《心有他人天地寬》教案范文

1、心有他人天地寬教案范文 一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要依據(jù)不同的課題進(jìn)行靈敏的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是我給大家?guī)?lái)的心有他人天地寬教案，期望能關(guān)懷到大家! 人教版八班級(jí)上冊(cè)思想政治心有他人天地寬教案 教學(xué)目標(biāo)： (1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)樂(lè)觀面對(duì)集體生活，培育同學(xué)待人寬容的生活品質(zhì)，讓同學(xué)切身感受到集體生活的奇特。 (2)力氣目標(biāo)：培育同學(xué)與人和諧相處的力氣 (3)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)換位思考，做到待人寬容。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (1)重點(diǎn)：正確對(duì)待生活中的挫折，學(xué)會(huì)換位思考。 (2)難點(diǎn)：怎樣做到換位思考。 教學(xué)流程 (一)導(dǎo)入新

2、課 視頻截段(郭冬臨的小品我和爸爸換角色)導(dǎo)入。 同學(xué)思考：1、通過(guò)換位，父親生疏到兒子眼中的自己是什么樣的?2、換位之后，你能為這個(gè)小品續(xù)個(gè)結(jié)局嗎? 設(shè)計(jì)目的：引發(fā)同學(xué)意識(shí)到在考慮事情的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)多站在他人的角度思考問(wèn)題，設(shè)身處地為他人著想，就可以進(jìn)行有效溝通，避開(kāi)不必要的糾紛和沖突發(fā)生，與他人和諧相處!進(jìn)而引出本課課題：換位思考與人為善 (二)講授新課 活動(dòng)：七嘴八舌(呈現(xiàn)三張幻燈片，三種情景。同學(xué)想想下面的事要是發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么想?怎么做?老師以三個(gè)溫馨提示引導(dǎo)同學(xué)生疏到 “己所不欲，勿施于人”的及實(shí)質(zhì))”) 事例一：同學(xué)們老是給小朱取外號(hào)，贊揚(yáng)小朱。 閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思

3、考：假如你是小朱，你會(huì)怎么想? 溫馨提示：敬重別人，等于敬重自己。自己不寵愛(ài)的事不要強(qiáng)加在他人身上。 事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的很多“關(guān)照”，卻對(duì)別人漠不關(guān)懷。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。 閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思考：你想和小喬這樣的同學(xué)交伴侶嗎?為什么?小喬該怎么做才能得到別人的關(guān)照? 溫馨提示：對(duì)別人冷漠只能換來(lái)孤獨(dú)和別人對(duì)自己的冷漠。多關(guān)懷別人。 事例三：a和b是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，a考了62分，他趕忙問(wèn)b考了多少，b沒(méi)有告知他。課間時(shí)間，a偷偷看了b的試卷，原來(lái)他只考了59分。a于是很傲慢的對(duì)b說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格啊!”這時(shí)，c對(duì)a說(shuō)

4、：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好傲慢的啊!” 閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思考： 1、假如你是小明，你的內(nèi)心會(huì)怎么想?(生答) 2、假如你是小軍，從損害別人到被人損害，你從中會(huì)悟出什么道理?(生答) 溫馨提示：別光顧笑話別人，先笑話自己。學(xué)會(huì)理解他人的心情。 老師小結(jié)：(呈現(xiàn)幻燈片：自己不寵愛(ài)的事不要強(qiáng)加在別人身上?！凹核挥?勿施于人”。它的實(shí)質(zhì)是關(guān)懷、敬重、理解他人。) 設(shè)計(jì)目的：通過(guò)以上三個(gè)片段讓同學(xué)生疏到，關(guān)懷他人、敬重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在。假如我們時(shí)時(shí)處處都能夠從別人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。突破本課重點(diǎn)。

5、 故事感悟：呈現(xiàn)幻燈片：“驢和馬的故事”(閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思考： 這匹馬為什么會(huì)落得如此下場(chǎng)?假如他當(dāng)時(shí)幫了驢一把，會(huì)是什么不同的后果?這個(gè)故事告知我們什么道理?(生答) 溫馨提示：關(guān)懷別人就是關(guān)懷自己。期望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待別人。 (老師小結(jié)：“己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人”) 即自己在謀求生存和進(jìn)展的同時(shí)，也要關(guān)懷別人生存欲進(jìn)展。) 設(shè)計(jì)目的：我們共同生活在一個(gè)地球上，別人的好與壞都與我們息息相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)歡快，相反，在關(guān)懷別人、善待別人的同時(shí)，其實(shí)也是在關(guān)懷我們自己。 歷史典故：“管鮑之交”(呈現(xiàn)聲音資料，引導(dǎo)同學(xué)思考) 1、管仲為什么感嘆“生我者父母，

6、知我者鮑子也”? 2、你是否期望擁有鮑叔牙這樣的伴侶?為什么? 3、這個(gè)故事告知我們?nèi)绾巫龅綋Q位思考? (老師小結(jié)，做到換位思考，要學(xué)會(huì)寬容諒解他人。將心比心，設(shè)身處地是換位思考不行缺少的心理機(jī)制。) 呈現(xiàn)幻燈片：“大仲馬的故事”(說(shuō)明做到換位思考還要學(xué)會(huì)觀賞他人) 活動(dòng)：火眼金睛(事先預(yù)備好一個(gè)紙盒，里面裝著寫(xiě)著全班同學(xué)的姓名的字條，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)抽取其中一張，并說(shuō)出你抽到這位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，被抽到同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽源祟?lèi)推。目的在于顯示觀賞的力氣，以及讓同學(xué)生疏到，觀賞別人其實(shí)就已經(jīng)站在他人的立場(chǎng)思考問(wèn)題了。) 設(shè)計(jì)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)體會(huì)換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)設(shè)身處地為他人著想

7、，即想人所想、理解至上，攻克本課難點(diǎn)。) 板書(shū) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 二、換位思考與人為善 1、己所不欲勿施于人 意思：自己不寵愛(ài)的事不要強(qiáng)加在他人身上。 像對(duì)待自己一樣對(duì)待別人 實(shí)質(zhì)：關(guān)懷、敬重、理解他人 2、理解之上善待他人 換位思考的實(shí)質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深化對(duì)方的內(nèi)心世界。 如何做到換位思考：學(xué)會(huì)寬容諒解他人，學(xué)會(huì)觀賞他人 心有他人天地寬教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的歡快。在關(guān)懷他人、敬重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被敬重。 力氣目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)把握敬重他人的方法。 學(xué)問(wèn)目標(biāo):在把握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與敬重他人相互關(guān)聯(lián)、密不行

8、分。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：明確敬重他人與自尊的聯(lián)系 難點(diǎn)：正確理解敬重別人就是敬重自己 教學(xué)過(guò)程 (一)、導(dǎo)入新課： 引入：放學(xué)后，老師留你下來(lái)替人做值日，回家晚了，父母的態(tài)度 1.不問(wèn)青紅皂白對(duì)我進(jìn)行責(zé)怪和訓(xùn)斥。2.問(wèn)明回家晚的緣由，并賜予理解。 問(wèn)：你寵愛(ài)哪種態(tài)度?為什么? 答：第一種反映出父母不敬重孩子的態(tài)度，其次種反映出父母對(duì)孩子的敬重和理解。 (二)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)思考題： o 1.為什么要敬重他人?p910 o 2.為什么說(shuō)自尊的人懂得敬重他人?p10 o 3.什么是敬重他人?p10 o 4.如何理解“敬重他人，就是敬重自己”?p1011 (三)師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容 一.同

9、樣的自尊 同樣的歡快 過(guò)渡：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有很多人、很多事感動(dòng)著我們，提示著我們，激勵(lì)著我們。 引出活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)追憶。讓同學(xué)說(shuō)出自己身邊的重要他人 (呈現(xiàn)投影，并做解釋說(shuō)明。引出筆記) 材料：有一次，我護(hù)送一名盲人過(guò)大路，爸爸用贊許的眼光看著我，這時(shí)候我覺(jué)得自己是助人為樂(lè)的人。(父親) 我在體育競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成果，同學(xué)們都慶賀我，我感到自己有足夠的力氣，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。(同學(xué)) 我的建議被老師接受，得到老師的確定，我感到自己很重要。(老師) 1.重要他人 這些人就是我們生活中的重要他人，我們會(huì)由于他們的表?yè)P(yáng)而興奮，由于他們的批判而難過(guò)，沒(méi)有他們，我們的生命不會(huì)走到今日，沒(méi)有他

10、們，我們的生活就失去很多精彩。在他們的呵護(hù)和激勵(lì)中，我們的自尊形成了;在他們的贊美與觀賞中，我們感受著做人的傲慢與歡快。所以，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。 2.敬重他人的必要性： 我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無(wú)論是誰(shuí)，敬重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要 3、投影圖片： 引出其次目題： 二.敬重他人，就是敬重自己 引出活動(dòng)二：人生體驗(yàn) 閱讀書(shū)p10的三幅圖，反思：這能怪誰(shuí)? (1)畫(huà)面中的仆人公為什么沒(méi)有得到別人的敬重? (2)你從中得到了什么啟示? (3) “己所不欲，勿施與人”應(yīng)當(dāng)怎樣理解? 同學(xué)爭(zhēng)辯回答后引

11、出結(jié)論： 1.要想得到他人的敬重首先要敬重他人，古語(yǔ)說(shuō)“己所不欲，勿施與人”，講的就是這個(gè)道理，自尊的人懂得敬重他人。 2、播放flash餐廳和電影院，再次感悟什么是敬重他人。 3、播放三張圖片，讓同學(xué)深刻感悟：敬重他人就是敬重自己 給人起外號(hào)或譏笑別人是不敬重別人的表現(xiàn) ，不敬重他人，不但會(huì)給他人帶來(lái)?yè)p害，而且他人也不行能會(huì)敬重你，最終損害的還是你自己。 4、播放周總理的二個(gè)故事材料 問(wèn)：上面的故事說(shuō)明白什么? 答：我們只有敬重別人，才能贏得他人的敬重!一個(gè)不敬重他人的人也不會(huì)得到他人的敬重! 過(guò)渡小結(jié)：從這幾個(gè)故事，我們可以看出，要想贏得他人的敬重首先要敬重他人。不敬重他人的人不行能贏得他

12、人的敬重。 5、什么是敬重他人? 答：敬重他人，就要把他人看成同自己一樣需要自尊，要關(guān)注他人的尊嚴(yán)，善待對(duì)方，不做有損他人的事情。 材料：今日是星期天，小明約小剛?cè)タ措娪?。由于時(shí)間快到了，小剛一路上騎車(chē)騎得飛速， 連闖幾個(gè)紅燈，路人指責(zé)他，他還罵道“多管閑事!”好不簡(jiǎn)潔到了電影院門(mén)口，要想停車(chē) 卻發(fā)覺(jué)車(chē)子停得滿滿的，他靈機(jī)一動(dòng)，趁人不留意推倒了幾輛車(chē)，把自己的車(chē)塞了進(jìn)去。進(jìn) 了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見(jiàn)紛紛?？措娪皶r(shí)，小剛和小明吃了不少零食，瓜 皮果殼扔了一地 問(wèn)：小剛的哪些言行是不敬重別人的表現(xiàn)? 2.敬重他人的方法 (1)小張和小杜曾經(jīng)是一對(duì)好伴侶，因一小事發(fā)生摩擦而相互不理睬對(duì)

13、方。后來(lái)在一次演講競(jìng)賽中，小張發(fā)揮精彩獲得了一等獎(jiǎng)，小杜由衷地向小張豎起大拇指，這不經(jīng)意間的舉動(dòng)，使小張和小杜各好如初。 問(wèn)：小杜實(shí)行的方法是什么? 答：從觀賞的角度來(lái)善待小張，播撒敬重、關(guān)愛(ài) 和友情。 (2) 播放公益廣告的視頻 問(wèn)：這個(gè)視頻內(nèi)容說(shuō)明白什么? 答：為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來(lái)更好地生疏自己，然后把我們感受到的他人賜予的奇特，再轉(zhuǎn)達(dá)給他人。這樣，人人彼此敬重，相互接納，共同在自尊的歡快中成長(zhǎng)。 (3)小林由于交友不慎，他被一幫貪玩的同學(xué)影響了學(xué)習(xí)。當(dāng)父親看到他的考試成果后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒(méi)有打他，也沒(méi)有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的難過(guò)和無(wú)望。正是這種眼神促使小林轉(zhuǎn)變自己，又成為同學(xué)中的佼佼者。父親開(kāi)懷地笑了，說(shuō)兒子是他的傲慢。 問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)明什