者！2.布置任務(wù)，收集信息師：誰(shuí)注意到，在上課前我們欣賞的幾個(gè)廣告是那種類型的呢？生：公益廣告。生：商品廣告。師：咱班同學(xué)真聰明，一下就能說(shuō)出課前我們欣賞的廣告中是商品

6、廣告和公益廣告，誰(shuí)還知道其他形式的廣告嗎？生：還有廣播廣告、因特網(wǎng)廣告、條幅廣告、燈箱廣告、街道廣告、汽車廣告、宣傳單等。師：我們同學(xué)說(shuō)出了這么多形式的廣告，你最喜歡哪一類型、哪一種廣告、是真實(shí)廣告、還是虛假?gòu)V告。我們可以兩個(gè)為一組，分好工，一個(gè)同學(xué)收集材料，一個(gè)同學(xué)幫助整理在筆記本上。生：整理匯報(bào)師：我們同學(xué)在相互配合下搜集了不受廣告，現(xiàn)在老師也有幾個(gè)廣告詞，你能猜出是什么商品廣告嗎？（出示課件）生：猜出商品。師：根據(jù)老師課前播放的廣告片和我們剛才看廣告詞猜商品與你整理在筆記本上的廣告資料結(jié)合起來(lái)，誰(shuí)能給廣告下個(gè)定義？生：用簡(jiǎn)短文字、新穎圖片、完美創(chuàng)意、打動(dòng)別人。3.小組合作，共享信息師：你能根據(jù)我總結(jié)的定義來(lái)設(shè)計(jì)出自己的廣告嗎？今天老師想請(qǐng)?jiān)谧膹V告設(shè)計(jì)家們幫老師設(shè)計(jì)出一個(gè)廣告來(lái)：（幻燈片出示要求）（1）給我們學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)廣告。（2）為我們班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣告。（3）為我們學(xué)校的花草創(chuàng)設(shè)一個(gè)公益廣告。（4）為我們學(xué)校環(huán)境保護(hù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)公益廣告。（5）為我們學(xué)校的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明禮貌的公益廣告?？梢杂脀ord、powerpoint和網(wǎng)上獲取圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和編排。4.作品評(píng)選把學(xué)生作品完成的進(jìn)行展示，評(píng)出獲勝者頒發(fā)“