農(nóng)村初中語(yǔ)文三段六環(huán)教學(xué)模式初探

1、農(nóng)村初中語(yǔ)文三段六環(huán)教學(xué)模式初探 摘 要：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中存在的不足，本文引入了現(xiàn)代教育技術(shù)的手段對(duì)初中物理教學(xué)進(jìn)行了探討。首先介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)，然后分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理教學(xué)過程的優(yōu)勢(shì)，最后對(duì)本文進(jìn)行了總結(jié)。 關(guān)鍵詞：初中物理 現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué)模式 一、引言 伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，各類知識(shí)的更新速度和頻率也在不斷的加快，各層次的教育教學(xué)和管理正面臨著極大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)式的教育教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代當(dāng)前教學(xué)的需要。 初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)并且實(shí)踐性很強(qiáng)的一門基礎(chǔ)學(xué)科1。無(wú)論就理論知識(shí)還是其針對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)而言，都比較繁雜。在日常教學(xué)過程中，如果僅

2、單純采用傳統(tǒng)的“粉筆和黑板”教學(xué)方式，其教學(xué)效果不是很理想：學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)記憶不牢固，對(duì)問題的分析能力也得不到鍛煉。久而久之，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中失去興趣和動(dòng)力，以至于影響教學(xué)效果。在當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)盛行的背景下，在初中物理教學(xué)過程中引入現(xiàn)代教育技術(shù)的手段，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的不足，從而更好的提高教學(xué)的整體效果。 二、現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn) 在各級(jí)教育教學(xué)過程中，引入現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。一般來(lái)說，現(xiàn)代教育技術(shù)具備了以下特點(diǎn)： （一）教學(xué)模式的先進(jìn)性 傳統(tǒng)的教學(xué)手段，主要采用的“黑板+粉筆”的結(jié)合，利用這種教學(xué)手段，處理靜態(tài)的文字信息基本上可以勝任，

3、但是當(dāng)要處理動(dòng)態(tài)的圖片、音頻和視頻等信息的時(shí)候，就顯得力不從心了。如果借助現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)處理此類事件，那么將是一件很容易的事情2。 （二）教學(xué)模式的多樣性 傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上處理的靜態(tài)的、平面的信息。在教學(xué)過程中，如果引入現(xiàn)代化教育技術(shù)，可以極大豐富教學(xué)手段和教學(xué)方式，如通過多媒體展示物體動(dòng)態(tài)變化的過程，利用網(wǎng)絡(luò)處理在線的信息，利用視頻技術(shù)解決課堂教學(xué)時(shí)間上的不足。 （三）教學(xué)內(nèi)容的豐富性 在教學(xué)過程中，可以利用多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等來(lái)處理初中物理教學(xué)過程的應(yīng)用，這樣可以極大的豐富物理教學(xué)的內(nèi)涵。通過這種方式，在課堂上，不僅可以傳遞靜態(tài)的文字信息，而且還可以展示動(dòng)

4、態(tài)的圖像、動(dòng)畫等信息。 三、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐 （一） 現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理理論教學(xué) 1.豐富教學(xué)資源 傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，基本能處理的都是一些靜態(tài)的文字信息等，借助于現(xiàn)在教育技術(shù)的多媒體技術(shù)，不僅可以動(dòng)態(tài)的展示圖片和文字信息，而且還可以展示音頻和視頻等信息，這樣使得課堂的教學(xué)信息具有圖文并茂，生動(dòng)具體和簡(jiǎn)單直觀的特點(diǎn)。在這種環(huán)境下，學(xué)生能夠接觸到更多的深層次信息和教學(xué)內(nèi)容。 2.節(jié)省教學(xué)時(shí)間 將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，可以減輕教學(xué)的教學(xué)工作量，而且可以方便教師在課堂上處理動(dòng)態(tài)的事件。這樣不僅可以將教師從繁雜的表格、圖片和圖像的繪制工作中解脫出來(lái)，而且也為學(xué)生節(jié)省了大量

5、的寶貴課堂時(shí)間。 3.營(yíng)造教學(xué)氣氛 俗話說：興趣是最好的老師。由于物理這門課程不僅具有很強(qiáng)的理論性，而且還有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，學(xué)生學(xué)起來(lái)有時(shí)感到枯燥無(wú)味。在教學(xué)過程中，如果任課教師僅利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)，學(xué)生的興趣和動(dòng)力無(wú)法得到很好的提高。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，如果能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行融合，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬技術(shù)等，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，打破教學(xué)限制，而且還能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力3。 （二）現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 1.推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué) 物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。物理既是實(shí)物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是物理教學(xué)

6、的基本手段4。在物理教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)來(lái)展示物理現(xiàn)象，對(duì)于推動(dòng)物理教學(xué)發(fā)展，揭示物理研究本質(zhì)，都要重要的作用。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，有的實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)比較困難，或者有的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間要比較長(zhǎng)，這樣往往會(huì)使得實(shí)驗(yàn)無(wú)法實(shí)施。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的模擬技術(shù)可以真實(shí)模擬實(shí)驗(yàn)的全過程，展示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，這樣就可以很好的解決這個(gè)問題。 2.突破物理實(shí)驗(yàn)的限制 在諸多的物理實(shí)驗(yàn)過程中，有時(shí)由于受到各種條件的限制，使得一些實(shí)驗(yàn)操作在實(shí)踐過程中無(wú)法真實(shí)的展現(xiàn)，這樣對(duì)于教師和學(xué)生都是一種遺憾。如果我們借助于多媒體技術(shù)來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)的過程，可以很好的解決這個(gè)問題。比如，在人教版的初中物理中有個(gè)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的實(shí)驗(yàn)，在展示凸透鏡成

7、像規(guī)律的過程中，由于會(huì)受到光線的作用影響的限制，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，最終展示的效果不是很明顯，這容易讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生誤會(huì)。如果利用多媒體技術(shù)來(lái)模擬展示實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，會(huì)起到很好的效果。使得實(shí)驗(yàn)的效果與課本中的理論相符合，從而讓學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的知識(shí)。 四、結(jié)束語(yǔ) 總之，教師在物理教學(xué)活動(dòng)過程中，要合理的將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教學(xué)過程中去，在推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理教學(xué)的融合的進(jìn)程中，要堅(jiān)持兩者并進(jìn)。要到將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行融合，使之相互補(bǔ)充、互為促進(jìn)。 參考文獻(xiàn)： 1張友華.初中物理教學(xué)與信息技術(shù)整合的相關(guān)問題研究j.教育與現(xiàn)代化，2011，（03）：11-12. 2 萬(wàn)江琴，萬(wàn)里勇. 現(xiàn)代教育技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合研究j.新課程.2012，（08）：158. 3 欒孟賀. 信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 d.四川：四川師范大學(xué)碩士論文.2012，