高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革論文

1、高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革論文 摘要：如今，我國已有許多高職院校開辦了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，但廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育模式仍處于摸索階段。培養(yǎng)適應(yīng)型的廣告設(shè)計(jì)人才是各個高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育目標(biāo)。文章結(jié)合廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，分析廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)具體的改革與創(chuàng)新措施。 關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；高職教育；教學(xué)改革 隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會已成為一個信息化的社會，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)得到了較快的發(fā)展。如今，我國已有許多高職院校開辦了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，但廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育模式仍處于摸索階段。培養(yǎng)適應(yīng)型的廣告設(shè)計(jì)人才和搞好廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革與創(chuàng)新，是各個高職院校都需要認(rèn)真思考的問題。那么怎樣進(jìn)行改革？筆者從以下幾

2、個方面談一談。 一、課程改革 目前，部分高職院校的課程和普通高等院校的課程十分相似，文化課包括外語、語文、思想政治課程等，專業(yè)課主要由專業(yè)平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課和專業(yè)綜合訓(xùn)練四部分組成，開設(shè)的課程主要有中外美術(shù)史、素描、色彩、中國畫、書法、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、廣告文案、圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、vi設(shè)計(jì)、ci設(shè)計(jì)等，電腦設(shè)計(jì)類課程有photoshop基礎(chǔ)、coreldraw、flash等。這樣的課程安排從總體上看雖然沒有什么問題，但高職院校的學(xué)生文化層次、素質(zhì)修養(yǎng)、自學(xué)能力都與本科院校的學(xué)生存在一定的差距，這種差距決定著高職院校

3、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程要按照本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置。高職院校的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)學(xué)生未來的工作需要，避免程式化，鼓勵學(xué)生自覺完成實(shí)踐課程，以參加各類展覽為項(xiàng)目目標(biāo)完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自身特點(diǎn)發(fā)揮所長，開闊視野，從各類活動和展覽中得到一定鍛煉。高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)偏重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過設(shè)置實(shí)踐課程使學(xué)生掌握一定技能，切實(shí)取得使學(xué)生學(xué)以致用的教學(xué)效果。具體的教學(xué)改革方法如下：其一，減少公共文化課，把側(cè)重點(diǎn)放在專業(yè)課程上，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其二，調(diào)整專業(yè)課程?，F(xiàn)有的專業(yè)課程從專業(yè)平臺課一直到專業(yè)綜合訓(xùn)練課程共有30幾門，原有的專業(yè)

4、平臺課程大多偏向繪畫方向，不利于與后續(xù)課程的銜接，應(yīng)將繪畫方向改為設(shè)計(jì)方向。如，可以將中國美術(shù)史改成中國設(shè)計(jì)史，素描、色彩則改成設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩，等等。原有的專業(yè)課程門數(shù)較多，可對一些有關(guān)聯(lián)的課程進(jìn)行整合。如，三大構(gòu)成課程可以被合并成一門課程，叫構(gòu)成設(shè)計(jì)；圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)和招貼設(shè)計(jì)可以被合并成一門課程；vi和ci也可以被合并成一門課程。這樣能使課程設(shè)置更加偏向設(shè)計(jì)，更加系統(tǒng)、完整。其三，2014年6月23至24日的全國職業(yè)教育工作會議提出，要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子，依托企業(yè)、貼近需求，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。由此可見，高職教育要培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，要著重培養(yǎng)學(xué)生的動手

5、能力，把課程項(xiàng)目和企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，鼓勵學(xué)生開設(shè)廣告設(shè)計(jì)工作室、組建校園廣告設(shè)計(jì)小組，把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到具體企業(yè)項(xiàng)目中，達(dá)到真正的產(chǎn)學(xué)結(jié)合。其四，擴(kuò)大對外交流，開闊學(xué)生眼界，適當(dāng)在校內(nèi)外舉辦一些展覽、競賽和參觀活動，讓學(xué)生深入實(shí)際工作崗位，與設(shè)計(jì)人員進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和溝通；參與各種設(shè)計(jì)活動或設(shè)計(jì)大賽，提高學(xué)生的溝通能力和競爭意識。 二、教材的改革與建設(shè) 廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革不僅要對課程進(jìn)行改革，還要對教材進(jìn)行相應(yīng)的改革與建設(shè)。高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育沒有固定模式，這種特殊性決定了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教材具有多樣性和多元性的特點(diǎn)。一成不變的教材內(nèi)容無法適應(yīng)培養(yǎng)廣告設(shè)

6、計(jì)人才的需要，好的教材要結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目，緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新，才能滿足廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的需要。 三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革 廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的性質(zhì)決定了它的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式不能一成不變，固定的教學(xué)內(nèi)容和模式并不適合廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)。教育者要按照企業(yè)的需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，改變固定的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)校就如同在企業(yè)，感受時(shí)代脈搏，抓準(zhǔn)設(shè)計(jì)潮流，讓學(xué)生在課堂上就能得到實(shí)踐鍛煉并不斷提高專業(yè)水平。 四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 高職院校部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏。要想培養(yǎng)出企業(yè)需要的廣告設(shè)計(jì)人才，教師首先要有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就需要教師進(jìn)入企業(yè)，了解企業(yè)需要，熟悉崗位職責(zé)，按企業(yè)的具體崗位需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，安排具體教學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生營造真實(shí)的崗位環(huán)境，促使學(xué)生更好地掌握實(shí)踐技能。高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)要根據(jù)教育要求并結(jié)合高職教育的特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法。高職院校要搞好廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育工作，就必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，牢牢把握面向社會、面向市場的方向，從個層面進(jìn)行改革，根據(jù)社會需求進(jìn)行改革，從根本教育開始進(jìn)行改革。高職院校要以培養(yǎng)社會需要的廣告設(shè)計(jì)人才為最終目標(biāo)，并一直為之努力奮斗，為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更美好的明天。 作者:申